部编本语文三年级上册语文园地八(习作语文园地)完整版PPT格式课件下载.pptx

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写作提纲写作提纲然后然后先先接着接着再最后再最后什么时候、和谁在哪里玩什么？

什么时候、和谁在哪里玩什么？

1怎么玩的？

怎么玩的？

2有何感受？

有何感受？

3绿色圃中小学教育http:

/www.LSPJY.com选择材料选择材料地点时间感受人物事件校园、家里、野外、公园课堂上、课间、周末、假期同学、老师、家长讲故事、运动会、旅游开心、喜悦、明白了习作例文习作例文今天，老师带我们去操场上做“老鹰捉小鸡”的游戏。

游戏开始了。

一个同学扮“老鹰”，其他同学扮“小鸡”，老师扮演“老母鸡”。

“老鹰”张开翅膀跑来跑去，心里想着怎样才能捉到“小鸡”。

突然，“老鹰”猛地一转身，扑向“小鸡”，“老母鸡”连忙张开双臂，用整个身体挡住“老鹰”的进攻。

“老鹰扑向哪里，“老母鸡”就挡在哪里，机警地保护着自己的孩子。

“小鸡”一个接着一个，紧紧地跟在“老母鸡的后面，左躲右闪，逃来逃去，不让老鹰捉住。

那次玩得真高兴那次玩得真高兴绿色圃中小学教育http:

/www.LSPJY.com习作例文习作例文“老鹰”几次从左右两旁进攻，都没有成功，于是，它趁“老母鸡”不注意的时候，一下子从“老母鸡”的手臂下钻了过去。

“小鸡”一看“老母鸡”没有挡住“老鹰”，就慌了手脚，向四处逃去。

一只“小鸡”慢了一步，被“老鹰”捉住了，就成了“老鹰”的“美餐”。

这时，同学们不由得哈哈大笑起来。

“老鹰捉小鸡”这个游戏真有趣，我们玩得特别开心！

那次玩得真高兴那次玩得真高兴习作例文习作例文文章先交代游戏规则，接着写大家为游戏做准备，最后写同学们做游戏。

小作者抓住了人物的动作、神情把做游戏的过程写得特别具体，同时从自己的感受，同学们的表现和全班气氛的描写中表现出大家高兴的心情。

例文点评例文点评那次玩得真高兴童年如同一场五彩斑斓的梦，在每个人的童年中，一定会发生不计其数开心的事，我也不例外。

那是一天阳光明媚的早上，小鸟站在枝头歌唱。

我和妈妈拿了一个沙包和一只粉笔便出了门。

我们用粉笔在地上划了几个方块，准备玩跳房子。

我把沙包扔进了第一个方块，然后身轻如燕地接连跳过了第一个和第二大方块，又跳进了第三个、第四个、第五个返回时，跳过第二个方块时，我先稳住身子，慢慢地弯下腰，捡起沙包来，再跳回起点。

这样跳了几个来回，我真的很累。

由于我心里着急，结果没有瞄准，扔出了方块，只好把沙包递给妈妈。

我“悲喜交集”，高兴的是我可以休息一会儿，不高兴的是，只要妈妈一上，我胜利的机会几乎就要消失。

我心里默默的祈祷：

老天爷，赶快让妈妈扔不准吧！

老天爷好像听到了我的“祷告”。

这一轮，妈妈果然没扔着。

我站在起点，静下心来，瞄准方块，一扔。

后面几次，我全部都扔进了方块。

这件事虽然过去了很久，但它就像是发生在昨天一样历历在目。

这就是我玩得最开心的事。

习作例文习作例文开门见山，交代童年让我开心的事。

交代事情发生的时间，用拟人的手法突出了当时愉快的心情。

指出事情的主要任务：

“我”和妈妈。

详细记叙了“我”玩跳房子游戏的过程。

前后照应，紧扣主题。

例文点评例文点评方法总结方法总结1.抓住印象最深或最喜欢的一次来写。

2.抓住突出的人物写，写出他们的语言、动作、神态、内心等特点。

3.在描写中要懂得使用些表示空间方位和时间先后顺序的词。

4.叙述要完整。

可简要交代活动时间、地点、人物及活动内容。

其次要突出重点，把过程写具体。

5.写好自己，写出感受。

/www.LSPJY.com教学要求：

1通过交流平台，学习默读的方法。

2识字加油站认识并积累和“目”有关的字，积累识字方法。

3通过词句段的运用，体会词语的运用方法；

会给词语分类积累生活经验。

4积累有关友善的名句。

教学重难点：

2通过词句段的运用，体会词语的运用方法；

会给词语分类并积累生活经验。

课前准备：

PPT课件。

教学时间：

1课时交流平台交流平台交流内容交流内容默默读读是是读读的的一一种种重重要要方方式式，是是提高阅读能力的重要方法。

提高阅读能力的重要方法。

同学们在平时是怎同学们在平时是怎样默读的？

说说吧！

样默读的？

/www.LSPJY.com交流平台交流平台默默读读的的时时候候不不要要发发出出声声音音，尽尽量量不不要要用用手手指指着着读读，否否则则会会影影响响阅读速度阅读速度。

说一说说一说交流平台交流平台我我默默读读时时，会会随随时时把把不不认认识识的的字字、不不理理解解的的词词语语画画出出来来，读读完完后后再再想想办办法法弄弄清清楚楚它们的意思它们的意思说一说说一说绿色圃中小学教育http:

/www.LSPJY.com交流平台交流平台还还可可以以把把没没读读懂懂的的地地方方标标记记出出来来，向向别别人人请请教教，或或联联系系上上下下文文进进一步思考。

一步思考。

说一说说一说默读方法指导默读方法指导交流平台交流平台不发声读1.默读时要做到不动嘴唇不用手指着读交流平台交流平台心到2.默读时要做到眼到手到认清每一个字一边读一边想边读边动笔理解词句的意思和内在联系画出重点词句，标出层次，记下自己不懂的问题默读方法指导默读方法指导绿色圃中小学教育http:

/www.LSPJY.com默读方法指导默读方法指导交流平台交流平台默读时，还要注意速度，把注意力放在对内容的理解上。

还要注意减少眼停的时间与次数，尽量不出现回视。

读得快而又理解得深，才是高水平的默读。

默读的好处和适用范围默读的好处和适用范围交流平台交流平台默读速度快，不互相影响，便于集中思考、理解读物的内容。

默读应用范围十分广泛，读书报，查资料，看通知、布告、信件等，都要用到默读。

你认识这些和你认识这些和“目目”有关的字吗？

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这些字都和“看”有关。

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三声三声睹睹dd读读想想，下面句子中加点的词语可以读读想想，下面句子中加点的词语可以互换吗？

用它们各写一句话。

互换吗？

词句段运用词句段运用我军的伤员陆续从火线上抬下来。

白求恩大夫在手术台旁，连续工作了六十九个小时。

他低下头，继续帮我把扣子钉好。

理解词义理解词义词句段运用词句段运用陆续：

一个一个地。

连续：

一次完成的。

继续：

完成一件事，中途停下来，之后又从这里开始。

例句：

下课了，同学们陆续走出了教室。

我连续例句：

我连续两两年考了年考了班级班级第一名。

第一名。

爸爸爸爸今天得继续做昨天没有完成的今天得继续做昨天没有完成的工作。

工作。

词句段运用词句段运用这三个加点词语是一组近义词。

“陆续”指不定时不定数地先先后后、时断时续地进行；

“连续”着重指一个接着一个，紧紧相连；

“继续”着重指不间断地接连延续下去。

我的发现我的发现这些词语虽然意思相近，但在具体的语言环境中不能混用。

快过节了妈妈准备去超市买下面的东西，请快过节了妈妈准备去超市买下面的东西，请你帮她整理一份购物清单你帮她整理一份购物清单。

词句段运用词句段运用鲫鱼鲫鱼速冻饺子速冻饺子馒头馒头橙橙子子毛毯毛毯牙刷牙刷菜板菜板饼干饼干充电器充电器枕头枕头垃圾桶垃圾桶棉拖鞋棉拖鞋沐浴液沐浴液衣架衣架词句段运用词句段运用我知道：

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分类列出要买的东西，购物时既方便又不会遗漏。

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饼干冷冻类：

速冻饺子日积月累日积月累解读：

爱别人就像爱自己。

解读：

更多地去爱能给人带来幸运，过多的仇恨能给人带来祸患。

爱人若爱其身。

墨子墨子积爱成福，积怨成祸。

积爱成福，积怨成祸。

淮南子淮南子关爱他人关爱他人的名言的名言日积月累日积月累解读：

仁慈的人爱人，有礼貌的人尊敬人。

赠人美好的言辞,比布帛还要温暖；

出言伤人，比用长矛利戟刺人还要严重。

仁者爱人，有礼者敬人。

孟子孟子与人善言，暖于布帛；

伤人之言，与人善言，暖于布帛；

伤人之言，深于矛戟。

深于矛戟。

淮南子淮南子