人教版六年级语文下册最新口语交际习作一PPT推荐.ppt

人教版六年级语文下册最新口语交际习作一PPT推荐.ppt

《人教版六年级语文下册最新口语交际习作一PPT推荐.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版六年级语文下册最新口语交际习作一PPT推荐.ppt（13页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

难忘的难忘的“第一次第一次”第一次动手做饭第一次动手做饭第一次走夜路第一次走夜路第一次养小动物第一次养小动物第一次去野营第一次去野营第一次登台表演第一次登台表演第一次获奖第一次获奖第一次坐火车第一次坐火车第一次去外地旅游第一次去外地旅游要说清楚要说清楚“第一次第一次”的经过，还要说的经过，还要说出自己的真实感受出自己的真实感受或得到的启示，也或得到的启示，也可以说说现在对当可以说说现在对当时的时的“第一次第一次”的的看法。

看法。

难忘的难忘的“第一次第一次”详细说说怎详细说说怎样得到的启示和样得到的启示和感悟到的人生道感悟到的人生道理的经过。

理的经过。

相互询问不相互询问不清楚、不明白的清楚、不明白的地方地方各小组推选出代表，各小组推选出代表，说说自己的说说自己的“第一次第一次”，详细说说怎样得，详细说说怎样得到的启示和感悟到的到的启示和感悟到的人生道理的经过。

人生道理的经过。

说完以后说完以后“答记者问答记者问”。

难忘的难忘的“第一次第一次”采用竞赛、评选的采用竞赛、评选的方式进行。

方式进行。

相互询问不清楚、相互询问不清楚、不明白的地方不明白的地方注意从口语表达、注意从口语表达、交际态度以及思想感情交际态度以及思想感情等方面加以评价。

等方面加以评价。

在口语交际的基础上，以在口语交际的基础上，以难忘的难忘的“第一次第一次”为题写为题写一篇习作，要把一篇习作，要把“第一次第一次”的经历写清楚，还要写出在的经历写清楚，还要写出在经历经历“第一次第一次”之后获得的启示。

之后获得的启示。

也可以从下面两个内容选一个，完成本次习作。

在在手指手指中，作者以平平常常的手指为题，写了一篇中，作者以平平常常的手指为题，写了一篇饶有趣味的文章。

我们身边也有许多普通的事物值得写，饶有趣味的文章。

我们身边也有许多普通的事物值得写，选择一个使你有所感触的事物写一写，要写清楚事物的选择一个使你有所感触的事物写一写，要写清楚事物的特点和你从中得到的感悟。

特点和你从中得到的感悟。

漫画有强烈的讽刺性和幽默性。

画家从生活中取材，运漫画有强烈的讽刺性和幽默性。

画家从生活中取材，运用夸张、比喻等手法，讽刺、批评或表扬某些人、某些用夸张、比喻等手法，讽刺、批评或表扬某些人、某些事。

下面这幅事。

下面这幅假文盲假文盲，你能不能体会到画家的用意，你能不能体会到画家的用意呢？

把这幅漫画的图意以及你的想法写下来，题目自己呢？

把这幅漫画的图意以及你的想法写下来，题目自己定。

如果你有更喜欢的漫画，也可以写自己喜欢的那一定。

如果你有更喜欢的漫画，也可以写自己喜欢的那一幅。

幅。

本次习作的要求是写清楚事情的经过或事本次习作的要求是写清楚事情的经过或事物的特点，写出从中获得的启示或感悟；

物的特点，写出从中获得的启示或感悟；

观察漫画，把作者的意图和自己的想法写观察漫画，把作者的意图和自己的想法写下来。

下来。

第一个内容是在口语交际的基础上，以第一个内容是在口语交际的基础上，以难忘难忘的的“第一次第一次”为题写一篇习作；

第二是选择为题写一篇习作；

第二是选择你有所感触的事物写一写；

第三是看漫画你有所感触的事物写一写；

第三是看漫画假假文盲文盲，写感想，题目自己定。

，写感想，题目自己定。

你选择了什么习作内容？

你准备从几个方面来写清楚事情的经你准备从几个方面来写清楚事情的经过或写出事物的特点？

过或写出事物的特点？

难忘的难忘的“第一次第一次”，“第一第一次次”经历了哪些过程？

可以按什经历了哪些过程？

可以按什么顺序把么顺序把“第一次第一次”的经历写清的经历写清楚？

运用什么表达方法写出自己楚？

运用什么表达方法写出自己获得的启示？

获得的启示？

以自己最喜欢的一篇课文为例，谈谈作者是以自己最喜欢的一篇课文为例，谈谈作者是怎样把事情的经历写清楚的，或把事物的特点怎样把事情的经历写清楚的，或把事物的特点写鲜明的。

写鲜明的。

学弈学弈抓住两个人的学习态度（动作神态）抓住两个人的学习态度（动作神态），说明了学习应专心致志，不可三心二意的，说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理。

道理。

两小儿辩日两小儿辩日从人物对话体现了从人物对话体现了两小儿善两小儿善于观察、说话有理有据于观察、说话有理有据和和孔子实事求是的态孔子实事求是的态度度。

说明了看事情可以有不同的角度。

桃花心木桃花心木善于观察、善于思考善于观察、善于思考：

本文是围绕：

本文是围绕“三到三到”来写的。

一是来写的。

一是“看到看到”引发思考（产生疑问）；

引发思考（产生疑问）；

二是二是“听到听到”找到答案（种树人言）；

三是找到答案（种树人言）；

三是“想想到到”明白道理（由树及人）明白道理（由树及人）以自己最喜欢的一篇课文为例，谈谈作者以自己最喜欢的一篇课文为例，谈谈作者是怎样把事情的经历写清楚的，或把事物的是怎样把事情的经历写清楚的，或把事物的特点写鲜明的。

特点写鲜明的。

匆匆匆匆的作者的作者通过生活具体的小事情通过生活具体的小事情“吃饭、吃饭、洗手、睡觉、沉默洗手、睡觉、沉默”等，等，赋予时间以生命赋予时间以生命，十，十分生动具体的描写出了时间是怎样一点一滴在分生动具体的描写出了时间是怎样一点一滴在不知不觉中从我们身边流逝的。

不知不觉中从我们身边流逝的。

以自己最喜欢的一篇课文为例，谈谈作者以自己最喜欢的一篇课文为例，谈谈作者是怎样把事情的经历写清楚的，或把事物的特是怎样把事情的经历写清楚的，或把事物的特点写鲜明的。

点写鲜明的。

顶碗少年顶碗少年直接描写主要人物的动作神直接描写主要人物的动作神态以及侧面描写其他人物的动作语言神态，态以及侧面描写其他人物的动作语言神态，突出了作者从这场演出中受到的启示。

突出了作者从这场演出中受到的启示。

课文按照（课文按照（）的写作顺序，）的写作顺序，先总写先总写一只手上一只手上的五根手指（的五根手指（），），然后分别具体叙述然后分别具体叙述（），），最后总结最后总结写（写（）。

）。

开门见山开门见山，首尾照应首尾照应，阐明，阐明“团团结就是力量结就是力量”的人生道理的人生道理。

你准备采用怎样的方法表达你你准备采用怎样的方法表达你所获得的启示、感悟和想法？

所获得的启示、感悟和想法？

学弈学弈通过两个人的学习态度的对比说明通过两个人的学习态度的对比说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理。

了学习应专心致志，不可三心二意的道理。

桃花心木桃花心木运用了借物喻人的写法，阐明了运用了借物喻人的写法，阐明了“不只是树，人也一样，在不确定中生活的人，不只是树，人也一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心自主的心”的人生哲理；

的人生哲理；

顶碗少年顶碗少年运用了首尾照应的写法，作者通运用了首尾照应的写法，作者通过难忘顶碗少年，难忘顶碗少年的演出，突出过难忘顶碗少年，难忘顶碗少年的演出，突出了他从这场演出中受到的启示。

了他从这场演出中受到的启示。

写完以后，同学之间互相评改，通过评改，写完以后，同学之间互相评改，通过评改，让所写事情的经过更清楚，特点更突出，让所写事情的经过更清楚，特点更突出，获得的启示更深刻。

获得的启示更深刻。

写清楚事情的经历写清楚事情的经历写出事物的特点写出事物的特点运用恰当的方法表达感悟运用恰当的方法表达感悟各小组推选优秀的习作在全班展各小组推选优秀的习作在全班展示，相互学习，共享习作的喜悦。

示，相互学习，共享习作的喜悦。