苏教版小学语文《船长》公开课课件PPT文件格式下载.ppt
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“动作再快点！
动作再快点！
”船长又叫道。
船长又叫道。
请同学们默读课文请同学们默读课文3至至5小节，思考：
小节，思考：
1、哈尔威船长是在什么情况下下达这道、哈尔威船长是在什么情况下下达这道命令的？
命令的？
2、从中你体会到哈尔威船长是一个怎样、从中你体会到哈尔威船长是一个怎样的人？
的人？
3、这道命令下达后效果如何？
、这道命令下达后效果如何？
提示：
先自主学习，边读边做适当的先自主学习，边读边做适当的批注，思考好后，在批注，思考好后，在4人小组内进行交流。
人小组内进行交流。
合作探究合作探究哈尔威船长站在指挥台上，哈尔威船长站在指挥台上，大大声吼道声吼道：
大家安静，注意听命令！
妇女先走，其他把救生艇放下去。
妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。
必须把乘客跟上，船员断后。
必须把60人人全都救出去！
全都救出去！
”船员赶紧解开救生艇的绳索。
船员赶紧解开救生艇的绳索。
大家一窝蜂拥了上去，险些儿把小大家一窝蜂拥了上去，险些儿把小艇弄翻了。
奥克勒大副和三名二副艇弄翻了。
奥克勒大副和三名二副拼命维持秩序，但整个人群简直像拼命维持秩序，但整个人群简直像疯了似的，乱得不可开交。
疯了似的，乱得不可开交。
乱乱“哪个男人敢走在女人前面，你就开哪个男人敢走在女人前面，你就开枪打死他！
”就在这时，船长威严的声音压倒了一切呼号和嘈杂，黑就在这时，船长威严的声音压倒了一切呼号和嘈杂，黑暗中人们听到一段简短有力的对话：
暗中人们听到一段简短有力的对话：
“洛克机械师在哪儿？
洛克机械师在哪儿？
”“船长叫我吗？
船长叫我吗？
”“炉子怎么样了？
炉子怎么样了？
”“被海水淹了。
被海水淹了。
”“火呢？
火呢？
”“灭了。
灭了。
”“机器怎样？
机器怎样？
”“停了。
停了。
”船长喊了一声：
船长喊了一声：
“奥克勒大副！
奥克勒大副！
”大副回答：
大副回答：
“到！
到！
”船长问道：
船长问道：
“还能坚持多少分钟？
还能坚持多少分钟？
”“20分钟。
分钟。
”“够了。
够了。
”船长说，船长说，“让每个人都到小艇上去。
奥克勒大副，让每个人都到小艇上去。
奥克勒大副，你的手枪在吗？
你的手枪在吗？
”“在，船长。
在，船长。
”“哪个男人敢走在女人前面，你就开枪打死他！
哪个男人敢走在女人前面，你就开枪打死他！
”“洛克机械师在哪洛克机械师在哪儿？
儿？
”大副回答大副回答：
”“洛克机械师在哪儿洛克机械师在哪儿？
”“船长您在叫我吗？
船长您在叫我吗？
我在这儿呢！
”“已经被海水淹了。
已经被海水淹了。
”“火也全部熄灭了。
火也全部熄灭了。
”“机器运转不了了，机器运转不了了，停了。
“奥奥克勒大副！
克勒大副！
“我在这我在这儿。
儿。
”大家沉默了，没有一个人违抗他的大家沉默了，没有一个人违抗他的意志，人们感到有个意志，人们感到有个伟大的灵魂伟大的灵魂出现在出现在他们上空。
他们上空。
哈尔威船长巍然哈尔威船长巍然屹立屹立在他的船长岗在他的船长岗位上，沉着镇定地指挥着，控制着，领位上，沉着镇定地指挥着，控制着，领导着。
他把每件事和每个人都考虑到了，导着。
他把每件事和每个人都考虑到了，他仿佛不是在给人而是给灾难下达命令，他仿佛不是在给人而是给灾难下达命令，一切似乎都在听从他的调遣。
一切似乎都在听从他的调遣。
屹立屹立挺立挺立矗立矗立1.船长哈尔威（船长哈尔威（）在舰桥上，犹如钢）在舰桥上，犹如钢铁铸成的一样。
铁铸成的一样。
2.大街两旁（大街两旁（）着高楼大厦。
）着高楼大厦。
3.一颗苍松（一颗苍松（）在悬崖峭壁上。
）在悬崖峭壁上。
屹立屹立矗立矗立挺立挺立哈尔威船长巍然屹立在他的船长岗哈尔威船长巍然屹立在他的船长岗位上，沉着镇定地指挥着，控制着，领位上，沉着镇定地指挥着，控制着，领导着。
此时船长此时船长“指挥着指挥着”_；
“控制着控制着”_；
“领导着领导着”_。
“快救克莱芒！
”“动作再快点！
”船长哈尔威屹立在舰桥上，一个船长哈尔威屹立在舰桥上，一个手势也没有做，一句话也没有说，犹手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。
人们透过阴森可怖的薄雾，入了深渊。
人们透过阴森可怖的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海。
凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海。
一位怀抱婴儿的妇女说：
“船长啊，船长啊，船长，船长，。
”还是个孩子的水手克莱芒说：
还是个孩子的水手克莱芒说：
“船船长啊，船长，长啊，船长，。
”看着船长徐徐沉入大海的我们说：
看着船长徐徐沉入大海的我们说：
“船长啊，船长，船长啊，船长，。
”请任选其中一个句式，说一说。
请任选其中一个句式，说一说。
哈尔威船长一生都要求自己忠于哈尔威船长一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。
面对死亡，他职守，履行做人之道。
面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。
又一次运用了成为一名英雄的权利。
人固有一死，或重于泰山，或人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
轻于鸿毛。
有的人活着，他已经死了；
有有的人活着，他已经死了；
有的人死了，他还活着。
的人死了，他还活着。
有人说，文章最后一句话有人说，文章最后一句话“面对死亡，他面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利又一次运用了成为一名英雄的权利”中的中的“又又”字应该换成字应该换成“最后最后”，理由是这是一个悲剧，理由是这是一个悲剧，用用“最后最后”才能凸显船长死得壮烈，才能有震才能凸显船长死得壮烈，才能有震撼人心的力量；
也有人说还是用撼人心的力量；
也有人说还是用“又又”字好，字好，说明一直以来他都是这样做的，也说明一直以来他都是这样做的，也表达表达了了人们人们不忍船长离去的情感，他将永远活在人们心中！
不忍船长离去的情感，他将永远活在人们心中！
你是怎样认为的呢？
可以与同学讨论，也你是怎样认为的呢？
可以与同学讨论，也可以与老师交流。
可以与老师交流。
2014年年4月月16日上午日上午8时时58分左右，分左右，载有载有476名乘客的名乘客的“岁月号岁月号”客轮在全罗客轮在全罗南道珍岛郡屏风岛附近海域发生浸水事南道珍岛郡屏风岛附近海域发生浸水事故后倾覆沉没。
这起事故的遇难人数为故后倾覆沉没。
这起事故的遇难人数为276人，生还者只有人，生还者只有172人，仍有人，仍有28人下人下落不明。
而本应尽职救助乘客的船长李落不明。
而本应尽职救助乘客的船长李某，和其它一些船员却成为最先逃离的某，和其它一些船员却成为最先逃离的人、跳上了救生艇。
最终，船上的几十人、跳上了救生艇。
最终，船上的几十个救生筏几乎没有派上用场。
被救起的个救生筏几乎没有派上用场。
被救起的船长无颜面对媒体的镜头。
船长无颜面对媒体的镜头。
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