部编语文二年级下册14.小马过河【第1课时】PPT课件下载推荐.ppt

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碾盘中心设竖轴，连碾架，架中装碾滚子，多以人推碾盘中心设竖轴，连碾架，架中装碾滚子，多以人推或畜拉，通过碾滚子在碾盘上的来回滚动达到碾轧脱或畜拉，通过碾滚子在碾盘上的来回滚动达到碾轧脱壳的目的。

壳的目的。

磨坊现在很少见，一般乡下能见到，现在都是机磨坊现在很少见，一般乡下能见到，现在都是机械式的，这种更是很少见，农村现在都是用机械的。

械式的，这种更是很少见，农村现在都是用机械的。

1.请同学同学们自由朗自由朗读课文，努力文，努力读准字音、准字音、读通句子。

通句子。

2.想一想：

想一想：

课文主要写了什么？

文主要写了什么？

读一读读一读tumtumffngdngbngdngb驮驮到到磨磨坊坊挡挡住住伯伯伯伯qintliqintliititjj深深浅浅突突然然哩哩唉唉前前蹄蹄既既然然检查自读情况mmffngng磨磨坊坊棚棚我会认我会认挡挡kkiililijj刻刻哩哩浅浅唉唉蹄蹄dngdngppngngqinqintutu驮驮既既ttnnnn（灾难）（灾难）nnnn（难道）（难道）难难mmii（没有没有）mm（淹没）（淹没）没没fngfng（街坊）（街坊）ffngng（磨坊）（磨坊）坊坊多音字多音字指名读课文，同学互评：

字音是指名读课文，同学互评：

字音是否正确，句子是否通顺。

否正确，句子是否通顺。

这篇课文叙述了小马驮麦子去磨坊，路上要过这篇课文叙述了小马驮麦子去磨坊，路上要过一条小河，老牛说水很浅，可以过去，松鼠说水很一条小河，老牛说水很浅，可以过去，松鼠说水很深，他的伙伴昨天刚被淹死，不能过。

小马没了主深，他的伙伴昨天刚被淹死，不能过。

小马没了主意，只好跑回去问妈妈，妈妈要他亲自去试一试。

意，只好跑回去问妈妈，妈妈要他亲自去试一试。

小马又回到了河边自己过了河。

原来河水既不像老小马又回到了河边自己过了河。

原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说得那样深。

牛说的那样浅，也不像松鼠说得那样深。

说一说课文主要写了什么？

愿愿yuyunn书写指导：

书写指导：

“厂厂”笔画舒展，笔画舒展，爆竹里面的部分，爆竹里面的部分，“白、小、白、小、心心”笔画紧凑。

笔画紧凑。

部首：

心心组词：

组词：

愿意愿意情愿情愿造句：

造句：

我们愿意为祖国的我们愿意为祖国的事业奋斗终身。

事业奋斗终身。

音序：

YY结构结构:

上下上下我会写意意yy书写指导：

“立立”最后一横长，最后一横长，“日日”稍扁。

稍扁。

“心心”三点呼应。

三点呼应。

意图意图好意好意造句：

我本来是一番好意，我本来是一番好意，却遭到他的误解。

却遭到他的误解。

上下上下麦麦mmii书写指导：

第三横长托上盖下，第三横长托上盖下，下部撇捺舒展。

下部撇捺舒展。

麦麦组词：

小麦小麦麦田麦田造句：

小麦是北方的主要小麦是北方的主要农作物。

农作物。

MM结构结构:

独体字独体字该该gigi书写指导：

左窄右宽，右部撇左窄右宽，右部撇画平行。

画平行。

讠讠组词：

应该应该该当该当造句：

我们应该虚心接受我们应该虚心接受别人善意的批评。

别人善意的批评。

GG结构结构:

左右左右伯伯bb书写指导：

“人人”的撇捺舒展，的撇捺舒展，“一一”短小，短小，“口、卩口、卩”在竖在竖中线两侧。

中线两侧。

人人组词：

生命生命性命性命造句：

生命是有限的，而生命是有限的，而为人民服务是无限的。

为人民服务是无限的。

上下上下刻刻kk书写指导：

左宽右窄，左部三左宽右窄，左部三撇平行，撇平行，“刂刂”的竖钩挺立有的竖钩挺立有力。

力。

刂刂组词：

立刻立刻即刻即刻造句：

地震发生后，抢险地震发生后，抢险人员立刻奔赴灾区。

人员立刻奔赴灾区。

KK结构结构:

左右左右突突tt书写指导：

“穴穴”要宽，要宽，“犬犬”捺画舒展。

捺画舒展。

穴穴组词：

突然突然突发突发造句：

一阵狂风吹来，平一阵狂风吹来，平静的海面突然翻起了波浪。

静的海面突然翻起了波浪。

TT结构结构:

上下上下掉掉didioo书写指导：

左窄右宽，右部左窄右宽，右部“日日”稍扁，稍扁，“十十”笔画舒展。

笔画舒展。

扌扌组词：

掉下掉下掉泪掉泪造句：

忽然，从阳台上掉忽然，从阳台上掉下一个花盆来。

下一个花盆来。

DD结构结构:

左右左右连蹦带跳：

连蹦带跳：

磨坊：

为难：

理解词语边蹦边跳，形容精力充沛，充满活力的样子。

边蹦边跳，形容精力充沛，充满活力的样子。

本文形容小马精力充沛、充满活力的样子。

我造句：

我连蹦带跳连蹦带跳地来到妈妈身边。

地来到妈妈身边。

磨面粉等的作坊。

爷爷家有一个造句：

爷爷家有一个磨坊磨坊。

作对；

刁难。

本文指小马对过不过河这个问题感作对；

本文指小马对过不过河这个问题感到困难，难以应付。

到困难，难以应付。

是去游乐园，还是去爬山，我很造句：

是去游乐园，还是去爬山，我很为难为难。

愿意：

飞快：

亲切：

脑筋：

认为符合自己心愿而同意（做某事）认为符合自己心愿而同意（做某事）非常迅速。

非常迅速。

上课铃响了，同学们造句：

上课铃响了，同学们飞快飞快地跑进了教室。

地跑进了教室。

热情而关心。

老师造句：

老师亲切亲切的话语，让我心里暖暖的。

的话语，让我心里暖暖的。

指思考、记忆等能力。

遇到困难时我们应该多动造句：

遇到困难时我们应该多动脑筋脑筋，想办法，想办法解决。

解决。

淹死：

自言自语：

仔细：

顺利：

因为水淹而死亡。

一只小松鼠造句：

一只小松鼠淹死淹死了。

了。

自己一个人低声嘀咕。

奶奶总是在造句：

奶奶总是在自言自语自言自语。

细心。

老师检查作业很造句：

老师检查作业很仔细仔细。

吉利，好运。

本文指小马过河过程中未遇到困难吉利，好运。

本文指小马过河过程中未遇到困难或阻碍。

或阻碍。

我很造句：

我很顺利顺利地回到了家。

地回到了家。

立刻立刻马上马上两个词都含有两个词都含有“即将即将”的意思。

的意思。

“立刻立刻”所指时间的伸缩性小，指即将时，所所指时间的伸缩性小，指即将时，所表示的时间很短；

表示的时间很短；

“马上马上”所指时间有一定伸缩所指时间有一定伸缩性，可长可短，可用于现在，又可用于未来，表性，可长可短，可用于现在，又可用于未来，表示即将。

示即将。

老师抱着试卷走进教室，同学们老师抱着试卷走进教室，同学们立刻立刻安静下来。

安静下来。

他的生日他的生日马上马上就要到了。

就要到了。

辨析词语相同点：

相同点：

不同点：

造造句：

句：

边读边想，想，课文可以分成几段？

文可以分成几段？

第一部分第一部分（第第11、22自然段自然段）答答应妈妈做事。

做事。

小小马答答应妈妈把半口袋麦子把半口袋麦子驮到磨坊去。

到磨坊去。

第二部分第二部分（第第3366自然段自然段）第一次第一次过河。

河。

写小写小马第第一次一次过河，不知道听河，不知道听谁的主意，没有的主意，没有过河。

第二部分第二部分（第第77、88自然段自然段）第二次第二次过河。

写小写小马听听了了妈妈的的话，自己，自己顺利地利地过了河。

了河。

课堂小结课堂小结n初读课文后，你感受到了什么？

初读课文后，你感受到了什么？

我们从读中感受到了遇到问题时不能光听我们从读中感受到了遇到问题时不能光听别人说，要自己动脑筋想想，在动脑筋的基础别人说，要自己动脑筋想想，在动脑筋的基础上再试一试。

上再试一试。

1.1.看拼音，写词语。

看拼音，写词语。

yuyunynyxiomxiomiynggiiynggibbbbkkyytchtch愿愿意意伯伯伯伯小小麦麦刻刻意意应应该该习题源于习题源于点拨点拨的的“基础知识练基础知识练”突突出出22轻松找朋友。

轻松找朋友。

（连线题连线题）jjrrnnmtmtmmffngngzdngzdng磨坊磨坊阻挡阻挡马蹄马蹄既然既然33读一读，连一连。

读一读，连一连。

连蹦带跳地跑去连蹦带跳地跑去哗哗地哗哗地说说飞快地飞快地流着流着44连词成句，并加上标点符号。

连词成句，并加上标点符号。

例：

愿意麦子磨坊去小马驮着例：

愿意麦子磨坊去小马驮着_

（1）

（1）小河去路挡住了为难了小马一条小河去路挡住了为难了小马一条_

（2）

（2）突然拦住了很吃惊小松鼠他小马突然拦住了很吃惊小松鼠他小马_（3）（3）妈妈动脑筋问题要遇到说妈妈动脑筋问题要遇到说_小马愿意驮着麦子去磨坊。

小马愿意驮着麦子去磨坊。

一条小河挡住了去路，小马为难了。

小松鼠突然拦住了他，小马很吃惊。

妈妈说：

“遇到问题要动脑筋。

遇到问题要动脑筋。

”55课文学得怎么样，把空填上才算棒！

课文学得怎么样，把空填上才算棒！

（1）

（1）小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。

跑着跑着，一条小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。

跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水小河挡住了去路，河水_地流着。

地流着。

（2）

（2）小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草，小马小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草，小马_跑过去，问道：

跑过去，问道：

“牛伯伯，请您告诉我，牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能蹚过去吗？

这条河，我能蹚过去吗？

”哗哗哗哗嗒嗒嗒嗒嗒嗒