虎口藏宝课件PPT资料.ppt
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洋洋洋洋得意得意:
歹歹徒徒:
无能为力无能为力:
戛然：
凝视凝视:
活泼生动的样子。
指艺术活泼生动的样子。
指艺术形象非常逼真，如同形象非常逼真，如同活的活的一样。
一样。
栩栩：
活泼生动的栩栩：
样子。
形容物品价值特别高，极形容物品价值特别高，极其珍贵。
其珍贵。
.（zumo）思索，考虑。
思索，考虑。
.（zhum）1.动词，雕琢、动词，雕琢、打磨（玉石）；
打磨（玉石）；
2.比喻对待诗文比喻对待诗文等反复加工，精益求精。
等反复加工，精益求精。
所遇所遇超过了超过了所望，因而感所望，因而感到特别高兴。
到特别高兴。
形容非常疲乏。
不堪：
不不堪：
不能忍受。
能忍受。
形容心事重重，非常忧形容心事重重，非常忧愁。
愁。
忡忡：
忧愁不安的忡忡：
忧愁不安的样子。
指对某事非常疑惑，很指对某事非常疑惑，很不不理解理解。
把箱子柜子都翻倒过来。
形容彻底地翻检、搜查。
翻：
倒，反转。
形容神气十足，非常得意。
洋洋：
得意的样子。
歹人歹人;
坏人。
歹：
坏（人、事）。
用不上力量；
没有能力用不上力量；
没有能力或能力达不到。
或能力达不到。
多指没多指没有力量完成某件事情或有力量完成某件事情或解决某个问题。
解决某个问题。
聚精会神地看。
.声音忽然停止的样子。
声音忽然停止的样子。
.指事情突然中止。
指事情突然中止。
二、多音字组词。
（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）磨磨卷卷间间调调本文以本文以胶卷胶卷为线索，为线索，写了纳塔莉写了纳塔莉；
陌生；
陌生人人；
纳塔莉；
纳塔莉；
歹徒歹徒；
威廉叔叔；
威廉叔叔。
初读课文初读课文虎虎口口藏藏宝宝思考：
思考：
课文讲了一个什么故事？
领悟作者是怎样通过领悟作者是怎样通过对人物的对人物的心理活动心理活动和和动作动作的刻画，来表现人物特点的刻画，来表现人物特点的写作方法。
的写作方法。
1、课文围绕这卷胶卷讲了一课文围绕这卷胶卷讲了一个什个什么么故事呢？
故事呢？
纳纳塔莉在十分危急的情况下，塔莉在十分危急的情况下，机敏地将陶瓷虎口里藏的宝物机敏地将陶瓷虎口里藏的宝物胶卷进行调包，躲过了歹胶卷进行调包，躲过了歹徒的搜查，保护了胶卷。
徒的搜查，保护了胶卷。
2、按照、按照事情发展的顺序事情发展的顺序把课文把课文分成三个分成三个部分。
部分。
发生发展结局发生发生发展发展结局结局（15）纳塔莉从陶瓷虎口中发现纳塔莉从陶瓷虎口中发现了一卷胶卷。
了一卷胶卷。
（627）陌生人来家里搜查胶卷，陌生人来家里搜查胶卷，纳塔莉巧妙地调包，保护了胶卷。
纳塔莉巧妙地调包，保护了胶卷。
（2835）威廉叔叔知道纳塔莉威廉叔叔知道纳塔莉巧妙地保住了胶卷惊呆了，高兴地夸她是个巧妙地保住了胶卷惊呆了，高兴地夸她是个聪明的孩子。
聪明的孩子。
第第一一部分：
部分：
第第二二部分：
第第三三部分：
以以“胶卷胶卷”为线索，简要的概括课文为线索，简要的概括课文的发展顺序：
的发展顺序：
纳塔莉藏起胶卷纳塔莉藏起胶卷歹徒抢走被调包歹徒抢走被调包的胶卷的胶卷纳塔莉保住胶卷纳塔莉保住胶卷纳塔莉发现胶卷纳塔莉发现胶卷陌生人搜查胶卷陌生人搜查胶卷再读课文，理清脉络。
再读课文，理清脉络。
1.1.“虎口藏宝虎口藏宝”的的“宝宝”指什么指什么？
是谁藏的？
为什么藏？
怎么藏的？
2.2.全文围绕着全文围绕着“藏藏”字，分几字，分几部分来写的？
部分来写的？
学习课文第一部分：
朗读第一部分，思考：
1.1.课文第课文第11自然段在文中有什么作用？
自然段在文中有什么作用？
2.“神秘的色彩神秘的色彩”与下文有什么关系？
与下文有什么关系？
3.3.这封信的内容说明了什么？
这封信的内容说明了什么？
为下文故事的发生作铺垫。
为下文描写陶瓷虎中藏有胶卷埋下了伏笔。
说明了发现胶卷的方法。
4.4.从第从第44自然段话中可以看出纳塔莉是个自然段话中可以看出纳塔莉是个怎样的女孩？
怎样的女孩？
5.5.第第55自然段是什么描写？
有什么作用？
自然段是什么描写？
是个善于思考的女孩。
是心理描写，突出了纳塔莉勤于思考。
“纳塔莉，你父母呢？
纳塔莉，你父母呢？
”威廉叔叔看上去既疲惫不堪，威廉叔叔看上去既疲惫不堪，又忧心忡忡又忧心忡忡。
威廉叔叔为什么会有这种神情？
疲惫不堪疲惫不堪是因为长途跋涉和工作。
是因为长途跋涉和工作。
忧心忡忡忧心忡忡是威廉叔叔担心能证明那两个家伙是间谍是威廉叔叔担心能证明那两个家伙是间谍的唯一证据的唯一证据胶卷会被夺走，更担心纳塔莉一家胶卷会被夺走，更担心纳塔莉一家会因为此事受牵连。
会因为此事受牵连。
学习课文第二部分：
1.1.“疲惫不堪疲惫不堪”“”“忧心忡忡忧心忡忡”两个成语说明两个成语说明了什么？
了什么？
“疲惫不堪疲惫不堪”说明威廉叔叔为了逃避歹徒的说明威廉叔叔为了逃避歹徒的追击，经过了很久的躲避，而显得非常劳追击，经过了很久的躲避，而显得非常劳累。
累。
“忧心忡忡忧心忡忡”是因为怕胶卷被歹徒搜是因为怕胶卷被歹徒搜到而非常担心。
到而非常担心。
2.2.第第1717自然段是什么描写？
表现了纳塔莉怎自然段是什么描写？
表现了纳塔莉怎样的性格？
样的性格？
心理描写，表现了纳塔莉的聪明、机智。
自读课文第二部分，思考：
3.3.找出第找出第18182727段中的动词，这些动词段中的动词，这些动词写出了什么？
写出了什么？
来到、扫视、来到、扫视、“关上关上”“”“搜索搜索”“”“取出取出”“”“装了进去装了进去”“”“塞进塞进”等一系等一系列动词形象地写出了纳塔莉换胶卷的列动词形象地写出了纳塔莉换胶卷的过程。
过程。
4.4.第第2323段话中段话中“感到一阵头晕感到一阵头晕”说明了说明了什么？
什么？
说明纳塔莉为威廉叔叔的信而担心、说明纳塔莉为威廉叔叔的信而担心、紧张、害怕的心情。
紧张、害怕的心情。
一、“胶卷算什么宝物呢？
胶卷算什么宝物呢？
”纳塔莉想，纳塔莉想，“难道威廉叔叔是难道威廉叔叔是在同我开玩笑吗？
他为什么又在同我开玩笑吗？
他为什么又要让我再把它藏起来呢？
要让我再把它藏起来呢？
”这段话中连续提出个问题，这是纳塔莉看到威廉叔叔发回的信和胶卷后所产生的，表明纳塔莉是个十分的好孩子。
3疑问疑问天真、爱动脑筋天真、爱动脑筋心心理理活活动动二、胶卷！
纳塔莉有点儿胶卷！
纳塔莉有点儿心虚心虚地在地在口袋里摸摸。
口袋里摸摸。
“原来他们是要找这原来他们是要找这玩意儿！
为什么呀？
他们肯定不是玩意儿！
他们肯定不是好人。
我得把胶卷快藏起来！
好人。
”做错了事怕人知道。
做错了事怕人知道。
这里指纳塔莉怕陌这里指纳塔莉怕陌生人知道胶卷在她生人知道胶卷在她这里。
这里。
这段话写纳塔莉通过观察，知道了陌生人的目的，她很快作出判断并拿定主意，这表明纳塔莉非常。
机敏、果断机敏、果断三、突然，她仿佛觉得有一只突然，她仿佛觉得有一只虎眼朝她眨了一下，好像在说：
虎眼朝她眨了一下，好像在说：
“真有你的，纳塔莉！
真有你的，纳塔莉！
”这句话写纳塔莉回望虎眼时的感受，这也是人物描写，纳塔莉用自己的智慧和勇敢保住了胶卷，她为此而十分。
心理活动心理活动自豪自豪默读课文，找出文中有关描写纳塔莉心理活动和动作的语句并用笔划出来，有体会的地方作好批注。
（心理活动的句子用“”表示，动作描写用“”表示。
）
（1）小组讨论，合作探究。
）小组讨论，合作探究。
（2）交流反馈。
）交流反馈。
纳塔莉一边纳塔莉一边琢磨琢磨着这些字句的意着这些字句的意思，一边用手去摸陶瓷虎的那对眼思，一边用手去摸陶瓷虎的那对眼睛。
突然，在右眼眶的旁边，她的睛。
突然，在右眼眶的旁边，她的手指碰到了一处鼓起的地方，虎纹手指碰到了一处鼓起的地方，虎纹将这里巧妙地遮掩着。
她用力一按，将这里巧妙地遮掩着。
她用力一按，只见虎嘴慢慢张开，露出一个小洞，只见虎嘴慢慢张开，露出一个小洞，里面放着一卷胶卷。
里面放着一卷胶卷。
思索；
考虑。
这一段主要写的是：
。
纳塔莉善于思考，发现了胶卷纳塔莉善于思考，发现了胶卷1.纳塔莉来到楼上自己的卧室，朝四周扫视了纳塔莉来到楼上自己的卧室，朝四周扫视了一遍，书架、梳妆台、写字台、床头柜一遍，书架、梳妆台、写字台、床头柜却却没有找到最适合藏胶卷的地方。
没有找到最适合藏胶卷的地方。
2.纳塔莉关上房门，眼睛纳塔莉关上房门，眼睛拼命拼命地四处搜索着。
突地四处搜索着。
突然，她看见了自己的照相机，眼睛不禁一亮。
她然，她看见了自己的照相机，眼睛不禁一亮。
她迅速取出照相机里的胶卷，把威廉叔叔的胶卷装迅速取出照相机里的胶卷，把威廉叔叔的胶卷装了进去，然后把自己的胶卷塞进口袋。
了进去，然后把自己的胶卷塞进口袋。
纳塔莉这时在想什么？
表明纳塔莉当时表明纳塔莉当时心里非常焦急。
心里非常焦急。
我能把胶卷藏到哪呢？
有了，我可以把胶卷放进照相机里，用对换的方法来保护真胶卷。
动动作作描描写写3、纳塔莉背对着那、纳塔莉背对着那个高个子，手里攥个高个子，手里攥（zun）着胶卷，在）着胶卷，在陶瓷虎右眼眶鼓起的陶瓷虎右眼眶鼓起的地方按了一下。
老虎地方按了一下。
老虎的嘴慢慢张开，纳塔的嘴慢慢张开，纳塔莉一松手，赶忙把胶莉一松手，赶忙把胶卷放进老虎口中。
卷放进老虎口中。
这一连串的动作描写具体展示了纳塔莉将胶卷的过程，由此可一看出纳塔莉是个的小姑娘。
藏好藏好机智、勇敢、聪明机智、勇敢、聪明学习课文第三部分：
学习课文第三部分：
1.1.“惊呆惊呆”和和“连连摇着头连连
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