人教版三年级语文上册第29课《掌声》PPT课件PPT推荐.ppt

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调读课文第一自然段，读课文第一自然段，英子给你留英子给你留下了什么印象？

下了什么印象？

读课文第四自然段，读课文第四自然段，这时的英子又这时的英子又给你留下了什么印象？

英子为什么给你留下了什么印象？

英子为什么会有这么大变化的呢？

会有这么大变化的呢？

上小学的时候，我们班有位叫英上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。

她很文静，总是默默地坐子的同学。

她很文静，总是默默地坐在教室的一角。

上课前，她早早地就在教室的一角。

上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。

因为她得过小儿麻痹症，腿个离开。

因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。

走路的姿势。

小儿麻痹症：

简称简称“儿麻儿麻”，是一种由病，是一种由病毒引起的急性传染病，多见于婴毒引起的急性传染病，多见于婴幼儿，幼儿，85%的患者在的患者在6个月个月3岁之间发病，成年岁之间发病，成年人比较少见。

病毒经过口腔进入人体，通过血液人比较少见。

病毒经过口腔进入人体，通过血液循环而影响全身，主要损害脊髓前角灰质的运动循环而影响全身，主要损害脊髓前角灰质的运动神经细胞，所以又叫脊髓灰质炎。

症状表现为肌神经细胞，所以又叫脊髓灰质炎。

症状表现为肌肉瘫痪，运动功能障碍。

病毒也可以肉瘫痪，运动功能障碍。

病毒也可以影响脑干、脑膜等神经组织。

影响脑干、脑膜等神经组织。

研读课文，开始的英子研读课文，开始的英子是怎么样的？

后来变成什么是怎么样的？

后来变成什么样？

请找出有关句子读读。

样？

上课前，她很文静，总是默默地坐在教室的一角。

上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。

她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。

因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。

人看见她走路的姿势。

英子给你留下英子给你留下了什么印象？

了什么印象？

文静文静胆小胆小自卑自卑从那以后，英子就像变了一个人似从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。

她和同学们的，不再像以前那么忧郁。

她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。

还让同学们教她跳舞。

这时的英子又给你这时的英子又给你留下了什么印象？

留下了什么印象？

快乐快乐自信自信开朗开朗爱与人交往爱与人交往你喜欢哪个英子？

你喜欢哪个英子？

一个一个自卑、忧郁自卑、忧郁的孩子的孩子后来变成了一个后来变成了一个活泼开朗活泼开朗的小女孩，瞧，一对反义的小女孩，瞧，一对反义词同时出现在她的身上，词同时出现在她的身上，是什么让她有如此大的转是什么让她有如此大的转变，请同学们读读课文变，请同学们读读课文22、33自然段。

自然段。

同学们的掌声改变了英同学们的掌声改变了英子的生活态度，使她变成了子的生活态度，使她变成了一个活泼开朗的人一个活泼开朗的人。

英子犹豫了一会儿，英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。

红红的。

英子为什么犹豫呢英子为什么犹豫呢？

这个时候她是一种怎？

这个时候她是一种怎样的心理？

样的心理？

紧张紧张自卑自卑痛苦痛苦同学们为她鼓了几次同学们为她鼓了几次掌？

请找出句子。

掌？

就在英子刚刚站定的就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而起了掌声，那掌声热烈而持久。

持久。

故事讲完了，教室里故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。

又响起了热烈的掌声。

这一次掌声代表什么？

是对英子走上讲台是对英子走上讲台的赞许，是对英子走出的赞许，是对英子走出阴影的肯定和鼓励。

阴影的肯定和鼓励。

这时你想对她说什么？

第二次同学们是为第二次同学们是为什么而鼓掌？

什么而鼓掌？

鼓励鼓励赞扬赞扬从这两次掌声里，你从这两次掌声里，你体会到什么？

体会到什么？

尊重、理解、鼓励可以改尊重、理解、鼓励可以改变一个人，当别人身处困境时变一个人，当别人身处困境时要给他们鼓励和帮助，帮助别要给他们鼓励和帮助，帮助别人，自己也会体会到快乐人，自己也会体会到快乐。

这儿有一封英子这儿有一封英子长大后给作者的来信，长大后给作者的来信，其中一段是这样写的其中一段是这样写的。

我永远不会忘记那掌声，我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并因为它使我明白，同学们并没有歧视我。

大家的掌声给没有歧视我。

大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。

勇气微笑着面对生活。

从英子的变化中，说从英子的变化中，说说你会想到什么？

或是有说你会想到什么？

或是有什么感受？

什么感受？

我们要对残疾人充我们要对残疾人充满关爱，不能歧视，要满关爱，不能歧视，要多给他们鼓励与帮助多给他们鼓励与帮助。

说说说说“歧视歧视”的意思。

的意思。

歧视：

不平等地看待他人。

一个自卑忧郁的小女孩，一个自卑忧郁的小女孩，在同学们的掌声鼓励下，克服在同学们的掌声鼓励下，克服了心理上的障碍，并微笑面对了心理上的障碍，并微笑面对以后的生活，这掌声所代表的以后的生活，这掌声所代表的是什么？

是什么？

体现的是人与人之间的体现的是人与人之间的一种尊重、关爱。

一种尊重、关爱。

爱爱说说在生活中，说说在生活中，爱还可能是什么？

爱还可能是什么？

（）的掌声）的掌声（）的掌声）的掌声（）的掌声）的掌声我会说我会说是啊，人人都需要掌声，特是啊，人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。

别是当一个人身处困境的时候。

让我们珍惜别人的掌声，同时，让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌声献给也不要忘记把自己的掌声献给别人。

别人。

爱是一阵热烈的掌声，爱是一阵热烈的掌声，爱是一句友善的话语，爱是一句友善的话语，爱是炎炎夏日一缕清凉的风，爱是炎炎夏日一缕清凉的风，爱是寒冷严冬一杯温热的茶，爱是寒冷严冬一杯温热的茶，爱是瓢泼大雨中的一把小伞，爱是瓢泼大雨中的一把小伞，爱是爱是