2.装在套子里的人PPT格式课件下载.pptx

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当时担任宗教院检察总长的波贝多诺斯采夫给统治。

当时担任宗教院检察总长的波贝多诺斯采夫给沙皇的奏章中说：

沙皇的奏章中说：

“在当前这个艰苦的时代，政府的当务之急在当前这个艰苦的时代，政府的当务之急就是就是平息那种头脑不清、濒于疯狂的社会舆论；

必须禁止平息那种头脑不清、濒于疯狂的社会舆论；

必须禁止那种人人饶舌的不可名状的街头巷议，以期尽量减少流言蜚语那种人人饶舌的不可名状的街头巷议，以期尽量减少流言蜚语”（”（转引自转引自契诃夫传契诃夫传）在此之前，受欧洲进步文明潮流在此之前，受欧洲进步文明潮流的影响，俄国也兴起变革之风，尤其在进步的知识分子和贵族的影响，俄国也兴起变革之风，尤其在进步的知识分子和贵族中间，要求中间，要求自由民主自由民主，改变专制制度改变专制制度的呼声日益强烈，并付诸的呼声日益强烈，并付诸行动。

面对汹涌的变革浪潮，沙皇政府行动。

面对汹涌的变革浪潮，沙皇政府采取一切暴力手段进行采取一切暴力手段进行镇压，逮捕流放革命者，查封进步刊物，禁锢人们的思想言论。

镇压，逮捕流放革命者，查封进步刊物，禁锢人们的思想言论。

全国警探遍布，告密者横行，一切反动势力纠合起来，对抗进全国警探遍布，告密者横行，一切反动势力纠合起来，对抗进步的潮流，竭力维护腐朽没落的沙皇统治。

步的潮流，竭力维护腐朽没落的沙皇统治。

写写作作背背景景hdojngjyxihncuyqiosngcujnjchnjnjchnjnjzhnjnjzhnzhnjsnzhnjsnzhnqsnzhnqsn本本文文主主要要写写了了别别里里科科夫夫哪哪些些事事？

试试梳梳理文章结构？

理文章结构？

第一部分第一部分（1（155自然段自然段）：

写写别别里里科科夫夫的的外外表表、行行为为、思思想想方方式式和和生生活活习习性。

性。

第二部分第二部分（6（63737自然段自然段）：

写别里科夫与华连卡恋爱以及最后失败。

第三部分第三部分（38（384040自然段自然段）：

写别里科夫的死和出葬，但生活中的写别里科夫的死和出葬，但生活中的“别里科别里科夫夫”还有许多。

还有许多。

结结构构梳梳理理1.1.别里科夫是一个学校的古代语言教师，别里科夫是一个学校的古代语言教师，他与别人不同的地方就是他什么都要有一个他与别人不同的地方就是他什么都要有一个“套子套子”。

默读课文，填写表格：

生活的套子生活的套子论调的套子论调的套子思想的套子思想的套子职业的套子职业的套子外表的套子外表的套子“套中人套中人”性格特点性格特点套子的内容套子的内容套子的类别套子的类别雨鞋、雨伞、棉衣、黑雨鞋、雨伞、棉衣、黑眼镜、羊毛衫等。

眼镜、羊毛衫等。

教古代语言，教古代语言，歌颂过去。

歌颂过去。

只相信政府的告示只相信政府的告示和报纸上的文章。

和报纸上的文章。

千万别闹出什么乱子。

卧室象箱子，睡觉蒙脑卧室象箱子，睡觉蒙脑袋，不跟人并排走路。

袋，不跟人并排走路。

封闭怀旧封闭怀旧思想僵化思想僵化胆小多疑胆小多疑害怕变革害怕变革维护现行秩序维护现行秩序2.别里科夫用形形色色的套子把自己牢牢地与外界隔离开来，不别里科夫用形形色色的套子把自己牢牢地与外界隔离开来，不仅如此，他还用这些套子来套人，把全城人套了起来。

课文中哪仅如此，他还用这些套子来套人，把全城人套了起来。

课文中哪些描写证明了这一点？

些描写证明了这一点？

（3）不敢大声说话，不敢写信，不敢交朋友，不敢看书，不敢周济穷人，不敢教人念书写字（4）“你骑自行车，这种消遣，对青年的教育者来说，是绝对不合适的！

”（5）“既然政府还没有发出通告，允许做这种事，那就做不得。

”

（1）他凭他那种唉声叹气，他那种垂头丧气，和他那苍白的小脸上的眼镜，降服了我们，我们只好让步，到后来把他俩开除了事

（2）我们这儿的太太们到礼拜六不办家庭戏剧晚会，因为怕他听见；

教士们当着他的面不敢吃荤，也不敢打牌。

开除学生辖制整个中学干涉别人辖制全城乐于告密扼杀新思想沙皇政府的忠实奴仆3.3.小说除从日常生活来刻画别里科夫外，小说除从日常生活来刻画别里科夫外，还重点写了别里科夫的还重点写了别里科夫的恋爱风波恋爱风波。

主要有三个情节主要有三个情节：

漫画事件、自行车事漫画事件、自行车事件、正面交锋。

件、正面交锋。

在这些事件中，别里科夫在神态、语言、在这些事件中，别里科夫在神态、语言、心理方面有什么表现？

根据这些表现进一步心理方面有什么表现？

根据这些表现进一步体会别里科夫的性格特点。

体会别里科夫的性格特点。

事件事件神态神态语言语言心理心理性格性格漫画漫画事件事件骑自骑自行车行车事件事件争吵争吵事件事件脸色发脸色发青嘴唇青嘴唇发抖发抖脸色从脸色从发青变发青变成发白成发白脸色苍脸色苍白恐怖白恐怖的神情的神情天下竟天下竟有这么有这么歹毒的歹毒的坏人！

坏人！

还成体还成体统吗统吗/可是这可是这怎么行怎么行既然政府还没有既然政府还没有发出通告，那就发出通告，那就做不得做不得/这太可这太可怕了怕了/报告校长报告校长难堪难堪极了极了情愿摔断情愿摔断脖子和两脖子和两条腿，也条腿，也不愿意成不愿意成为别人取为别人取笑的对象笑的对象心里心里乱的乱的很很胆小胆小怕事怕事保守保守落后落后惧怕惧怕新事物新事物因循因循守旧守旧虚伪虚伪保守保守作者抓住典型细节，用幽默讽刺的笔调刻画出别里科夫顽固保守、诚惶诚恐、害怕新事物、反对生活中哪怕是微小变革的思想性格。

别别里里科科夫夫并并不不是是十十恶恶不不赦赦的的恶恶人人，他他性性格格孤孤僻僻，胆胆小小怕怕事事，恐恐惧惧变变革革，更更多多的的是是想想做做一一个个纯纯粹粹的的现现行行制制度度的的“守守法法良良民民”。

他他的的世世界界观观就就是是害害怕怕出出乱乱子子，害害怕怕改改变变既既有有的的一一切切，但但是是他他的的所所作作所所为为，在在客客观观上上却却起起着着为为沙沙皇皇专专制制助助纣纣为为虐虐的的作作用用。

他他辖辖制制着着大大家家，并并不不是是靠靠暴暴力力手手段段，而而是是给给众众人人精精神神上上的的压压抑抑，让让大大家家“透透不不出出气气”。

可可以以说说是是专专制制制制度度毒毒化化了了他他的的思思想想、心心灵灵，使使他他惧惧怕怕一一切切变变革革，顽顽固固僵僵化化，他他既既是是沙沙皇皇专专制制制制度度的的维维护护者者，也也是是受害者。

受害者。

形形象象小小结结套套己己保保守守套套人人开除学生开除学生干涉别人干涉别人辖制整个辖制整个中学中学辖制全城辖制全城扼杀新思想扼杀新思想摧残人的精神摧残人的精神反反动动思想僵化思想僵化害怕变革害怕变革外表的套子外表的套子职业的套子职业的套子思想的套子思想的套子语言的套子语言的套子生活的套子生活的套子套套中中人人沙皇政府的沙皇政府的忠实奴仆忠实奴仆形形象象小小结结思考思考11：

别里科夫整天战战兢兢，惶恐不安，他怕别里科夫整天战战兢兢，惶恐不安，他怕的是什么？

的是什么？

害怕生活中不断涌现的新生事物，害怕害怕生活中不断涌现的新生事物，害怕新生事物违反了旧制度，旧秩序，会造成乱新生事物违反了旧制度，旧秩序，会造成乱子。

害怕社会变革，害怕动摇了旧秩序。

他子。

他还怕自己不能符合沙皇统治的要求，因此，还怕自己不能符合沙皇统治的要求，因此，终日是一副可怜相。

终日是一副可怜相。

问问题题探探究究思考思考22：

别里科夫是个中学的希腊文教员，为别里科夫是个中学的希腊文教员，为什么什么“全城都受着他的辖制全城都受着他的辖制”?

明确：

因为他扼杀新思想，乐于告密。

他像鹰犬一因为他扼杀新思想，乐于告密。

他像鹰犬一样，到处嗅着不合当局要求的气味，是沙皇专制样，到处嗅着不合当局要求的气味，是沙皇专制制度的卫道士。

他制度的卫道士。

他“辖制辖制”全城，实际上正说明全城，实际上正说明沙皇思想统治的严密，全城都受着沙皇思想的沙皇思想统治的严密，全城都受着沙皇思想的“辖制辖制”。

思考思考33：

别别里里科科夫夫的的“怕怕”和和全全城城人人的的“怕怕”，相矛盾吗？

，相矛盾吗？

别里科夫的别里科夫的“怕怕”和全城人的和全城人的“怕怕”，这两种这两种“怕怕”表面上是矛盾的，但只要我们表面上是矛盾的，但只要我们结合当时的情况想一想，就会发现总根源都结合当时的情况想一想，就会发现总根源都是沙皇专制制度。

别里科夫所依附的沙皇统是沙皇专制制度。

别里科夫所依附的沙皇统治，一方面是极力加强反动统治，在全国造治，一方面是极力加强反动统治，在全国造成了沉重压抑的气氛，另一方面又是行将灭成了沉重压抑的气氛，另一方面又是行将灭亡，摇摇欲坠。

革命的风暴还未到来，大多亡，摇摇欲坠。

革命的风暴还未到来，大多数人还感到迷茫，不敢起来斗争，所以别里数人还感到迷茫，不敢起来斗争，所以别里科夫还能科夫还能“辖制辖制”全城。

全城。

别别里里科科夫夫是是他他生生活活的的那那个个反反动动时时代代的的产产物物。

他他自自己己怀怀着着无无尽尽的的忧忧虑虑和和恐恐怖怖，缩缩进进“套套子子”里里，然然而而，被被“套套子子”精精神神浸浸透透了了的的别别里里科科夫夫却却又又要要用用这这个个“套套子子”去去“套套”周周围围的的人人，去去“套套”那那个个中中学学，那那个个城城市市，而而那那个个学学校校和和城城市市也也居居然然被被他他“辖辖制制了了整整整整十十五年五年”。

这这里里的的“套套子子”实实际际上上是是一一种种象象征征，象象征征着着别别里里科科夫夫维维护护旧旧制制度度、旧旧秩秩序序，害害怕怕和和反反对对一一切切新新事事物物的的保保守守与与腐腐朽朽；

象象征征着着沙沙皇皇政府的一切法令和专制统治。

政府的一切法令和专制统治。

思考思考44：

小说既然从衣、食、住、行、待人接小说既然从衣、食、住、行、待人接物、精神状态、语言习惯和社会影响等方物、精神状态、语言习惯和社会影响等方面对别里科夫作了较全面的描写，为何还面对别里科夫作了较全面的描写，为何还要描写他的婚事？

要描写他的婚事？

明确明确：

为了更好地展示别里科夫的性格，作者特为了更好地展示别里科夫的性格，作者特意安排了结婚这种悲喜剧。

像别里科夫这样厌意安排了结婚这种悲喜剧。

像别里科夫这样厌恶别人、恐惧生活的人，居然要结婚，首先是恶别人、恐惧生活的人，居然要结婚，首先是一出让人发笑的喜剧，最后必然以悲剧告终。

一出让人发笑的喜剧，最后必然以悲剧告终。

校长太太，也包括像布尔金这样的同事，都校长太太，也包括像布尔金这样的同事，都“撮合撮合”“怂恿怂恿”别里科夫和华连卡结婚。

于是别里科夫和华连卡结婚。

于是“他昏了头，决定结婚了他昏了头，决定结婚了”。

结婚意味着他对生活的渴望，意味着他走结婚意味着他对生活的渴望，意味着他走出出“套子套子”的尝试。

的尝试。

但是要挣脱出既有的但是要挣脱出既有的“套子套子”是很困难的，是很困难的，一桩小事，就让他的希望彻底破灭，就让他感到一桩小事，就让他的希望彻底破灭，就让他感到他和生趣盎然的现实生活格格不入。

年轻活泼的他和生趣盎然的现实生活格格不入。

年轻活泼的华连卡华连卡“兴高采烈兴高采烈”地骑自行车，这在别里科夫地骑自行车，