四年级下册《语文园地四》作文(完美版)优质PPT.ppt

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联系照片的人和景，把你看到的和想到的照片的人和景，把你看到的和想到的写下来。

内容要具体，语句要通顺，写下来。

内容要具体，语句要通顺，表达自己的真实情感。

表达自己的真实情感。

背景：

1937年8月28日下午2时，日机疯狂轰炸上海南火车站上海原有南北两个车站，八一三以后，北站处于战区，交通完全断绝，南站就成了陆路交通的唯一出口。

当时上海及其附近的难民蜂拥而至，争相出逃、南站拥挤不堪。

第一批四架日机首先向南站投弹炸死难民500多人。

不一会，又有八架日机飞抵南站上空投弹，炸死200多人。

车站天桥、月台、铁轨被炸得稀烂，地上满是焦黑残缺的尸体。

月台上横七竖八躺满尸体，上面还压着铅皮和木板。

广场上很多被炸死的妇女紧抱着无头缺肢的孩子。

习作内容：

看图作文习作内容：

看图作文我们先来思考，写看图作文要注意些什么？

怎样做才能把看图作文写好呢？

一、一、观察要细而全。

观察要细而全。

图上有多少人，有哪些物这些大体上的情况先要做到心中有数。

要注意图中的细节：

人是什么身份，长得什么样，有什么特征；

物是什么形状、颜色等。

二、依据图意，展开联想。

看图时要注意结合图上的看图时要注意结合图上的形象，大胆地展开联想，联形象，大胆地展开联想，联系实际生活，使文章变得更系实际生活，使文章变得更真实可信。

真实可信。

三、三、围绕中心合理组织材料围绕中心合理组织材料。

写前要想一想：

这次作文应以写什么写前要想一想：

这次作文应以写什么为主？

中心是什么？

为主？

一、描述图片一、描述图片请你仔细观察图片，看请你仔细观察图片，看看照片有什么人物？

有看照片有什么人物？

有哪被毁坏的建筑物？

是哪被毁坏的建筑物？

是怎样的景象？

怎样的景象？

（）（）（）（）天桥天桥铁路铁路房屋房屋碎砖碎片碎砖碎片断裂的断裂的扭曲的扭曲的残破的残破的满地的满地的一个孤独的小男孩坐在废墟里一个孤独的小男孩坐在废墟里（）繁华的景象在繁华的景象在（）中化作中化作（）狂轰滥炸狂轰滥炸一片废墟一片废墟号啕大哭号啕大哭照片上，只见一片本来繁华的景象在一照片上，只见一片本来繁华的景象在一（）中化作废墟。

只留下中化作废墟。

只留下（）天桥，天桥，（）铁路，铁路，（）房屋，房屋，满地的满地的（）还有一个孤独的小还有一个孤独的小男孩男孩坐在废墟里号啕大哭坐在废墟里号啕大哭。

狂轰滥炸狂轰滥炸断裂的断裂的扭曲的扭曲的残破的残破的砖瓦碎片砖瓦碎片二、编写故事二、编写故事想一想这个孩子为什么哭？

当时发生了什么事情？

看图说故事看图说故事轰炸前：

轰炸前：

轰炸时：

见到的见到的听到的听到的轰炸后：

轰炸后：

三、展开联想三、展开联想那个记者拍完照片后会怎么做？

这那个记者拍完照片后会怎么做？

这个孩子以后的命运如何？

个孩子以后的命运如何？

当时，日本在中国的领土上烧杀抢当时，日本在中国的领土上烧杀抢夺、狂轰滥炸，一定会有更多可怜夺、狂轰滥炸，一定会有更多可怜的孩子，他们又会有怎样的命运？

的孩子，他们又会有怎样的命运？

11、孩子被一有志之士救起，抚养长大后、孩子被一有志之士救起，抚养长大后加入抗战队伍，成为一名加入抗战队伍，成为一名“维护和平，制止战维护和平，制止战争争”的少年英雄。

的少年英雄。

22、孩子无父无母，过着、孩子无父无母，过着“衣不蔽体，食衣不蔽体，食不裹腹不裹腹”的日子，饱受战争之苦。

的日子，饱受战争之苦。

四、表达情感四、表达情感想到这些，你想对日本侵略者想到这些，你想对日本侵略者说什么？

说什么？

和战争中的孩子对比，你有何和战争中的孩子对比，你有何感受？

感受？

你的愿望是什么你的愿望是什么?

想到这些，我真恨日本侵略者。

他们毁了多少个幸福的家？

他们让多少孩子没有了父母，没有了关爱，只能在街头流浪？

我看着这幅照片，想着想着，觉得我们的生活比那些孩子幸福多了。

我很同情那些经历战火、硝烟的孩子，我想这世界上要是没有战争，那该多好啊？

那些孩子就可以像我们一样过上幸福的日子了。

一、作文开头：

1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车站，一个外国记者拍下炸后的真实情景。

二、描述画面：

请你仔细观察图片，看看照片上有什么人物？

有哪些被毁坏的建筑物？

三、编写故事：

想一想这个孩子为什么哭？

四、展开联想：

那个记者拍完照片后会怎么做？

当时，日本在中国的领土上烧杀抢夺、狂轰滥炸，一定会有更多可怜的孩子，他们又会有怎样的命运？

五、表达情感：

想到这些，你想对日本侵略者说什么？

和战争中的孩子对比，你有何感受？

你的愿望是什么?

可选择使用的词语可选择使用的词语断裂的天桥断裂的天桥扭曲的铁路扭曲的铁路残破的房屋残破的房屋满地的满地的碎砖碎片碎砖碎片繁华的景象繁华的景象“翁翁翁翁”的敌机声的敌机声“轰轰轰轰”的的巨响巨响残酷的战争残酷的战争摧毁摧毁坍塌坍塌倒塌倒塌摧毁摧毁喧哗喧哗热闹热闹偶尔偶尔呻吟呻吟片刻片刻硝烟硝烟怜爱怜爱贡献贡献践踏践踏报仇报仇顷刻间顷刻间一瞬间一瞬间一片废墟一片废墟号啕大哭号啕大哭狂轰狂轰滥炸滥炸横七竖八横七竖八川流不息川流不息硝烟四起硝烟四起乱作一乱作一团团不知所措不知所措四处逃窜四处逃窜流落街头流落街头烧杀抢夺烧杀抢夺可恶的战火可恶的战火战争给人类带来的灾难是深重的痛苦，特别是那些可怜的孩子。

很战争给人类带来的灾难是深重的痛苦，特别是那些可怜的孩子。

很多孩子因为战争失去了家园，成了难民。

多孩子因为战争失去了家园，成了难民。

我在课本上看到了一张战争照片，那照片上的情景我永远都忘不了。

那是日本侵略者轰炸中国上海火车南站后的惨况。

照片的上方有着一座只剩下铁板的人行天桥，天桥上的铁板摇摇欲照片的上方有着一座只剩下铁板的人行天桥，天桥上的铁板摇摇欲坠；

天桥下的站台已经变成了几堆废墟；

站台前的景象更是让人惨不坠；

站台前的景象更是让人惨不忍睹：

在铁轨上覆盖着一堆堆沉重的瓦片，瓦片下躺着几个人、几十忍睹：

在铁轨上覆盖着一堆堆沉重的瓦片，瓦片下躺着几个人、几十个人、几百个人的尸体。

在血迹斑斑的铁轨上孤零零地坐着一个还不个人、几百个人的尸体。

在血迹斑斑的铁轨上孤零零地坐着一个还不满三岁的小孩子。

他的脸上、手上、腿上布满了伤，他无助地哭着、满三岁的小孩子。

他的脸上、手上、腿上布满了伤，他无助地哭着、喊着，想让爸爸妈妈带他离开这个恐怖的地方。

他那已经破了的衣服喊着，想让爸爸妈妈带他离开这个恐怖的地方。

他那已经破了的衣服粘碰到正在流血的伤口上，他痛啊！

可没学会说话的他只能痛哭粘碰到正在流血的伤口上，他痛啊！

可没学会说话的他只能痛哭孩子的伤口在流血、在疼痛，我想他的心也在流血、在疼痛吧。

孩子的伤口在流血、在疼痛，我想他的心也在流血、在疼痛吧。

他想站起来去寻找爸爸妈妈，可还没会走路的他只能无助地坐在废墟他想站起来去寻找爸爸妈妈，可还没会走路的他只能无助地坐在废墟上。

他两手紧握着，因为他想：

和爸爸妈妈的手永远都是紧握的上。

和爸爸妈妈的手永远都是紧握的世界上有一半的孤儿都是战争造成的，我们痛恨这些挑起战争的人，世界上有一半的孤儿都是战争造成的，我们痛恨这些挑起战争的人，他们将遗臭万年。

他们将遗臭万年。

战火中的哭泣战火中的哭泣“轰！

轰！

轰轰！

轰”的爆炸声响彻云霄，划破了本来应该宁静的爆炸声响彻云霄，划破了本来应该宁静的天空，曾经繁华的上海火车南站顷刻间灰飞烟灭，一个不到三岁的天空，曾经繁华的上海火车南站顷刻间灰飞烟灭，一个不到三岁的小男孩坐在废墟旁号啕大哭，撕心裂肺的哭音和飞机的轰炸声，的小男孩坐在废墟旁号啕大哭，撕心裂肺的哭音和飞机的轰炸声，交织成了一首罪恶的交响曲。

交织成了一首罪恶的交响曲。

一位记者拍下了一张记录日本侵略者罪恶的照片：

孤苦伶仃的一位记者拍下了一张记录日本侵略者罪恶的照片：

孤苦伶仃的孩子，满目疮蜚，惨不忍睹。

我猜想，硝烟迷漫中，一位年轻的母孩子，满目疮蜚，惨不忍睹。

我猜想，硝烟迷漫中，一位年轻的母亲抱着不到三岁的儿子去避难，他们一家三口来到火车站，来火车亲抱着不到三岁的儿子去避难，他们一家三口来到火车站，来火车站避难的人真是人山人海，不到三岁的孩子抱着自己心爱的小狗准站避难的人真是人山人海，不到三岁的孩子抱着自己心爱的小狗准备上火车。

就在这时，日本侵略者的飞机野蛮地赶到，他们疯狂的备上火车。

就在这时，日本侵略者的飞机野蛮地赶到，他们疯狂的扔下一颗颗炸弹，顿时上海火车南站成了一片废墟，火车站的人们扔下一颗颗炸弹，顿时上海火车南站成了一片废墟，火车站的人们被炸得死的死伤的伤。

小男孩还没弄清楚怎么回事，又一颗炸弹投被炸得死的死伤的伤。

小男孩还没弄清楚怎么回事，又一颗炸弹投掷了下来，爸爸、妈妈，赶紧把孩子揽入怀中。

他的父母被活活地掷了下来，爸爸、妈妈，赶紧把孩子揽入怀中。

他的父母被活活地炸死，他从血肉模糊中爬了出来，哭喊着找妈妈，找爸爸，喊天天炸死，他从血肉模糊中爬了出来，哭喊着找妈妈，找爸爸，喊天天不应，叫地地不灵。

他现在没了亲人，是谁让他失去亲人？

是谁让不应，叫地地不灵。

是谁让他无家可归？

是战争！

是罪恶的子弹！

我的心头像潮水般涌出了对他无家可归？

我的心头像潮水般涌出了对战争的憎恨，对战争发起者的厌恶。

战争的憎恨，对战争发起者的厌恶。

今天，我们中国孩子虽生活在和平的环境里，但世今天，我们中国孩子虽生活在和平的环境里，但世界并不太平，现在伊拉克，伊朗、阿富汗等国家还弥漫着界并不太平，现在伊拉克，伊朗、阿富汗等国家还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花和平之花”，我代表全世界爱好和平的人们向整个国际社会呼吁：

为了我代表全世界爱好和平的人们向整个国际社会呼吁：

为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了人们不母亲不再失去儿子，为了妻