三年级下册习作3我的发现(完美版)PPT文件格式下载.ppt

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多让他喜欢的东西，请看他写的习作：

习作内容习作内容习作欣赏习作欣赏习作欣赏习作欣赏习作内容习作内容在司空见惯的小草中，小作者竟然有这么多的发现，小在司空见惯的小草中，小作者竟然有这么多的发现，小作者又是如何将他的发现用笔写出来的呢？

作者又是如何将他的发现用笔写出来的呢？

习作欣赏习作欣赏我的发现我的发现在哪里发现在哪里发现在何时发现在何时发现习作欣赏习作欣赏发现了什么？

发现了什么？

1.1.草草2.2.蚂蚁蚂蚁3.3.新土新土4.4.甲虫甲虫这里写出作者观察了什么？

这里写出作者观察了什么？

1.1.草草2.2.蚂蚁蚂蚁3.3.新土新土4.4.甲虫甲虫习作欣赏习作欣赏发现了什么？

1.1.草的特点草的特点2.2.蚂蚁的数量蚂蚁的数量3.3.土的特点土的特点4.4.甲虫的特点甲虫的特点这里写出作者不仅观察了这里写出作者不仅观察了“什么什么”，还观察了，还观察了“是什么样的是什么样的”的。

的。

习作欣赏习作欣赏发现了什么？

一堆新土像细细的沙。

长长的须像电视机上的天线。

这里作者：

在观察的同时，还展开了联想。

习作内容习作内容看到看到想到想到那土一粒一粒的那土一粒一粒的细细的沙子细细的沙子头上顶着两根长长的须头上顶着两根长长的须电视机上的天线电视机上的天线天线不停地动着天线不停地动着大概想接受春天的信息大概想接受春天的信息什么叫想象什么叫想象像像像像根据现实生活中看到的事物，而想到跟它类似的其它根据现实生活中看到的事物，而想到跟它类似的其它事物，这就是事物，这就是想像想像。

例文赏析例文赏析题目：

题目：

_开头开头：

经过：

小草中的发现小草中的发现交待观察的时间、地点和对象。

交待观察的时间、地点和对象。

蚂蚁洞蚂蚁洞甲虫甲虫蚂蚁蚂蚁新土新土颜色颜色长须长须造新家造新家像细沙像细沙深褐色深褐色像天线像天线小作者不仅看到蚂蚁和甲虫，还发现蚂蚁洞口是一堆小作者不仅看到蚂蚁和甲虫，还发现蚂蚁洞口是一堆“新土新土”，“那土一粒那土一粒一粒的一粒的”，甲虫头上有，甲虫头上有“长长的须不停地动着长长的须不停地动着”。

你看，小作者多么会发现，他。

你看，小作者多么会发现，他不仅发现了不仅发现了“什么什么”，还发现了这个东西是，还发现了这个东西是“什么样什么样”的，还展开了丰富的想像。

的，还展开了丰富的想像。

小作者真是生活的有心小作者真是生活的有心现在我们一起来交流：

如何写好这篇文章。

现在我们一起来交流：

习作指导习作指导1.1.明确内容明确内容明确观察时间，观察地点，观察对象。

明确观察时间，观察地点，观察对象。

习作指导习作指导1.1.明确内容明确内容人人都有一双会发现的眼睛。

只要你是个有心人，用心去观察生活，即人人都有一双会发现的眼睛。

只要你是个有心人，用心去观察生活，即使在草丛、树林、池塘甚至泥土里，也会有许多新的发现。

使在草丛、树林、池塘甚至泥土里，也会有许多新的发现。

想一想：

什么时候，你在哪儿发现了什么？

走进小区走进小区你会发现：

你会发现：

私家车越来越多了。

在公路上在公路上你会发现：

老人竟也踏着滑板去买菜。

走进郊区走进郊区你会发现：

这里的路变宽了。

来到这里来到这里你会发现：

这里看不出是城市还是乡村了。

来到乡村来到乡村你会发现：

这里的小河变清了。

来到农村来到农村你会发现：

城里的人越来越喜欢到农村去吃农家饭。

看看天空看看天空你会发现：

一群大雁一会儿排成一群大雁一会儿排成“人人”字，一会儿排成字，一会儿排成“一一”字，正朝南方赶去。

字，正朝南方赶去。

看看田野看看田野你会发现：

稻谷黄了，一阵风吹过，稻田掀起金色的稻浪，像金色的海洋。

到了秋天，苹果就红了，好像一个个红灯笼挂在树梢上。

走进果园走进果园你会发现：

葡萄熟了，一串串挂在枝叶底下，有红的、紫红的、淡绿的葡萄熟了，一串串挂在枝叶底下，有红的、紫红的、淡绿的看看这里看看这里在池塘边在池塘边你会发现：

荷叶上的水总是会变成亮晶晶的小珠子。

在花园里在花园里你会发现：

牵牛花竟然会变色牵牛花竟然会变色在室外在室外你会发现：

下雨时蚂蚁会搬家下雨时蚂蚁会搬家在这时在这时你会发现：

会装死的甲虫会装死的甲虫大千世界，无奇不有。

神奇万物，奥妙无穷。

只要你留心，你还会发现：

大千世界，无奇不有。

（11）风霜雨雪，电闪雷鸣。

）风霜雨雪，电闪雷鸣。

习作内容习作内容1.1.有趣的自然现象：

有趣的自然现象：

（22）东边日出西边雨。

）东边日出西边雨。

（33）阳光总在风雨后。

）阳光总在风雨后。

（44）月有阴晴圆缺。

）月有阴晴圆缺。

（55）大千世界，无奇不有。

无奇万物，微妙无穷。

（11）有的小草的叶子会流眼泪。

）有的小草的叶子会流眼泪。

习作内容习作内容2.2.神秘的世界万物：

神秘的世界万物：

（22）有的花儿会变颜色。

）有的花儿会变颜色。

（33）向日葵向阳。

）向日葵向阳。

（44）老马会识途，蚂蚁能认路。

）老马会识途，蚂蚁能认路。

（55）壁虎的尾巴竟又长出来了。

）壁虎的尾巴竟又长出来了。

（66）鱼儿睡觉是睁着眼睡。

）鱼儿睡觉是睁着眼睡。

（11）用钢丝球刮鱼鳞非常容易。

）用钢丝球刮鱼鳞非常容易。

习作内容习作内容3.3.称奇的生活窍门：

称奇的生活窍门：

（22）冬瓜汁可以清除汗渍。

）冬瓜汁可以清除汗渍。

（33）烧稀饭时滴几滴芝麻油，开锅后水不易溢出来。

）烧稀饭时滴几滴芝麻油，开锅后水不易溢出来。

（44）大千世界，无奇不有。

（11）妈妈的衣服越来越漂亮了。

）妈妈的衣服越来越漂亮了。

习作内容习作内容4.4.多彩的社会生活：

多彩的社会生活：

（22）爸爸迷上了电脑。

）爸爸迷上了电脑。

（33）乡下人都住上了新楼房。

）乡下人都住上了新楼房。

（44）买车的人越来越多了。

）买车的人越来越多了。

（55）节假日，人们喜欢旅游了。

）节假日，人们喜欢旅游了。

如果让你选择最感兴趣的一项新发现，你准备向大家讲述哪一件？

请大家先静静地想一想，然后再说给同桌听听。

习作内容习作内容习作指导习作指导2.2.明确要求明确要求（11）题目可用）题目可用“我的发现我的发现”或或“我发现我发现”，也可以根据内，也可以根据内容自拟题目。

容自拟题目。

（22）用第一人称）用第一人称“我我”来写，注意写清楚你的新发现是什么。

来写，注意写清楚你的新发现是什么。

（33）发现的内容最好是自己非常感兴趣的，自己亲身经历的。

）发现的内容最好是自己非常感兴趣的，自己亲身经历的。

（44）要写清楚你发现的具体过程。

）要写清楚你发现的具体过程。

（55）新的发现，让人明白了什么道理？

）新的发现，让人明白了什么道理？

习作指导习作指导3.3.明确写法明确写法怎样写才能让人感到既明白又留下比较深刻的印象呢？

怎样写才能让人感到既明白又留下比较深刻的印象呢？

习作指导习作指导题目：

_XXXX的发现的发现（天空、小河等，题目自拟）（天空、小河等，题目自拟）怎样发现的怎样发现的发现了什么发现了什么东西怎么样东西怎么样释疑的过程释疑的过程1.1.过程要清楚、详细过程要清楚、详细2.2.运用比喻、拟人等修辞手法运用比喻、拟人等修辞手法可以可以：

1.1.查找资料查找资料2.2.询问他人询问他人3.3.自己做实验验证自己做实验验证总结，这次发现让你懂得了什么道理？

总结，这次发现让你懂得了什么道理？

开头开头：

正文：

结尾：

交待观察时间、地点和对象。

注意注意3.3.明确写法明确写法习作指导习作指导（11）题目：

为了写好作文，我们必须拟订一个好题目。

先确定自己要写什么为了写好作文，我们必须拟订一个好题目。

先确定自己要写什么内容，再想一想，给自己的发现加一个什么题目，才能更吸引人呢内容，再想一想，给自己的发现加一个什么题目，才能更吸引人呢？

3.3.明确写法明确写法简短简短与习作内容吻合与习作内容吻合有新意有新意习作指导习作指导3.3.明确写法明确写法（22）开头：

开头：

第一种：

开门见山第一种：

开门见山例：

蜘蛛是一种常见的小动物，有着许多奇妙之处。

例：

第二种：

介绍起因第二种：

介绍起因讲清怎么发现的，交代：

时间、地点、人物讲清怎么发现的，交代：

时间、地点、人物例：

春天，我在小河边的草丛中发现了许多的可爱的小动物。

习作指导习作指导3.3.明确写法明确写法（22）开头：

第第三种：

生动描述三种：

生动描述例例11：

虽然天气还透着些寒气，但春姑娘像个调皮而可爱的孩子，悄：

虽然天气还透着些寒气，但春姑娘像个调皮而可爱的孩子，悄悄地来到了我们身边。

悄地来到了我们身边。

例例22：

春天来了，万物复苏。

在这美好的时光里，我有了许多发现。

：

例例33：

童年在我们的一生中是最快乐的时光，也是最天真、最活泼的：

童年在我们的一生中是最快乐的时光，也是最天真、最活泼的时光。

在童年的时光中我们肯定有着各种各样的发现。

时光。

例例44：

我的童年就像是一个装满了趣事的木匣子，匣子里有我的一些：

我的童年就像是一个装满了趣事的木匣子，匣子里有我的一些美妙的事，也有我的一些美妙的事，也有我的一些“傻事傻事”小小“发现发现”哦。

哦。

习作指导习作指导3.3.明确写法明确写法（33）正文）正文：

怎么发现的。

从不同角度来写，展现从不同角度来写，展现“曲折曲折”发现过程，用情节来扣动人心。

发现过程，用情节来扣动人心。

在一次活动中为解