打造班级名片创建品牌班级Word格式文档下载.doc

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一、打造“班级名片”，在班级优良传统上做文章

一个班级不可能什么都优秀，也不可能什么都差，但是一个班级一定可以在某些项目上领先于其他班级，或者在某些方面，哪怕是极细小的方面形成一些优良的传统。

班主任在带班过程中如果能够仔细观察，发现这些优点，并能有意识地加以培养、放大，就能逐渐形成富有自己班级特色的班级“名片”。

去年，我接手了五年级一个成绩较差的班。

一直以来，这个班各门学科成绩都落后于全年级其他班。

学校屡次更换科任老师也不见成效，反而因为频繁更换老师而导致了班级纪律涣散，学生更是没有自信。

对于这样一个班级，从哪里着手抓起呢？

通过两天时间的观察，我发现班级教室卫生保持得不错，尤其是讲桌。

因为前任班主任是一位比较爱美的女老师，原本破旧的讲桌上铺了好看的墙纸，上面还压了一块玻璃，讲桌上收拾的有条不紊。

在第一次班会课上，我指出了我们班级的这一特色，告诉同学们，我们班的讲桌是全校最干净整洁最漂亮的讲桌，我趁机提出：

“永远整洁漂亮的教室是我们五年级一班向全校展示的第一张‘名片’”。

这节班会课使全班同学受到了极大的鼓舞。

第二天，我发现不但教室保持得更干净整洁了，而且每一个窗台上都出现了几盆漂亮的花，图书角也经过了精心的布置。

在第一周的卫生大检查中，我们班就以绝对的优势夺得了全校第一名。

整洁漂亮的教室给学校领导和老师留下了深刻印象，大家都说：

“这个班级真的变了。

”

二、打造“班级名片”，在班级整体强项上做文章

其实，每个班学生的素质都是差不多的，没有哪个班天生某一方面就好。

那么，为什么在班级成长过程中会形成不同的特点呢？

其实，这在很大程度上和班主任的个性和班主任有意识地暗示、引导和培养有关。

好孩子是夸出来的，这句话同样适用于班级，班级的强项也是夸出来的。

做广播体操，一直是所有班主任头疼的事。

学生每天都做，所以逐渐失去兴趣，做起操来有气无力。

有一天，我偶然从体育老师那里听来一句话，说我们班有几个学生广播操做得还不错。

我当时就觉得这是个突破口，于是到了班上我对同学们说：

“体育老师说了，我们班的广播操是做得最好的。

因此，广播操是我们班级向全校亮出的第二张‘名片’。

”为了展示好这张“名片”，同学们从统一穿校服、佩戴齐红领巾，到整队入场、退场几个方面献计献策，规划出了一套严格的程序和管理办法。

果然一炮打响，整齐有序的广播操展示使我们班在周常规评比中又遥遥领先于其他班级。

孩子需要积极的暗示，本来没有影子的事，被老师绘声绘色地说出来，特别有吸引力，孩子会觉得，我们真的可以做到。

孩子受到积极的暗示，态度就积极起来。

久而久之，就形成了班级的强项。

班主任要明察秋毫，生活中处处有闪光点：

卫生、朗读、板报、跑步、唱歌，学习上有强势学科，运动上有强势项目，活动中有自己的特色，不要觉得自己的班级一无是处，孩子们的优点等着你发现，等着你开发，等着你培养呢。

三、打造“班级名片”，在别人不重视的活动上做文章

如果你想让自己的班级在活动中脱颖而出，又没有特别强的实力，那么就要去选择那些别人不太重视，但可以通过精心准备取得好成绩的活动，在活动中一鸣惊人，让所有人对你的班级刮目相看。

在我校的班级常规考评中，出墙报也是要评比的，而且还有加分和奖励。

在学习上我们班暂时比不过其他班，但是只要重视，墙报评比我们班完全有把握超过其他班级，把墙报出得精彩一点完全在我们能力可以达到的范围之内。

如何做到与众不同先声夺人呢？

经过全班同学商议，大家想出了独特的招数：

别的班出墙报都用彩色粉笔，我们班用水彩——不仅颜色漂亮，还能保持长久；

别的班写了很多内容，我们的墙报以图为主，以字做装饰，完全颠覆了传统出墙报的做法。

这一改变，让人耳目一新，第一次评比我们班就拿了第一名。

有了一次做榜样，下一组不敢怠慢，墙报越出越精彩。

在评比中评委们只要看到五年级一班的番号，不用多看就是高分，因为第一印象已经形成。

这就是品牌的力量，这就是印象分。

等别的班反应过来，开始重视出墙报时，我们早已确立了领先的优势。

墙报，就成了我们班的又一张“名片”。

星星之火，可以燎原。

一张又一张的“班级名片”，成了我们班级一个又一个进步的坐标，激励着全班学生更加优秀。

第一学期期末考试，我们班级第一次取得了语文第一名、数学和英语第二名的好成绩。

我们班也被学校评为“优秀班级”。

“班级名片”是一个班级的品牌，是一个班级的骄傲，也是团结全班同学向着更高目标迈进的起点。

“班级名片”不仅能充分展示班级的价值取向、班风班貌，给班级带来良好声誉，而且能引领班级的发展、进步和和谐。

打造特色“班级名片”对于创建优良班风，形成融洽师生关系和增强班集体的凝聚力和向心力具有巨大的推动作用。