燕子》ppt课件PPT格式课件下载.ppt

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我会拼。

ynjzngldojinuzhnqunyngjunfynzn我会拼。

学习词语学习词语俊俏俊俏聚拢聚拢增添增添五线谱五线谱音符音符翅膀翅膀吹拂吹拂掠过掠过偶尔偶尔波纹波纹荡漾荡漾俊（俊（）俏（俏（）拢（拢（）拂（拂（）峻（峻（）悄（悄（）笼（笼（）佛（佛（）骏（骏（）稍（稍（）垄（垄（）沸（沸（）符（符（）谱（谱（）沾（沾（）奏（奏（）附（附（）普（普（）粘（粘（）凑（凑（）组词语组词语俊俏俊俏峻岭峻岭骏马骏马俏丽俏丽悄然悄然稍微稍微聚拢聚拢笼罩笼罩垄断垄断吹拂吹拂仿佛仿佛沸腾沸腾符号符号附加附加乐谱乐谱普通普通沾染沾染粘贴粘贴奏乐奏乐紧凑紧凑燕子燕子乌黑乌黑轻快轻快翅膀翅膀剪刀剪刀尾巴尾巴活泼活泼机灵机灵微风微风赶集赶集聚拢聚拢增添增添生机生机掠过掠过稻田稻田偶尔偶尔一圈一圈音符音符演奏演奏赞歌赞歌光彩夺目光彩夺目一转眼一转眼俊俏俊俏（）聚拢聚拢（）生机生机（）掠过掠过（）近义词近义词俏丽俏丽生气生气聚集聚集拂过拂过反义词反义词偶尔偶尔（）增添增添（）俊俏俊俏（）机灵机灵（）经常经常丑陋丑陋减少减少死板死板晕（yn）车、晕（yn）船旗杆（gn）一杆（gn）枪枪杆（gn）燕燕聚聚增增掠掠稻稻尖尖偶偶沾沾圈圈漾漾倦倦符符演演赞赞课文分析课文分析说说课文每个自然段的段意。

说说课文每个自然段的段意。

第第1自然段：

写小燕子的外形活泼可爱。

自然段：

第第2自然段：

写小燕子从南方飞回来了，为春天增添了生机。

第第3自然段：

写小燕子飞舞时轻快灵巧。

第第4自然段：

写小燕子在电线上停歇时姿态优美。

第一自然段从哪些方面描写燕子，起到什么作用？

从从“羽毛、翅膀、尾巴羽毛、翅膀、尾巴”三个方面写出了小燕子的形、色、态，使人对燕子三个方面写出了小燕子的形、色、态，使人对燕子产生出深深的喜爱之情。

产生出深深的喜爱之情。

第二自然段运用了什么修辞手法，描写了哪些体现春天特第二自然段运用了什么修辞手法，描写了哪些体现春天特色的景物？

色的景物？

拟人。

描写了细雨、微风、柳丝、青草、绿叶、各色鲜花。

生动形象地写出拟人。

生动形象地写出了春天树木茂盛、花草繁多的生机勃勃的景象。

了春天树木茂盛、花草繁多的生机勃勃的景象。

课文分析课文分析第三自然段从哪些语句中可以看出燕子飞得轻快灵巧？

第三自然段从哪些语句中可以看出燕子飞得轻快灵巧？

“斜着身子斜着身子”，“掠过掠过”，“唧唧地叫着唧唧地叫着”一个一个“斜斜”字把燕子飞行的特点写出来了，给人以又轻又快的感觉，杜甫曾字把燕子飞行的特点写出来了，给人以又轻又快的感觉，杜甫曾经写过这样的诗句：

经写过这样的诗句：

“细雨鱼儿出，微风燕子斜细雨鱼儿出，微风燕子斜”“斜斜”字不但写出了燕子字不但写出了燕子飞行轻快，而且写出了小燕子飞行的优美姿态飞行轻快，而且写出了小燕子飞行的优美姿态。

最后一自然段运用了什么修辞手法？

起到了什么作用？

比喻。

作者这种巧妙的联系既具体生动形象，又给人以联想；

既写出了燕子比喻。

既写出了燕子的优美姿态，又赞美了春天生机勃勃的景象，表现了作者对燕子的喜爱、对的优美姿态，又赞美了春天生机勃勃的景象，表现了作者对燕子的喜爱、对春天的歌颂之情。

春天的歌颂之情。

为什么说为什么说“几痕细线几痕细线”而不是而不是“几条细线几条细线”呢？

呢？

课文里课文里“几痕几痕”是说几根电线看上去很细，好像是几条细细的痕迹。

是说几根电线看上去很细，好像是几条细细的痕迹。

课文分析课文分析课文最后一句课文最后一句“谱出一支正待演奏的春天谱出一支正待演奏的春天的赞歌。

的赞歌。

”表达了作者怎样的思想感情？

表达了作者怎样的思想感情？

“春天的赞歌春天的赞歌”以想象点明全文的中心，即借描绘小燕子，赞美象以想象点明全文的中心，即借描绘小燕子，赞美象征生机、活力的春天，表达热爱大自然的思想感情。

征生机、活力的春天，表达热爱大自然的思想感情。

通读课文，说说课文是从哪几个方面描写通读课文，说说课文是从哪几个方面描写燕子的？

表现了燕子怎样的特点？

燕子的？

课文是从外形、飞行、停歇三个方面描写燕子的；

表现了燕子活泼可课文是从外形、飞行、停歇三个方面描写燕子的；

表现了燕子活泼可爱、轻快灵巧、娴静优雅的特点。

爱、轻快灵巧、娴静优雅的特点。

一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，的翅膀，加上剪刀似的尾巴，成了活成了活泼机灵的小燕子。

泼机灵的小燕子。

凑凑外形美外形美一身（一身（乌黑光亮乌黑光亮）的羽毛，一对（）的羽毛，一对（俊俏轻快俊俏轻快）的翅膀，加上（的翅膀，加上（剪刀似的剪刀似的）的尾巴，凑成了（）的尾巴，凑成了（活活泼机灵泼机灵）的小燕子。

）的小燕子。

比较一下，说说哪句写得好，好在哪里？

一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴，一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴，凑成了小燕子。

凑成了小燕子。

一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼可爱的小燕子。

成了活泼可爱的小燕子。

一身一身乌黑光亮乌黑光亮的羽毛，一对的羽毛，一对俊俏俊俏轻快轻快的翅膀，加上的翅膀，加上剪刀似剪刀似的尾巴，凑的尾巴，凑成了成了活泼可爱活泼可爱的小燕子。

的小燕子。

返回返回一身（一身（）的羽毛，一对（）的羽毛，一对（）的翅膀，加上（的翅膀，加上（）的尾巴，凑成了）的尾巴，凑成了（）的小燕子。

乌黑光亮乌黑光亮俊俏轻快俊俏轻快剪刀似剪刀似活泼机灵活泼机灵春之美春之美春天春天来了来了!

快来快来欣赏欣赏美景美景哟！

哟！

春天春天来了来了!

课文是通过哪些景物来展示春之美的？

这些景物各有什么特点？

我会读：

才下过几阵蒙蒙的细雨。

微风吹拂着千万才下过几阵蒙蒙的细雨。

微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。

青的草，绿条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。

青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。

形成了光彩夺目的春天。

我能想象“赶集似的聚拢来”的景象。

我还想到我还想到：

在田野里，在院子里，到处都是在田野里，在院子里，到处都是的小草，的小草，的柳条，还有的柳条，还有的油菜花，的油菜花，的梨花，的梨花，的桃花，的桃花，都像赶集似的聚都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。

拢来，形成了光彩夺目的春天。

学习第二自然段学习第二自然段才下过几阵蒙蒙的细雨。

*微风吹拂着千万条才展开带黄色微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。

的嫩叶的柳丝。

*青的草，绿的青的草，绿的叶叶，各色鲜艳的花，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来都像赶集似的聚拢来，形成了，形成了光彩夺光彩夺目目的春天。

的春天。

*春天的景物蒙蒙的细雨微风千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝青草绿叶各色鲜艳的花（赶集赶集似的）小燕子为春天增添生机光彩夺目的春天光彩夺目的春天仔细观察图片，再结合课文第三自然段，看看课文是怎么描写燕子飞行的？

用一个字来概括燕子飞行的特点？

燕子的飞行美（动态美）在微风中，在阳光中，燕子（斜着斜着）身子在天空中（掠过掠过），唧唧地叫着唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，（一转眼一转眼）飞到了那边的柳树下边；

有的（横掠横掠）过湖面，尾尖偶尔（沾沾）了一下水面，就看到波纹一圈一圈地（荡漾）荡漾）开去。

写出了燕子飞行快灵的特点，也写出了燕子自由自在的愉快心情。

一身一身的羽毛，一对的羽毛，一对的翅膀，的翅膀，加上加上尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。

尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。

乌黑光亮乌黑光亮俊俏轻快俊俏轻快剪刀似的剪刀似的才下过几阵雨，风吹拂着柳丝，草、才下过几阵雨，风吹拂着柳丝，草、叶、花聚拢来，形成了春天。

叶、花聚拢来，形成了春天。

才下过几阵才下过几阵蒙蒙的细蒙蒙的细雨。

雨。

微微风吹拂风吹拂着着千万条才展开带黄色的嫩叶的千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。

柳丝。

青的青的草，草，绿的绿的叶，叶，各色鲜艳的各色鲜艳的花，花，都像都像赶集似的赶集似的聚拢来，形成了聚拢来，形成了光彩夺目的光彩夺目的春春天。

天。

返回返回复习生字俊俏俊俏凑成凑成吹拂吹拂增添增添掠过掠过偶尔偶尔沾水沾水荡漾荡漾五线谱五线谱小燕子小燕子聚拢聚拢稻田稻田尾尖尾尖一圈一圈飞倦飞倦音符音符演奏演奏赞歌赞歌边听课文朗读边思考边听课文朗读边思考：

课文写了些什么？

每个自然段的大意是什么？

第一段：

写燕子的外形美。

第二段：

描写春之美。

第三段：

描写燕子的飞行美。

第四段：

描写燕子的歇息美。

春之美春之美春天春天来了来了!

微风吹拂着展开嫩叶的柳丝。

比一比，哪句更好比一比，哪句更好?

青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。

小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。

春天的景物蒙蒙的细雨微风千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝青草绿叶各色鲜艳的花（赶集赶集似的）小燕子为春天增添生机光彩夺目的春天光彩夺目的春天仔细观察图片，再结合课文第三自然段，看看课文是怎么描写燕子飞行的？

有的横（掠掠）湖面，尾尖偶尔（沾沾）了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。

写出了燕子飞行快、灵活的特点，也写出了燕子自由自在的愉快心情。

燕子的歇息美（静态美）几对燕子飞倦了，落落在电线上。

蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕痕细线，多么像五线谱啊！

停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌一支正待演奏的春天的赞歌。

用比喻修辞手法形象地写出了燕子用比喻修辞手法形象地写出了燕子停息的美。

停息的美。

多么多么像五像五线谱线谱呀呀!

学了本课，你有何感受？

喜爱活泼可爱的燕子，热爱喜爱活泼可爱的燕子，热爱光彩夺目的春天。

光彩夺目的春天。

爱护鸟爱护鸟人类的朋友，保人类的朋友，保护大自然