社会心理学B卷及参考答案、评分标准Word格式文档下载.doc

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已经形成了侵犯习惯或人格倾向；

。

10、提供时间、自愿或能量，以帮助他人的行为称为。

二、单项选择题：

下列各题均有四个答案，请根据题意选出一个正确答案，并将答案前的字母填入空格处的横线。

（10题，每题2分，共20分）

1、在对攻击问题的研究上，社会心理学家关注

A、为什么不同类型的人攻击性倾向不同B、人类攻击行为的社会根源

C、情境对人们攻击性的影响以及这种影响的原理D、攻击行为可能导致的后果

2、“君为臣纲、夫为妻纲、夫为子纲”是中国的文化。

A、礼貌B、礼仪

C、礼束D、礼节

3、年轻一代将文化知识传递给年长的一代，这在社会化过程里属于

A、早期社会化B、预期社会化

C、反向社会化D、发展社会化

4、“怀才不遇、心高气傲”是指对自己的

A、价值认定定位B、价值取向定位

C、意识行为标准定位D、自我心理定位

5、对领导与被领导之间的共同点与差异看不清，要么持对立情绪，要么盲目顺从，这反映了

A、顺从性混乱B、认知性混乱

C、重复性混乱D、同一性混乱

6、纽卡姆提出的A—B—X社会态度理论模型中，欲使三者关系趋向平衡，必须通过调整哪个字母的认知体系？

A、AB、B

C、XD、A或B均可以

7、“望梅止渴、画饼充饥“反映的是心理现象是

A、社会态度B、暗示

C、归因D、印象形成

8、个体对他人的外表有良好印象，会对他的人格品质倾向于肯定评价。

这类现象叫

A、光环效应B、首因效应

C、近因效应D、刻板效应

9、我们把人们不是被迫而是自愿接受他人的观点、信念、将自己的态度与他人要求相一致的过程称之为态度的。

A、内化B、同化

C、一致D、顺应

10、美国心理学家布加达斯创造了态度测量的法。

A、总加量表B、行为观察

C、生理反应D、社会距离尺度

三、判断题：

下列说法正确的请划“√”，错误的请划“×

”，并将答案填入题前的括号中。

（5题，每题2分，共10分）

（）1、社会心理学着眼于社会本身，注重社会、群体的结构、功能、变化等问题。

（）2、社会角色理论是文化人类学家米德所创立。

（）3、一般来说，对权威的服从程度与态度的转变呈正比关系，即个人心目中，越具有权威性的人，对他的态度改变的效果越好。

（）4、侵犯行为分为需要性侵犯和敌意性侵犯。

（）5、一般来说，自卑的人不容易追求流行。

四、名词解释：

请解释下列名词。

（5题，每题3分，共15分）

1、社会角色

2、自我评价

3、印象

4、人际吸引

5、模仿

五、简答题。

（4题，每题5分，共20分）

1、自我价值的评价原则和设定有哪些方面？

2、简述归因的方式。

3、举例说明人际关系的行为类型。

4、冷漠行为的原因有哪些？

六、论述题：

论述并评价菲斯汀格的认知失调理论。

（15分）

七、附加题：

试论述埃里克森道德发展理论、皮亚杰道德发展理论和班杜拉道德行为社会学习理论的要点，比较它们的相同点和差异点，并进行评价。

（30分）

B卷标准答案及评分标准

一、填空题答案。

1：

实验科学（答出实验性也可以得分）2：

鲍德温、罗斯（由于中英文翻译的原因,第一空答鲍温尔或鲍温也可以得分）3：

社会知识、社会经验、心理行为模式

4：

主体自我、客体自我5：

刻版印象或刻版效应、凝固、偏向6：

态度、认知

7：

情感性、交换性8：

积极心理暗示与消极心理暗示（答自我暗示与他人暗示也可以得分）9：

个人需要、报复10：

利他行为

二、选择题答案。

（C）2：

（B）3：

（C）4：

（A）5：

（D）

6：

（D）7：

（B）8：

（A）9：

（B）10：

三、判断题答案。

（×

）2：

（√）3：

（√）4：

）5：

）

四、名词解释答案。

1、社会角色:

个人在特定的社会团体中所处的位置，这一位置被该团体和社会规定了的社会行为模式。

（答出前半句要点可得2分,全部答出可得3分）

2、自我评价：

个人对自己生理特征、心理特征、社会特征的判断和表达过程。

（三个特征每答出一个意思得1分）

3、印象：

指留在个体（认知主体）头脑中的认知客体形象。

4、人际吸引：

指人际交往关系中的趋近程度。

5、模仿：

指个人受非控制的社会刺激引起的一种与其他人行为趋同的行为。

评分原则：

名词解释如果按照自己的理解答出主要意思也可以得分,但每个最多只能得2分。

五、简答题答案。

原则有社会认可原则和自我准备原则；

设定有目标的设定和行为方式的设定。

（答出原则得3分，答出设定得2分）

2：

归因的方式有：

内归因、外归因和综合归因。

（内归因与外归因各得2分，综合归因得1分，此部分如果答出可控性与稳定性也可得分，每个2分）

3：

（1）上下级行为类型：

领导与被领导、地位高与地位低、长者与晚辈、师生等。

（2）同辈行为类型：

同事、同学等。

（3）特殊关系类型：

夫妻、亲缘、朋友等。

（前两个方面各2分，最后一个方面1分，如果没有类型名称，只按照意思写可按点得分，但最多只能得3分）

（1）对个人付出代价的权衡

（2）对个人安全的担心

（3）个人对受害者的认识

（4）当时情境

（每个要点得1分，全部答出得5分，如果按照自己的理解回答也可按点得分，但最多只能得3分）

六、论述题答题要点：

（15分）

论述并评价菲斯汀格的“认知失调理论”。

①正确描述菲斯汀格的认知协调和认知失调观点。

（4分）

②解释认知失调是导致心理矛盾的原因。

（4分）

③阐述改变认知失调的途径。

（3分）

④评价该理论。

评分原则：

描述观点要求指出认知因素的相互作用，解释原因要求指出认知失调的压迫作用，改变的途径有三种：

分别是自己、他人或两者都改变。

最后的评价正反两方面的评价各得2分。

在答题中如果通过例子来阐述前面三点也可以得分。

七、附加题答题要点。

试论述埃里克森道德发展理论、皮亚杰道德发展理论和班杜拉道德行为社会学习理论的要点，比较它们的相同点和差异点，并进行评价。

（1）正确论述三种理论（15分，其中每个理论5分）

（2）准确比较分析各理论的共同点和差异点。

（9分）

（3）分别评价这几种理论。

（6分，其中每个理论的评价2分）

埃里克森道德发展理论要围绕个人发展来谈，如果答出8阶段可以给5分，如果总结性的谈则要按照影响因素，个人发展和生物与社会文化的方面分别给分。

皮亚杰道德发展理论如果围绕4个阶段来阐述可以得5分。

班杜拉道德行为社会学习理论则要围绕观察学习和模仿以及实验三方面来阐述。

比较分析要紧紧围绕各理论的背景来说，共同点和差异各4分，全部答全可得9分。

评价也要按照正反两方面进行。