《和田的维吾尔人》PPT课件PPT资料.ppt

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巴巴扎：

扎：

都都帕：

帕：

艾得来斯：

指土堡似的土坑。

指一种包肉的面饼。

指集贸市场指集贸市场指新疆出产的一种绸的名称。

指新疆出产的一种绸的名称。

指订婚时戴的帽子。

维吾尔人的主食维吾尔人的主食馕馕馕馕nng维吾尔人的土馕坑维吾尔人的库乃其维吾尔人的库乃其维吾尔人的维吾尔人的“巴扎巴扎”维维吾吾尔尔人人的的都都帕帕维吾尔人的艾得来斯维吾尔人的艾得来斯一读课文自由读，把课文读正确读流利。

并自由读，把课文读正确读流利。

并说一说你了解到了维吾尔族哪些风说一说你了解到了维吾尔族哪些风俗习惯。

俗习惯。

（如，日常食品馕、烤肉和（如，日常食品馕、烤肉和“库乃其库乃其”都都是在沙土坑中烤制成的；

把衣服铺在沙漠是在沙土坑中烤制成的；

把衣服铺在沙漠上晒干；

天生爱花；

能歌善舞等。

）上晒干；

）再读课文快速浏览，画出能够反应和田维吾尔快速浏览，画出能够反应和田维吾尔人性格或精神的语句。

人性格或精神的语句。

六年前的一个夜晚，我感受了和田维吾尔六年前的一个夜晚，我感受了和田维吾尔人特有的豪气与乐观。

人特有的豪气与乐观。

和田维吾尔人热爱土地的程度令人惊叹。

和田地处大漠边缘，那恶劣的自然环境并和田地处大漠边缘，那恶劣的自然环境并没有扼杀维吾尔人爱美的天性。

没有扼杀维吾尔人爱美的天性。

豁达乐观的和田维吾尔人，纵使生活再苦，豁达乐观的和田维吾尔人，纵使生活再苦，感觉也是甜的。

感觉也是甜的。

维吾尔的姑娘小伙不单漂亮，能歌善舞也维吾尔的姑娘小伙不单漂亮，能歌善舞也是出了名的。

是出了名的。

三读课文和田维吾尔是一个怎样的民族？

和田维吾尔是一个怎样的民族？

（）的维吾尔的维吾尔（）的维吾尔的维吾尔（）的维吾尔）的维吾尔（）的维吾尔）的维吾尔（）的维吾尔）的维吾尔豪气与乐观豪气与乐观酷爱土地酷爱土地爱美爱美能歌善舞能歌善舞豁达乐观豁达乐观讨论：

最能集中反应和田维吾尔人性格的是哪一句？

豁达乐观的和田维吾尔人，豁达乐观的和田维吾尔人，纵使生活再苦，感觉也是甜的。

纵使生活再苦，感觉也是甜的。

豪气而乐观的维吾尔豪气而乐观的维吾尔六年前的一个夜晚，我感受了和田维吾尔人特有的豪气六年前的一个夜晚，我感受了和田维吾尔人特有的豪气与乐观。

与乐观。

那是个停电的晚上，沙尘暴铺天盖地地撕扯着黑暗那是个停电的晚上，沙尘暴铺天盖地地撕扯着黑暗中的一切，我缩在被窝里惊恐地竖耳听着。

中的一切，我缩在被窝里惊恐地竖耳听着。

忽闻一阵马车飞忽闻一阵马车飞奔、铜铃丁冬，车上一个汉子嘶着沙哑的嗓子在迎风引吭。

奔、铜铃丁冬，车上一个汉子嘶着沙哑的嗓子在迎风引吭。

2、第二句作者运用了、第二句作者运用了修辞手法，作用是什修辞手法，作用是什么？

么？

3、找出文中的对比，这样写有什么好处？

、找出文中的对比，这样写有什么好处？

1、文中第一句起了什么作用？

、文中第一句起了什么作用？

豪气而乐观的维吾尔豪气而乐观的维吾尔2、第二句作者运用了、第二句作者运用了修辞手法，修辞手法，3、找出文中的、找出文中的对比对比，这样写有什么好处？

，这样写有什么好处？

被沙尘暴笼罩的夜被沙尘暴笼罩的夜热烈激昂的歌声热烈激昂的歌声我缩在被窝里惊恐地竖耳倾听我缩在被窝里惊恐地竖耳倾听驾着马车迎风引吭驾着马车迎风引吭反衬出维吾尔汉子的豪气与乐观。

反衬出维吾尔汉子的豪气与乐观。

拟人拟人1、文中第一句起了什么作用？

（概括并引出下文）（概括并引出下文）生动形象地描绘出地处大漠边缘的和田恶劣的自然环境。

生动形象地描绘出地处大漠边缘的和田恶劣的自然环境。

酷爱土地的维吾尔酷爱土地的维吾尔作者用作者用两个反问句式来表达和田维吾尔热两个反问句式来表达和田维吾尔热爱土地的程度。

爱土地的程度。

色香俱全的烤肉出自土馕坑，色香俱全的烤肉出自土馕坑，日常食品也出自土馕坑。

日常食品也出自土馕坑。

两个感叹号表达了作两个感叹号表达了作者对和田维吾尔人热爱土地的敬佩和惊叹。

者对和田维吾尔人热爱土地的敬佩和惊叹。

谁能想象那黄灿灿、香喷喷的烤肉是在土堡谁能想象那黄灿灿、香喷喷的烤肉是在土堡似的土馕坑里烤熟的！

谁又能想到维吾尔人著名似的土馕坑里烤熟的！

谁又能想到维吾尔人著名的日常食品的日常食品馕，也是在土馕坑里烤成的！

馕，也是在土馕坑里烤成的！

远远望去，那大大小小、五颜六色、形态远远望去，那大大小小、五颜六色、形态各异的衣服，像一幅巨大的抽象画，给寂静而各异的衣服，像一幅巨大的抽象画，给寂静而单调的沙漠平添了几分韵味。

单调的沙漠平添了几分韵味。

进一步说明和田维吾尔人对土地的热爱。

形象地写出了大小、颜色、形态等形象地写出了大小、颜色、形态等维吾尔民族维吾尔民族服饰服饰的特点，而且把它们比作的特点，而且把它们比作“一幅巨大的抽一幅巨大的抽象画象画”，让原本让原本“寂静而单调的沙漠寂静而单调的沙漠”“平添平添了几分韵味了几分韵味”。

这句话作者采用了这句话作者采用了方方法，这样写法，这样写有什么好处？

有什么好处？

打比方打比方花儿不仅盛开在南疆的沙土里，还盛开花儿不仅盛开在南疆的沙土里，还盛开在维吾尔人的门框边、房梁顶、墙壁的挂在维吾尔人的门框边、房梁顶、墙壁的挂毯上。

毯上。

这个句子采用这个句子采用虚实结合虚实结合的写法，的写法，赞美维吾赞美维吾尔人在恶劣的自然环境中依然爱花、爱美的天尔人在恶劣的自然环境中依然爱花、爱美的天性。

性。

沙土里种着花是写实，门框边、房梁顶雕沙土里种着花是写实，门框边、房梁顶雕刻着花，墙壁的挂毯上绣着花是虚写。

让人觉刻着花，墙壁的挂毯上绣着花是虚写。

让人觉得有维吾尔人的地方就有成开着的花。

得有维吾尔人的地方就有成开着的花。

爱美的维吾尔爱美的维吾尔巴扎的闹市里，那一顶顶鲜亮的绣花巴扎的闹市里，那一顶顶鲜亮的绣花“都都帕帕”，那一团团飘然而过的，那一团团飘然而过的“艾得来斯艾得来斯”，犹如天幕上朵朵鲜艳的彩云，又似花园里一犹如天幕上朵朵鲜艳的彩云，又似花园里一片片随风摇曳的花儿，真是美不胜收。

片片随风摇曳的花儿，真是美不胜收。

作者巧妙地运用了作者巧妙地运用了比喻比喻的修辞手法，将鲜亮的修辞手法，将鲜亮的绣花的绣花“都帕都帕”和飘然而过的和飘然而过的“艾得来斯艾得来斯”比作比作天幕上朵朵鲜艳的彩云和花园里一片片随风摇曳天幕上朵朵鲜艳的彩云和花园里一片片随风摇曳的花儿，说明维吾尔人的花儿，说明维吾尔人不仅喜欢美，还会创造美不仅喜欢美，还会创造美。

能歌善舞的维吾尔能歌善舞的维吾尔维吾尔姑娘更是漂亮得叫人不敢正视。

密密的眼帘，深维吾尔姑娘更是漂亮得叫人不敢正视。

密密的眼帘，深邃的眼睛，妩媚的笑容，像花儿般绽放在风沙里。

那里的小邃的眼睛，妩媚的笑容，像花儿般绽放在风沙里。

那里的小伙子，热情俊朗，浪漫风趣。

维吾尔的姑娘小伙不单漂亮，伙子，热情俊朗，浪漫风趣。

维吾尔的姑娘小伙不单漂亮，能歌善舞也是出了名的。

没有歌舞，维吾尔人的生活就不完能歌善舞也是出了名的。

没有歌舞，维吾尔人的生活就不完整，各无疑成了他们日常生活中不可缺少的一部分。

这种歌整，各无疑成了他们日常生活中不可缺少的一部分。

这种歌舞从来不受人员、场地和时间的限制，不论什么人，什么地舞从来不受人员、场地和时间的限制，不论什么人，什么地方，什么时候，想跳就跳。

方，什么时候，想跳就跳。

1、找出选段中有一句话能概括整段的主要内容。

、找出选段中有一句话能概括整段的主要内容。

2、你们从他们的舞蹈中感受到了什么？

、你们从他们的舞蹈中感受到了什么？

（热情、欢乐、优雅、美丽）（热情、欢乐、优雅、美丽）爱唱歌跳舞的维吾尔人爱唱歌跳舞的维吾尔人没有舞蹈维吾尔人的生活就不完整，没有舞蹈维吾尔人的生活就不完整，歌舞已成了他们日常生活不可缺少的一歌舞已成了他们日常生活不可缺少的一部分。

部分。

说明歌舞已说明歌舞已成为维吾尔人生成为维吾尔人生活的重要组成部活的重要组成部分，歌舞已成为分，歌舞已成为他们的民族特色。

他们的民族特色。

豁达乐观的和田维吾尔人，纵使生活再豁达乐观的和田维吾尔人，纵使生活再苦，感觉也是甜的。

苦，感觉也是甜的。

你能说说对这句话的你能说说对这句话的理解吗？

理解吗？

豁达乐观豁达乐观的维吾尔的维吾尔豁达乐观的和田维吾尔豁达乐观的和田维吾尔人，纵使生活再苦，感觉也人，纵使生活再苦，感觉也是甜的。

是甜的。

生活在沙漠中的和田维吾尔人，物质生活在沙漠中的和田维吾尔人，物质条件虽然很差，但是他们有豁达、乐观条件虽然很差，但是他们有豁达、乐观的品性；

他们热爱生活，善于在生活中的品性；

他们热爱生活，善于在生活中发现美、创造美、享受美。

所以无论生发现美、创造美、享受美。

所以无论生活有多苦，他们仍感觉是甜的。

活有多苦，他们仍感觉是甜的。

体会写法和田的维吾尔人和田的维吾尔人这篇文章在表达上有这篇文章在表达上有什么特殊之处？

什么特殊之处？

条理清晰条理清晰层次分明层次分明结构严谨结构严谨生动形象生动形象中心句首尾呼应比喻拟人反问等修辞手法