六上口语交际习作五课件PPT文件格式下载.ppt

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闰土的形象在“我我”的心中是怎样变化、加深的？

的心中是怎样变化、加深的？

初次见面时的印象是怎样的？

可以说初次见面时的印象是怎样的？

可以说一说他的外貌特征、性格等。

一说他的外貌特征、性格等。

相处过程中发生了怎样的事情，双方相处过程中发生了怎样的事情，双方是怎样处理的。

是怎样处理的。

（注意把事情讲清楚、具体。

）（注意把事情讲清楚、具体。

）通过这件事情，你对他的印象发生了通过这件事情，你对他的印象发生了怎样的改变？

怎样的改变？

分组讨论，组内交流：

小组交流，畅所欲言。

相互评议，改进完善。

、示范带动，交流评价：

每一组推荐一名学生进行交流。

评议。

对向全班交流的同学进行补充、评议。

对向全班交流的同学进行补充、提问等，开展对话，说说听后的感受。

提问等，开展对话，说说听后的感受。

在口语交际课上，同学们交谈兴致很浓，都介绍了自己记忆中印象深刻的一个人。

谈到了自己的小伙伴的特点。

大家都有了强烈的写的欲望，今天我们就来写一写我们的小伙伴。

他有一对蒲扇般的大他有一对蒲扇般的大耳朵，一个圆滚滚的大肚耳朵，一个圆滚滚的大肚子，手持九齿钉耙，贪吃子，手持九齿钉耙，贪吃爱睡是他的本性。

爱睡是他的本性。

他肩挂乾坤圈，手持他肩挂乾坤圈，手持红缨枪，腰缠混天绫，脚红缨枪，腰缠混天绫，脚踏风火轮，斩妖除魔踏风火轮，斩妖除魔，威威风八面。

风八面。

这节课，我们的习作内容有两个这节课，我们的习作内容有两个:

一是仿照一是仿照少年闰土少年闰土的写法，用一的写法，用一两件事来介绍给你印象最深的小伙伴。

两件事来介绍给你印象最深的小伙伴。

二是根据提供的二是根据提供的小木船小木船的开头部分，的开头部分，展开想象的翅膀，续写展开想象的翅膀，续写“我我”和好朋友陈明和好朋友陈明后来发生的事情。

写时，要注意写出小伙伴后来发生的事情。

写时，要注意写出小伙伴的特点，把事情写具体、生动，语句通顺，的特点，把事情写具体、生动，语句通顺，想象要合理，写完后认真读一读，仔细改一想象要合理，写完后认真读一读，仔细改一改。

改。

11、这个小伙伴可以是来自各地方的，不局限于校内；

、这个小伙伴可以是来自各地方的，不局限于校内；

22、要从众多小伙伴中选一位；

、要从众多小伙伴中选一位；

33、这位小伙伴，一定是自己最喜欢的，或是给自己留下深刻印、这位小伙伴，一定是自己最喜欢的，或是给自己留下深刻印象的。

象的。

44、要写他做过的一些事，、要写他做过的一些事，“一些事一些事”可以是一件事，也可以是可以是一件事，也可以是几件事。

几件事。

55、即使写几件事，也要重点写其中一件，其他的要简单写。

、即使写几件事，也要重点写其中一件，其他的要简单写。

66、这件事必须是给自己留下深刻印象的，或是最喜欢的事。

、这件事必须是给自己留下深刻印象的，或是最喜欢的事。

77、要把事情说清楚，语句写通顺。

、要把事情说清楚，语句写通顺。

一、写自己童年生活中的小伙伴一、写自己童年生活中的小伙伴回顾课文回顾课文少年闰土少年闰土，课文，课文通过哪几件事揭示了闰通过哪几件事揭示了闰土的形象？

土的形象？

闰土给闰土给“我我”讲了好多讲了好多“希奇的事希奇的事”。

课文写了：

。

雪地捕鸟雪地捕鸟海边拾贝海边拾贝看瓜刺猹看瓜刺猹看跳鱼儿看跳鱼儿健康可爱健康可爱热情友好热情友好见识丰富见识丰富机智勇敢机智勇敢聪明能干聪明能干闰土的形象闰土的形象少年闰土少年闰土写了有关闰土的几件事情，写了有关闰土的几件事情，使闰土的形象跃然纸上。

使闰土的形象跃然纸上。

学习学习少年闰土少年闰土的写作方法：

的写作方法：

抓住人物的的语言抓住人物的的语言、行动、神、行动、神态来表现人物态来表现人物，不仅可以把人物写活，而且不仅可以把人物写活，而且能够把事情写清楚、写具体，写得打动人心。

能够把事情写清楚、写具体，写得打动人心。

你也可以用一两件事来介绍自己的小伙伴，你也可以用一两件事来介绍自己的小伙伴，要把事情的经过写具体，要写出小伙伴的特要把事情的经过写具体，要写出小伙伴的特点。

点。

我的写作对象是谁？

他有怎样的特我的写作对象是谁？

他有怎样的特点？

围绕这一个特点，可以用怎样的点？

围绕这一个特点，可以用怎样的事例来表现人物特点？

这几件事情可事例来表现人物特点？

这几件事情可以怎样安排顺序？

以怎样安排顺序？

帮你构思帮你构思初次见面时的印象是怎样的？

帮你构思帮你构思作文提纲作文提纲最喜欢的人：

最喜欢的人：

_这个人的特点（品格）：

这个人的特点（品格）：

_最能说明这个人特点的一件事：

最能说明这个人特点的一件事：

起因：

_结果：

结果：

_经过（详写）：

经过（详写）：

_帮你构思帮你构思1倒序式倒序式直接回忆直接回忆具体事例具体事例呼应开头呼应开头这是写人作文的一个基本的章这是写人作文的一个基本的章法。

这个章法要求我们用回忆的方法，法。

这个章法要求我们用回忆的方法，直接点明要写的人物和人物的特点，直接点明要写的人物和人物的特点，然后再叙述具体的事例，来表现人物然后再叙述具体的事例，来表现人物的特点。

结尾还要写一个呼应开头的的特点。

结尾还要写一个呼应开头的段落，以使文章的结构严谨而完整。

段落，以使文章的结构严谨而完整。

文章结构参考文章结构参考直接回忆：

直接回忆：

这里是文章的开这里是文章的开头。

指的是直接回忆要写的人物，头。

指的是直接回忆要写的人物，点明人物的名称、身份、特点等点明人物的名称、身份、特点等等。

开头要简捷利索，开门见山。

等。

呼应开头：

这里是文章的结尾，这里是文章的结尾，指的是要总结一下，还要回到开头的指的是要总结一下，还要回到开头的回忆上来。

回忆上来。

当然还可以结合着呼应开头，直接当然还可以结合着呼应开头，直接点明人物具体什么样的特点；

或者抒点明人物具体什么样的特点；

或者抒情，暗示出人物的特点来。

情，暗示出人物的特点来。

这里的特点，是指思想品质方面的这里的特点，是指思想品质方面的特点。

结尾呼应开头，可使文章的结特点。

结尾呼应开头，可使文章的结构严谨而完整。

构严谨而完整。

22、三段式、三段式外貌开头外貌开头具体事例具体事例人物特点人物特点指的是用描写人物外貌特点的方法开头，指的是用描写人物外貌特点的方法开头，然后再具体叙述事例，来表现人物的特点。

然后再具体叙述事例，来表现人物的特点。

外貌开头：

指的是用描写人物外貌特点的外貌开头：

指的是用描写人物外貌特点的方法来写作文的开头。

开头描写人物的外貌，方法来写作文的开头。

开头描写人物的外貌，能给读者一个逼真的形象，给人一种亲切感，能给读者一个逼真的形象，给人一种亲切感，真实感。

描写人物的外貌特点，要注意抓住人真实感。

描写人物的外貌特点，要注意抓住人物最突出的特点，不要面面俱到，把人物最突物最突出的特点，不要面面俱到，把人物最突出的地方描写出来就可以了。

出的地方描写出来就可以了。

文章结构参考文章结构参考具体事例：

具体事例：

这里是文章的重点段落，要具体这里是文章的重点段落，要具体地来叙述了。

这里的具体事例，地来叙述了。

这里的具体事例，可以是一件可以是一件，也可以是两件也可以是两件。

但如果是两件，应该能够表现人物的同一个但如果是两件，应该能够表现人物的同一个特点。

叙述具体事例，特点。

叙述具体事例，一要一要精心选材，注意选择那些最能揭示人物精心选材，注意选择那些最能揭示人物特点的材料来写。

特点的材料来写。

二要二要注意抓住生活中的富有情趣的细节来描注意抓住生活中的富有情趣的细节来描写人物。

在叙述中力求抓住人物的写人物。

在叙述中力求抓住人物的语言、动作、语言、动作、神态、心理活动神态、心理活动等等的特点，来细致地刻画人等等的特点，来细致地刻画人物的形象。

物的形象。

三要三要考虑具体事例的完整性，即叙述的事例考虑具体事例的完整性，即叙述的事例要有头有尾，能给人留下一个完整的印象。

要有头有尾，能给人留下一个完整的印象。

人物特点：

这是文章的结尾。

指的这是文章的结尾。

指的是在文章的结尾简单地概括出所写是在文章的结尾简单地概括出所写的人物的某一特点，加以赞美。

例的人物的某一特点，加以赞美。

例如如“真是一个真是一个（助人为（助人为乐、热爱劳动、团结同学、遵守纪乐、热爱劳动、团结同学、遵守纪律等）的人。

这样的结尾，要起到律等）的人。

这样的结尾，要起到总结全文，揭示中心的作用。

总结全文，揭示中心的作用。

11、外貌描写开头：

、外貌描写开头：

我最喜欢的小伙伴我最喜欢的小伙伴我有一个形影不离的好朋友。

她我有一个形影不离的好朋友。

她肉肉嘟嘟的小脸蛋嘟嘟的小脸蛋上长着一对上长着一对细而长的柳叶眉细而长的柳叶眉，眉毛下是一双眉毛下是一双水汪汪的大眼睛水汪汪的大眼睛。

玲珑秀气玲珑秀气的鼻子的鼻子下面有一张下面有一张能说会道的樱桃小嘴能说会道的樱桃小嘴。

总而言之，这是一张总而言之，这是一张惹人喜爱的小脸惹人喜爱的小脸。

你。

你们知道她是谁吗？

告诉你吧，她就是我的们知道她是谁吗？

告诉你吧，她就是我的好伙伴好伙伴XXXXXX。

22、外貌描写特点开头：

、外貌描写特点开头：

小小音乐家小小音乐家我的小伙伴我的小伙伴吴诗婷，有吴诗婷，有一双一双水灵灵的大眼睛水灵灵的大眼睛，一口，一口整齐、整齐、洁白的牙齿洁白的牙齿，可爱极了。

告诉你，可爱极了。

告诉你，她还是同学们公认的她还是同学们公认的“小小音乐家小小音乐家”呢！

呢！

33、声音描写人物特点开头、声音描写人物特点开头我的好伙伴我的好伙伴还没有走到她家，就听到了还没有走到她家，就听到了一阵阵一阵阵清脆悦耳、抑扬顿挫清脆悦耳、抑扬顿挫的朗读的朗读声，不用猜，就知道是她声，不用猜，就知道是她我的我的好朋友，一个好朋友，一个刻苦刻苦学习的好伙伴。

学习的好伙伴。

44、描写人物特点开头、描写人物特点开头我的伙伴我的伙伴我有一个好伙伴，她是我班的语我有一个好伙伴，她是我班的语文课代表。

她文课代表。

她对工作认真负责对工作认真负责，从不从不马虎马虎，老师布置的任务都，老师布置的任务都一丝不苟一丝不苟地地去完成。

去完成。

最特别最特别的是，她非常的是，她非常爱护集爱护集体的财物体的财物。

55、抒情描写开头、抒情描写开头谢谢你，老师！

谢谢你，老师！

光阴似箭，日月如梭，光阴