《学弈》PPT课件PPT资料.ppt

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弈秋，通国之弈秋，通国之/善弈者也。

使善弈者也。

使/弈弈秋秋/诲诲/二人弈，其一人二人弈，其一人/专心致志，专心致志，惟惟/弈秋之为听；

一人弈秋之为听；

一人/虽虽/听之，一听之，一心以为有心以为有/鸿鹄鸿鹄/将至，思将至，思/援弓缴援弓缴/而而射之，虽射之，虽/与之与之/俱学，弗若之矣。

为俱学，弗若之矣。

为是是/其智其智/弗若与？

曰：

非弗若与？

非/然也。

然也。

读学学弈弈弈秋，通国之善弈者也。

弈秋，通国之善弈者也。

弈秋：

秋，人名，因他善于下棋，所弈秋：

秋，人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。

以称为弈秋。

通国：

全国。

之：

的。

善：

善于，擅长。

弈：

下棋。

者：

的人。

使弈秋诲二人弈，其一人专心使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；

一人虽听之，致志，惟弈秋之为听；

一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。

射之。

使：

让。

诲：

教导。

其：

其中。

惟弈秋之为听：

只听弈秋的教导。

虽：

虽然。

指弈秋的教导。

鸿鹄：

天鹅。

援：

引，拉。

缴：

本课指带有丝绳的箭。

虽与之俱学，弗若之矣。

他，指前一个人。

俱：

一起。

弗若：

不如。

矣：

了。

为：

因为。

与：

吗。

说。

非：

不是。

为是其智弗若与？

非然也。

他的，指后一个人。

然：

这样。

弈秋，是全国的下棋高手。

译文译文秋，人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。

使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；

一使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；

一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。

人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。

弈秋教导两个学生下棋，其中一个学生非常专心，弈秋教导两个学生下棋，其中一个学生非常专心，只听弈秋的教导；

另一个学生虽然也在听弈秋讲课，只听弈秋的教导；

另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有天鹅飞过来，想要拉弓搭箭把心里却一直想着天上有天鹅飞过来，想要拉弓搭箭把它射下来。

它射下来。

译文译文本课指带有丝绳的箭。

教教导。

导。

虽然他俩在一块儿学习，虽然他俩在一块儿学习，但是后一个同学不如前但是后一个同学不如前一个学得好。

一个学得好。

译文译文他，指前一个人。

难道是因为他的智力不如别人好吗？

说：

不是这难道是因为他的智力不如别人好吗？

不是这样的。

样的。

译文译文因为。

弈弈秋，秋，通通国国之之善善弈者弈者也。

也。

全国全国的的善于善于使使弈秋弈秋诲诲二人弈，二人弈，其其一人专心致一人专心致志，志，惟弈秋之为听惟弈秋之为听；

一人；

一人虽虽听听之之，一心以，一心以为有为有鸿鹄鸿鹄将至，思将至，思援援弓弓缴缴而射之。

而射之。

（让）（让）（教导）（教导）（其中）（其中）（只听弈秋的教导）（只听弈秋的教导）（虽然）（弈秋的教导）（虽然）（弈秋的教导）（天鹅）（天鹅）（引，拉（引，拉）（箭）（箭）虽与之虽与之俱俱学，学，弗若弗若之之矣矣。

为为是是其其智智弗弗若若与与？

曰曰：

非非然然也。

（一起）（不如）（了）（一起）（不如）（了）（因为）（他的，指后一个人）（因为）（他的，指后一个人）（吗）吗）（说说）（不是不是）（这样这样）注释注释弈：

秋，人名，因他善于下棋，秋，人名，因他善于下棋，所以称为弈秋所以称为弈秋。

不不如。

如。

他的，指后一他的，指后一个人。

个人。

这这样。

样。

他教导两弈秋，是全国的下棋高手。

他教导两个学生下棋，其中一个学生非常专心，只个学生下棋，其中一个学生非常专心，只听弈秋的教导；

另一个学生虽然也在听弈听弈秋的教导；

另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有天鹅飞过秋讲课，心里却一直想着天上有天鹅飞过来，想要拉弓搭箭把它射下来。

虽然他俩来，想要拉弓搭箭把它射下来。

虽然他俩在一块儿学习，但是后一个同学不如前一在一块儿学习，但是后一个同学不如前一个学得好。

难道是因为他的智力不如别人个学得好。

难道是因为他的智力不如别人好吗吗？

好吗吗？

学弈学弈参考译文参考译文弈秋，通国之弈秋，通国之善弈者也。

使弈秋弈秋诲诲二人弈，其一人二人弈，其一人专心致志，惟专心致志，惟弈秋弈秋之为听；

一人之为听；

一人虽虽听之，一心以为听之，一心以为有鸿有鸿鹄鹄将至，思将至，思援弓缴援弓缴而射之。

虽而射之。

虽与之与之俱学，弗若之矣。

为是俱学，弗若之矣。

为是其智其智弗若与？

弗若与？

非非然也。

学学弈弈朗读、停顿朗读、停顿文章先写弈秋是全国的下棋高手，接着文章先写弈秋是全国的下棋高手，接着写弈秋教两个学习态度不同的人下棋，学写弈秋教两个学习态度不同的人下棋，学习效果也截然不同，最后写这两个人学习习效果也截然不同，最后写这两个人学习结果不同，并不是因为智力上有多大差别。

结果不同，并不是因为智力上有多大差别。

通过这件事，说明了学习应专心致志，不通过这件事，说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理。

可三心二意的道理。

主要内容主要内容11、使弈秋诲二人弈。

、使弈秋诲二人弈。

22、思援弓缴而射之。

、思援弓缴而射之。

33、为是其智弗若与？

、为是其智弗若与？

看图用自己的话叙述故事看图用自己的话叙述故事1.读准字音，读通句子。

读准字音，读通句子。

2.逐字逐句，理解意思。

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3.用自己的话说说全文的意思。

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4.朗读课文，背诵课文。

朗读课文，背诵课文。

文言文学习方法文言文学习方法说说说说“之之”和和“其其”各当什么讲各当什么讲之之通国之善弈者也（通国之善弈者也（）的的思援弓缴而射之（思援弓缴而射之（）天鹅天鹅虽与之俱学（虽与之俱学（）他，指前一个人他，指前一个人其其其一人专心致志（其一人专心致志（）其中其中为是其智弗若与（为是其智弗若与（）他的，指后一个人他的，指后一个人说说下列说说下列“之之”分别指什么。

分别指什么。

1.1.一人虽听之一人虽听之（）（）2.2.思援弓缴而射之思援弓缴而射之（）（）3.3.虽与之俱学虽与之俱学（）（）4.4.弗若之矣弗若之矣（）（）弈秋的教导弈秋的教导鸿鹄鸿鹄他，指前一个人他，指前一个人他，指前一个人他，指前一个人练一练练一练为是其智弗若与？

：

专心致志专心致志成功成功三心二意三心二意失败失败条件一样条件一样态度不同态度不同道理道理学习应专心致志，不可三心二学习应专心致志，不可三心二意。

意。

总结总结通过读通过读学弈学弈，有哪些收获？

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