6.2-师生交往-课件(共30张PPT)PPT资料.pptx

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一方面，我们的学习离不开老师的引领一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；

和指导；

（学生）（学生）另一方面，我们与老师交流互动，也可另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老以促进老师师更好地更好地“教教”。

（老师）（老师）板块一板块一教学相长教学相长如何正确理解如何正确理解“教学相长教学相长”？

。

相互陪伴相互陪伴共同成长共同成长学生与老师交流互动，也可学生与老师交流互动，也可以促进老师更好地以促进老师更好地“教教”教和学两方面互相影响和促进教和学两方面互相影响和促进学生学生老师老师我们的学习离不开老师的引领和指导我们的学习离不开老师的引领和指导阅读感悟阅读感悟亚里士多德打17岁起就跟随其师柏拉图学习，时间长达20年之久。

对亚里士多德来说，柏拉图既是他非常崇敬的恩师还是他的挚友，正所谓：

“良师益友”。

他曾作诗这样赞美过柏拉图：

“在众人之中，他也是唯一的，也是最初的。

这样的人啊，如今已无处寻觅!

”然而，在探究真理的道路上，亚里士多德表现出极大的勇气：

他不畏权威、不畏传统他毫不掩饰他在哲学思想的内容和方法上与老师所存在严重的分歧，毫不留情地批评自己的恩师的错误。

这很自然引来一些人的指责：

亚氏是背叛自己恩师的忘恩负义之徒亚里士多德对此回敬了响彻历史长河的一句名言：

“吾爱吾师。

吾更爱真理!

1、你认为亚里士多德尊敬自己的老师吗？

为什么？

2、他是否背叛了自己的老师？

当与老师发生分歧时候，你会怎样做？

（11）面对老师的引领和指面对老师的引领和指导，导，主动参与、勤学好主动参与、勤学好问问的态度的态度有助于我们与老师有助于我们与老师相互交流。

相互交流。

课后找老后找老师解疑答惑解疑答惑一、怎样建立“教学相长”的师生关系？

情景分享情景一情景一小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。

一次，上数学课时，小奇指导，得到语文老师的肯定与表扬。

一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现。

自己辛辛苦苦写了一个偷偷在下面写小说，被数学老师发现。

自己辛辛苦苦写了一个星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿。

星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿。

情景二情景二小宇总是能保质保量地上交各科作业，经常被老师肯定。

小宇总是能保质保量地上交各科作业，经常被老师肯定。

但是今天上英语课时老师却当着全班同学的面，狠狠地批评了但是今天上英语课时老师却当着全班同学的面，狠狠地批评了几个没交作业的同学，包括小宇。

后来，老师发现他的作业本几个没交作业的同学，包括小宇。

后来，老师发现他的作业本被落在了办公室里被落在了办公室里.（11）小奇被表扬和批评的原因是什么？

）小奇被表扬和批评的原因是什么？

（22）如果是你，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？

）如果是你，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？

（33）你能给小奇提出怎样的建议？

）你能给小奇提出怎样的建议？

（44）小宇面对老师的误解，你认为应该怎么办？

）小宇面对老师的误解，你认为应该怎么办？

（22）学会正确对待老师的学会正确对待老师的表扬和批评表扬和批评，是我，是我们成长的重要内容。

们成长的重要内容。

老师的老师的表扬表扬意味着肯定、鼓励和期待，激意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；

励我们更好地学习和发展；

（是什么）（是什么）老师的老师的批评批评意味着关心、提醒和劝诫，可意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足以帮助我们反省自己，改进不足。

（是什么）（是什么）对待老师的批评，我们要把对待老师的批评，我们要把注意力注意力放在老师放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。

（怎么办）（怎么办）一、怎样建立“教学相长”的师生关系？

中国自古以来就中国自古以来就有重视培养和建有重视培养和建立良好师生关系立良好师生关系的传统的传统孔子热爱学生孔子热爱学生,循循善诱，诲人不倦；

循循善诱，诲人不倦；

学生对他尊重景仰，亲密无间学生对他尊重景仰，亲密无间良好传统良好传统古代学堂古代学堂传统师生关系亦师亦友亦师亦友学生学生乐于学习乐于学习，老师，老师寓教于乐寓教于乐，师生之间，师生之间彼此尊彼此尊重、相互关心、携手共进重、相互关心、携手共进，是，是师生交往的良好状态师生交往的良好状态。

二、如何理解二、如何理解“亦师亦友亦师亦友”（是什么）（是什么）那么，怎样才能达那么，怎样才能达到这种状态呢到这种状态呢?

王亚南著名现代经王亚南著名现代经济学家。

他在大学济学家。

他在大学执教三十多年，对执教三十多年，对教育有深刻的理解教育有深刻的理解阅读教材教材P68探究与分享探究与分享活活动三：

三：

（11）王亚南的故事对你有怎样的启发）王亚南的故事对你有怎样的启发？

（2）

（2）如果不喜欢某位老师，我们还要尊如果不喜欢某位老师，我们还要尊重他吗？

你认为应该如何对待自己不喜重他吗？

你认为应该如何对待自己不喜欢的老师？

欢的老师？

（1）

（1）启发：

我们要尊重老师，刻苦学习，启发：

我们要尊重老师，刻苦学习，听从老师的教导听从老师的教导

（2）2）还要尊重他，因为每个人都有自己还要尊重他，因为每个人都有自己的优点和长处，都是值得我们尊重的。

的优点和长处，都是值得我们尊重的。

（11）彼此尊重彼此尊重，是我们与老师建立良好关系，是我们与老师建立良好关系的的开始开始。

师生彼此尊重，意味着尊重对方的师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、人格尊严、个性差异、劳动成果个性差异、劳动成果等。

等。

尊重老师，是中华民族的尊重老师，是中华民族的优良传统优良传统，是我们作，是我们作为为“晚辈晚辈”的的基本道德修养基本道德修养，它不仅体现我们内，它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。

言谈举止中。

三、如何建立三、如何建立“亦师亦友亦师亦友”的师生关系？

（怎的师生关系？

（怎么办）么办）在第三十二个教在第三十二个教师节来来临之之际，9日上午，日上午，习近平近平总书记来来到北京市八一学校看望到北京市八一学校看望师生，向全国广大教生，向全国广大教师和教育工作者和教育工作者致以致以节日日问候。

候。

请你判断以下两幅你判断以下两幅图片中老片中老师的做法。

的做法。

老老师的关的关怀（22）在在平等相待、相互促进平等相待、相互促进的师生交往的师生交往中，我们可以和老中，我们可以和老师师成为朋友。

成为朋友。

老师是我们知识学习的老师是我们知识学习的指导者指导者，也是我们精，也是我们精神成长的神成长的引路人引路人。

老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动我们也应该主动关心老师、理解老师关心老师、理解老师。

与老师发生矛盾怎么办与老师发生矛盾怎么办11、自我反思，冷静、客观地分析原因。

、自我反思，冷静、客观地分析原因。

22、相信善意，多些宽容和理解。

、相信善意，多些宽容和理解。

33、坦诚相待，注意沟通方式。

、坦诚相待，注意沟通方式。

44、求同存异，主动关心。

、求同存异，主动关心。

方法与技能方法与技能拓展空间1.寻找老师打动你的瞬间2.用短信、邮件、书信、便签、心愿卡等形式向老师表达你的感受。

师生生交交往往教学相教学相长亦亦师亦友亦友相互陪伴、相互促相互陪伴、相互促进、共同成、共同成长彼此尊重、相互关心、彼此尊重、相互关心、携手共携手共进主主动参与、勤学好参与、勤学好问彼此尊重，是建立良好关系的开始彼此尊重，是建立良好关系的开始关心老关心老师、理解老、理解老师正确正确对待老待老师的表的表扬和批和批评如何建立良好师生关系？

如何建立良好师生关系？

主动参与、勤学好问。

正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。

彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。

我们应该主动关心老师、理解老师。

建立良好师生关系的意义建立良好师生关系的意义有利于我们身心健康发展有利于我们身心健康发展。

有利于我们提高学习兴趣和学习质量有利于我们提高学习兴趣和学习质量。

有利于营造良好的学习氛围。

有利于构建和谐校园。

1、“吾爱吾师，吾更爱真理。

吾爱吾师，吾更爱真理。

”当老当老师讲课出错时，不正确的做法是师讲课出错时，不正确的做法是（）A合理地给老师提出意见和建议合理地给老师提出意见和建议B私下里与老师交流看法私下里与老师交流看法C课后写纸条给老师指出错误课后写纸条给老师指出错误D当面指出，使老师难堪当面指出，使老师难堪随堂训练随堂训练22、在新型师生关系背景下，我们可以（、在新型师生关系背景下，我们可以（）AA在课堂上直接指出老师的错误在课堂上直接指出老师的错误BB把老师当成良师，又当成真挚的朋友把老师当成良师，又当成真挚的朋友CC让老师主动迎合我们让老师主动迎合我们DD与老师交往不必注意礼节，可以称兄与老师交往不必注意礼节，可以称兄道弟道弟随堂训练随堂训练