语文S版四年级下册语文百花园八PPT格式课件下载.ppt

语文S版四年级下册语文百花园八PPT格式课件下载.ppt

《语文S版四年级下册语文百花园八PPT格式课件下载.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文S版四年级下册语文百花园八PPT格式课件下载.ppt（44页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

太（杏树。

太（）了，我都没有心理准备）了，我都没有心理准备啊。

我惊讶地说：

啊。

“太神奇了，没有人精太神奇了，没有人精心培育，小树苗（心培育，小树苗（）能茁壮成长啊！

）能茁壮成长啊！

”爸爸说：

爸爸说：

“你（你（）是随便扔的，但是杏）是随便扔的，但是杏核却时刻想长成杏树啊！

核却时刻想长成杏树啊！

”选词语填空。

选词语填空。

偶然偶然居然居然突然突然仍然仍然虽然虽然反问句反问句“我怎么能饶你们呢？

”意思是“我肯定不能饶你们”，强调了“不能饶”，带有强烈的感情，比起陈述句，反问句表达的感情更强烈。

陈述句陈述句“这样弹琴怎么会使人感动呢？

”强调了这样弹奏“不会使人感动”。

读句子，找出这两组句子的异同1、我怎么能饶你们呢？

这样弹奏怎么会使人感动呢？

2、我不能饶你们。

这样弹奏不会使人感动。

反问句，能表达强烈的思想感情。

陈述句陈述句认识反问句。

1、比较反问句与疑问句有什么不同。

反问句是无疑而问，不需要回答，答案就在问话中。

2、反问句有强调的作用，能表达强烈的思想感情。

夜里长江上下了寒雨。

春秋时的吴国在长江下游一带，所以称为这一代为吴。

冰在玉壶之中，比喻人的清廉正直。

形容心地纯洁。

诗句大意：

秋冬时节，冷雨洒满江面的夜晚，诗人来到润州。

天亮的时候，诗人送走了好朋友，眼前只留下楚山的孤影，诗人对他的朋友说：

“洛阳的亲朋好友如果问起我的境况，就说我的心如同玉壶中的冰一样纯洁。

”风和雨交织在一起，比喻风雨很大。

对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。

形容山或建筑物的高大雄伟。

高而直地耸立。

形容广阔或壮大。

答：

短文中的“知音”是指钟子期能听懂俞伯牙的音乐，知道他的琴声表达的是什么意思。

现在的“知音”指真正了解自己的人。

壮族风俗习惯壮族喜欢依山傍水而居。

在青山绿水之间，点缀着一栋栋木楼，这就是壮族人的传统民居。

木楼上面住人，下面圈牲畜。

无论是什么房子，都要把神龛放在整个房子的中轴线上。

前厅用来举行庆典和社交活动，两边厢房住人，后厅为生活区。

屋内的生活以火塘为中心，每日三餐都在火塘边进行。

服饰壮族多用自织的土布做衣料，款式多种多样。

壮族女子的服装一般为一身蓝黑，裤角稍宽，头上包提花毛巾，腰间系精致的围裙；

小伙子多穿对襟上衣，腰间系一条腰带。

婚俗-背字在广西宜山和环江县交界的一些地方，壮族青年结婚，至今流行“背字”习俗。

“背字”是壮话译音，实际上背的不是“字”，而是一条长一丈四尺、宽一尺多的宽带，由女方母亲用自织自染或买来的深黑色（以此色为最优）土布缝制而成。

女儿出嫁那天，让男方指派“背字”人把布带“背”回新郎家，以备外甥出世作襁褓之用。

这种习俗，当地壮语称作“背字”。

“背字”的人必须具备三个条件：

生父生母双全；

未婚的青少年男子；

机灵识礼。

“背字”仪式在女方家里的正厅举行。

主持仪式的人必须是村上德高望重、当了爷爷的长者。

长者首先向“背字”人敬上两杯当地名酒，“背字”人很有礼貌地双手捧杯，恭敬地给长者回敬两杯，双方都要一饮而尽。

接着长者把准备好的带子从“背字”人的两肩绕过扎紧，继而又互相敬酒，说吉利之语。

“背字”完毕，鸣放鞭炮，欢送迎亲者平安返回。

“背字”人向长者鞠躬辞别，步出大门，打开雨伞，意为庇护“外孙”离开姥姥家。

回到男方家，家主烧香放炮，欢迎“背字”人胜利归来。

少倾便举行“卸字”仪式，同样由长辈主持，互敬酒后，长者轻轻解下布带，交给家母保管。

新郎父母还要酬谢“背字”人。

时过不久，新娘及其女伴便成群结队来到新郎家，喜日更加热闹。

三月三歌节壮族传统节日。

亦称三月歌圩。

广西素有“歌海”之称，壮族每年有数次定期的民歌集会，其中以农历三月初三为隆重。

这一天，家家户户制作五色糯饭，染红彩蛋，欢度节日，有的持续二三天。

各地歌节有特定的聚会场地。

一般为峒场坡地。

有的以竹子和布匹搭成歌棚，接待外村歌手。

参加者以未婚男女青年为主体，老人小孩亦来游乐助兴。

在歌圩场四周，摊贩云集，民间贸易活跃。

较大的歌圩，方圆几十里成千上万的男女老少都前来参加，人山人海，歌声此起彼伏，热闹非凡。

著名的歌圩有巴马的盘阳河畔、都安的棉山、田阳的乔业、田东的仰岩、宜山的下涧、柳州的鱼峰山等处。

人们到歌圩场上赛歌、赏歌；

男女青年对歌交情，情投意合者便互赠信物，以为定情。

此外，还有抛绣球、碰彩蛋、演壮戏等娱乐活动。

歌节不仅是民族文化的盛会，亦是民族经济交流的盛会。

为弘扬民族文化，1984年自治区人民政府组织了“三月三”歌节活动，全广西各地歌手云集南宁，全国各兄弟民族和港澳同胞、外国友人也前来观光，盛况空前。

1985年，广西壮族自治区人民政府把“三月三”定为文化艺术节。

写作要求：

这次习作，就写某个节日里这次习作，就写某个节日里给你留下深刻印象的事吧！

你想给你留下深刻印象的事吧！

你想写什么节日？

这个节日有什么特写什么节日？

这个节日有什么特点？

这个节日里有什么事值得回点？

这个节日里有什么事值得回忆？

想一想怎样写出节日的特点，忆？

想一想怎样写出节日的特点，表现出节日的气氛。

表现出节日的气氛。

审内容审内容：

本次习作内容是写节日里记忆深刻的本次习作内容是写节日里记忆深刻的一件事。

我们知道的节日很多，既有一件事。

我们知道的节日很多，既有春春节、清明节、端午节、中秋节节、清明节、端午节、中秋节这样的这样的民间传统节日，又有民间传统节日，又有妇女节、劳动节、妇女节、劳动节、儿童节儿童节这样的现代国际节日，还有一些这样的现代国际节日，还有一些特殊节日，如特殊节日，如国庆节、教师节、植树国庆节、教师节、植树节节，等等。

，等等。

春节里发生的事春节里发生的事其一：

放鞭炮其一：

放鞭炮春节里发生的事春节里发生的事其二：

包饺子其二：

包饺子春节里发生的事春节里发生的事其三：

贴对联其三：

贴对联清明节扫墓清明节扫墓选题材：

选题材：

看看，一个节日里发生看看，一个节日里发生的事还真多，它们有哪些是的事还真多，它们有哪些是令人记忆犹新的呢，如春节令人记忆犹新的呢，如春节和家人一起放鞭炮，植树节和家人一起放鞭炮，植树节和同学一起种树，妇女节为和同学一起种树，妇女节为妈妈选礼物，教师节开联欢妈妈选礼物，教师节开联欢会，中秋节赏月等等，这些会，中秋节赏月等等，这些都可以成为我们习作的内容。

都可以成为我们习作的内容。

审重点：

本次习作要以叙事为主，本次习作要以叙事为主，叙事要具体、重点突出、详略叙事要具体、重点突出、详略得当得当。

审题目：

本次习作属于自命题作文，在题本次习作属于自命题作文，在题目拟定上可目拟定上可直接以节日中的事件为直接以节日中的事件为题题，如，如春节包饺子、清明节扫春节包饺子、清明节扫墓等；

也可以墓等；

也可以在题目中加上自己的在题目中加上自己的感受感受，如快乐的春节、难忘的，如快乐的春节、难忘的六一儿童节等。

六一儿童节等。

本次习作首先要理清自己要写什么节日，这个本次习作首先要理清自己要写什么节日，这个节日有什么特点，在这个节日里发生了什么事，这节日有什么特点，在这个节日里发生了什么事，这件事给自己留下了怎样深刻的印象。

然后围绕习作件事给自己留下了怎样深刻的印象。

然后围绕习作要求组织材料，描写出印象最深的一幕场景。

示例：

要求组织材料，描写出印象最深的一幕场景。

开头：

每年的春节都是我家最忙碌的节日，当然也是开头：

每年的春节都是我家最忙碌的节日，当然也是我最快乐的日我最快乐的日子，因为可以合家团聚，吃着香喷喷子，因为可以合家团聚，吃着香喷喷的年夜饺子。

的年夜饺子。

经过：

一家人围在桌边包饺子的欢乐场景；

我抢着包，经过：

我抢着包，弄成了花脸猫弄成了花脸猫-和妈妈和妈妈“作弊作弊”让奶奶吃到了象征幸让奶奶吃到了象征幸福吉祥的糖饺子福吉祥的糖饺子-奶奶笑得合不拢嘴。

奶奶笑得合不拢嘴。

结尾：

全家其乐融融，欢度春节，我憧憬明年的年夜结尾：

全家其乐融融，欢度春节，我憧憬明年的年夜饭还让奶奶吃到糖饺子。

饭还让奶奶吃到糖饺子。

场面描写，就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的场面描写，就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况进行描写。

它往往是叙述、描写、抒情等表述方法的综总体情况进行描写。

它往往是叙述、描写、抒情等表述方法的综合运用，是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表合运用，是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现。

场面描写中要写出应有的气氛，展示一幕幕精彩的场面，使现。

场面描写中要写出应有的气氛，展示一幕幕精彩的场面，使人有身临其境的感觉。

人有身临其境的感觉。

放烟花喽！

随着一阵巨响，我仰望天空：

天上一朵朵五彩缤纷的烟花炸开了，烟花们手拉着手，天上一朵朵五彩缤纷的烟花炸开了，烟花们手拉着手，一起来完成这场一起来完成这场空中演出。

有的烟花的空中演出。

有的烟花的“花瓣花瓣”像火像火箭一样；

有的烟花把其他烟花姐妹们炸开的声音当成音箭一样；

有的烟花把其他烟花姐妹们炸开的声音当成音乐了，舞动着自己的彩带，像是在跳舞；

有的像比赛歌乐了，舞动着自己的彩带，像是在跳舞；

有的像比赛歌唱一样，唱出一首首动人的歌曲。

看！

唱一样，唱出一首首动人的歌曲。

“百花百花”正在傲正在傲然怒放，争鲜夺艳。

听！

然怒放，争鲜夺艳。

“百花百花”正在奏出一曲曲动听正在奏出一曲曲动听的歌！

的歌！

场场面面描描写写法法选取生活场景选取生活场景描写人物活动描写人物活动环境描写烘托气氛环境描写烘托气氛把人把人物置物置于具于具体情体情境中境中加以加以描写描写想一想有哪些开头方法：

开门想一想有哪些开头方法：

开门见山、见山、设问，反问，排比，设问，反问，排比，比喻比喻再想想有哪些结尾方法：

表达再想想有哪些结尾方法：

表达自己的感受、首尾呼应自己的感受、首尾呼应难忘的国庆节今年的国庆节真快乐。

一大早，妈妈就叫我起床了，便说：

今天，你姑姑叫你去她家吃饭。

我坐着公交车去了。

到了姑姑家，姑姑说：

今天中午的点心是饺子。

你能不能帮我包饺子呀！

我一听到包饺子，爽快的答应了，我、姑姑、小姐姐都来了，我和小姐姐一同看着姑姑包饺子，看着姑姑很快把饺子包好了，并包得很小巧可爱，我和小姐姐面面相觑，然后说：

这么容易！

我们便包了起来，包了好一会儿我们脸上的笑变成了愁眉苦脸了。

我说：

说起容易，做起来难啊！

小姐姐说：

包饺子也不是件容易的事。

姑姑见我们说：

包饺子呢？

要有耐心。

于是便手把手的教我们，我们似懂非懂，于是，我学着刚才那样。

先拿一点儿面粉团，把它压扁又把它整圆，于是放了一点儿馅在中间，然后把它对折，又把边缘捏紧。

一个饺子做好了，但是，不是很完美，丑丑的。

我给小姐姐看，小姐姐呆看了一眼，于是哈哈大笑起来，我也会意地笑了笑，姑姑被我们的笑声吸引了，于是看了看，说：

不错，不错，包得挺好的！

姐姐不服气地说：

凭什么，她包得那么丑，还得表扬。

于是哼了一声，姑姑心平气和地说：

刚开始包，每个人不会包得那么漂亮啊，但是只要你包出来了，学会包了，就值得表扬呢！

小姐姐哦了一声。

于是，她又不服气地包着，过了一会儿，小姐姐包了一个饺子，她学我的给我看，边说边看，说：

当当当当，我的杰作饺子。

我拍着手说：

太棒了！

姑姑说：

我女儿真棒！

你们别看小姐姐比我大3个月6天，她可以比我幼稚多了呢！

看喷喷的饺子上桌了，我们开心的过了一个国庆。

今年的国庆节真