集体备课《草虫的村落》课件PPT格式课件下载.ppt

集体备课《草虫的村落》课件PPT格式课件下载.ppt

《集体备课《草虫的村落》课件PPT格式课件下载.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《集体备课《草虫的村落》课件PPT格式课件下载.ppt（27页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

留下了怎样的印象？

“草虫的村落草虫的村落”在哪儿？

在哪儿？

（1）

（1）它们的村落散布在森林边缘的小丘上。

这里它们的村落散布在森林边缘的小丘上。

这里有很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。

有很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。

作者是怎样把作者是怎样把“草丛的村落草丛的村落”写出来的？

写出来的？

（2）

（2）空间在我眼前放大了，细密的草茎组成了空间在我眼前放大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。

茂盛的森林。

作者从作者从“草虫的村落草虫的村落”看到了什么看到了什么？

看到细密的草茎，把它想象成茂密的看到细密的草茎，把它想象成茂密的“森林森林”。

作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫，把它想象成了一位小虫，把它想象成了一位“游侠游侠”。

看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象成看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象成“南国的少女南国的少女”。

看到振动翅膀的甲虫，把它们想象成看到振动翅膀的甲虫，把它们想象成“音乐家音乐家”。

看到推着食物行走的甲虫，把它们想象看到推着食物行走的甲虫，把它们想象成从远方归来的成从远方归来的“劳动者劳动者”你看见了什么？

你看见了什么？

茂盛的茂盛的“森林森林”“游侠游侠”以及它的同伴以及它的同伴草虫的草虫的“村落村落”熙熙攘攘的黑甲虫熙熙攘攘的黑甲虫“村民村民”“街道街道”“”“小巷小巷”像南国少女般的花色斑斓的像南国少女般的花色斑斓的小圆虫小圆虫像庞然大物似的来访者像庞然大物似的来访者蜥蜥蜴蜴甲虫甲虫“音乐家音乐家”的演奏会的演奏会“村民们村民们”的劳动生活的劳动生活作者是怎样发现这个作者是怎样发现这个“草虫的村落草虫的村落”的？

的？

我目光追随着爬行的小虫，作了我目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。

一次奇异的游历。

今天，我又躺在田野里，在无限今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。

的静谧中，忘了世界，也忘了自己。

今天，我又躺在田野里，在今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。

了自己。

这是开篇的第一句，一个这是开篇的第一句，一个“又又”和一个和一个“躺躺”字，字，点出作者与田野不点出作者与田野不寻常的关系；

寻常的关系；

“静谧静谧”不仅是环境的不仅是环境的清幽，更是心境的宁静清幽，更是心境的宁静，在这样的环，在这样的环境与心境中，作者才与大自然相融为境与心境中，作者才与大自然相融为一，才有了这一次对草虫村落的奇异一，才有了这一次对草虫村落的奇异的游历。

的游历。

第二课时第二课时为什么为什么作者作者认为认为“草丛的村落草丛的村落”是是“小虫子的欢乐天地小虫子的欢乐天地”，你从，你从哪些描写体会到的哪些描写体会到的？

归来的游侠归来的游侠

（1）

（1）一只小虫，一只生着一副坚硬黑甲的小虫，迷失在一只小虫，一只生着一副坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。

我想，它一定是游侠吧！

这座森林里。

终于走出了一终于走出了一条路。

条路。

从这勇敢的小侠客身上，体会到成功者的喜悦。

因为他云游四方，回到家乡，与同伴们打着招呼，因为他云游四方，回到家乡，与同伴们打着招呼，非常快乐。

非常快乐。

为什么为什么作者作者认为认为“草丛的村落草丛的村落”是是“小虫子的欢乐天地小虫子的欢乐天地”，你从，你从哪些描写体会到的哪些描写体会到的？

村民的和谐生活村民的和谐生活

（2）

（2）村子的大街小巷上村子的大街小巷上到处参观这远到处参观这远房亲戚的住宅。

房亲戚的住宅。

从从“驻足痴望驻足痴望”、“攀谈得很投机攀谈得很投机”可以体会可以体会小甲虫们不但跟同类之间相处得很好，和异类的关小甲虫们不但跟同类之间相处得很好，和异类的关系也十分融洽。

可见系也十分融洽。

可见“村民村民”的生活非常和谐。

的生活非常和谐。

你你还还从哪些描写体会到从哪些描写体会到“草丛的村草丛的村落落”是是“小虫子的欢乐天地小虫子的欢乐天地”的的？

音乐演奏会音乐演奏会（3）（3）我的目光被一群音乐演奏者所吸引。

它们有十几个我的目光被一群音乐演奏者所吸引。

它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面吧，散聚在两棵大树下面这是两簇野灌丛，紫红的小这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘得热透了果实，已经让阳光烘得热透了优于人间的一切音乐。

优于人间的一切音乐。

从从“音乐演奏会音乐演奏会”中，作者赞美这些音乐演奏者，不中，作者赞美这些音乐演奏者，不仅深深地被它们所吸引，而且觉得它们的音乐胜过人间的仅深深地被它们所吸引，而且觉得它们的音乐胜过人间的一切音乐，感受到作者对大自然小生灵的赞美之情一切音乐，感受到作者对大自然小生灵的赞美之情作作者对甲虫的喜爱和敬佩之情以及热爱田野、热爱大自然的者对甲虫的喜爱和敬佩之情以及热爱田野、热爱大自然的情感。

情感。

村民的劳动村民的劳动（4）（4）现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过自己身现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过自己身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。

体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。

从从“村民的劳动村民的劳动”中，中，草虫们生活的快乐以及草虫们生活的快乐以及对家庭的责任，促使甲虫们勤劳地工作着，在劳动对家庭的责任，促使甲虫们勤劳地工作着，在劳动的同时，它们也快乐着。

的同时，它们也快乐着。

是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？

作者是怎样发现这个作者是怎样发现这个“草虫的村落草虫的村落”的？

1.1.我目光追随着爬行的的小虫，做了一次奇异的游历。

我目光追随着爬行的的小虫，做了一次奇异的游历。

2.2.今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。

自己。

作者的心境非常平静、人很放松。

有这样的环境和心情，才使作者的心境非常平静、人很放松。

有这样的环境和心情，才使他忘了世界，忘了自己，才会发现这他忘了世界，忘了自己，才会发现这“草虫的村落草虫的村落”，才会发现，才会发现“我发现了草丛中虫子的快乐天地。

我多么得意啊！

我发现了草丛中虫子的快乐天地。

”今天，我今天，我又又躺躺在田野里在田野里忘了自己。

忘了自己。

“又又”和和“躺躺”点出作者与田野不同寻常的点出作者与田野不同寻常的关系和特殊的情感，关注田野中的小生命。

关系和特殊的情感，关注田野中的小生命。

“我发现了草丛中小虫子的我发现了草丛中小虫子的快快乐天地乐天地。

我多么。

我多么得意得意啊！

啊！

”在小虫子的世界中，究竟蕴藏着什么在小虫子的世界中，究竟蕴藏着什么?

原来，在小虫子的世界中，蕴藏着多少原来，在小虫子的世界中，蕴藏着多少_啊！

升华升华在我眼中，草虫的村落就是在我眼中，草虫的村落就是_！

人与自然人与自然珍惜珍惜生命生命尊重尊重平等平等和谐和谐课文思想内容：

课文思想内容：

作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。

然、对小生物的喜爱之情。

这是一篇散文，它在表达上颇具特色。

作者充分发挥这是一篇散文，它在表达上颇具特色。

作者充分发挥丰富的想象，运用拟人、比喻等修辞手法，将一个草虫世丰富的想象，运用拟人、比喻等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现在大家面前。

具体如下：

界生动地展现在大家面前。

1.1.丰富的想象。

丰富的想象。

2.2.拟人和比喻的修辞手法。

拟人和比喻的修辞手法。

课堂练笔：

小甲虫们不但有生命，还有灵性。

因为作小甲虫们不但有生命，还有灵性。

因为作者细致的观察、丰富的想象和独特感受地者细致的观察、丰富的想象和独特感受地表达使课文中的小甲虫有情有意。

课后认表达使课文中的小甲虫有情有意。

课后认真观察一种小虫，注意展开想象，融入自真观察一种小虫，注意展开想象，融入自己的感受写一篇短文。

己的感受写一篇短文。