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输血时要求供着和受者血四种。

输血时要求供着和受者血型相配，否则甚至会出现生命危险。

型相配，否则甚至会出现生命危险。

形容事情已到眼前，情势十分紧迫形容事情已到眼前，情势十分紧迫形容事情已到眼前，情势十分紧迫形容事情已到眼前，情势十分紧迫。

理解词语理解词语休克休克啜泣啜泣呜咽呜咽竭力竭力一种临床综合病症。

一种临床综合病症。

抽噎；

抽抽答答地哭。

伤心哽泣的声音。

用尽全力；

尽力。

血如果不立刻抢救，就会因为休克和流血血（xi）过多而死去。

输血（xu）迫在眉睫。

医生和护士都不具有她的血（xu）型。

如果他们不能补足这个小姑娘失去的血（xi），她一定会死去，问是否有人献血（xi）。

抽血（xi）过程中阮恒一动不动。

他想准会把他所有的血（xi）都给那个小姑娘，好让她活下去。

xixu看看谁说的全课文记叙了课文记叙了时期，在时期，在里，一个名叫里，一个名叫的小男孩为了的小男孩为了而而的故事。

的故事。

战争战争一个孤儿院一个孤儿院阮恒阮恒救一个小伙伴勇敢献血勇敢献血战争时期战争时期了解故事发生的背景起因起因他们面临的问题是什么？

一方面是小女孩伤重，面临危险；

一方面是医生和护士都不具有她的血型。

经过查看，他们确认这个小姑娘伤得最重，经过查看，他们确认这个小姑娘伤得最重，如果不立刻抢救，就会因为休克和流血过多而如果不立刻抢救，就会因为休克和流血过多而死去。

死去。

一位女医生告诉这几个孤儿，如果他们不一位女医生告诉这几个孤儿，如果他们不能补足这个小姑娘失去的血，她一定会死去，能补足这个小姑娘失去的血，她一定会死去，问是否有人愿意献血。

问是否有人愿意献血。

情况非常危急情况非常危急一阵沉默之后，一只小手一阵沉默之后，一只小手颤颤抖抖地地举起来举起来。

忽然。

忽然又放下去又放下去，然，然后后又举起来又举起来。

迫在眉睫迫在眉睫了解故事发生的背景汇报交流学习效果汇报交流学习效果献血前一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。

忽然又放下去，然后又举起来。

从中圈出表示动作的词。

举、放、又举讨论：

沉默之后，阮恒为什么颤抖地举起小手？

阮恒举起手为什么又放下，然后又举起来？

两次“举”起手，有什么不同？

情绪激动而紧张反映了他献与不献血的思想斗争很激烈。

如果我是阮恒，我的小手颤抖时心如果我是阮恒，我的小手颤抖时心里一定感到里一定感到。

可我仍举起手来，心想可我仍举起手来，心想我忽然又把手放下了，这时心想我忽然又把手放下了，这时心想。

最终我仍是克制不住地把手举起来，最终我仍是克制不住地把手举起来，因为我一直想着因为我一直想着。

害怕、恐惧害怕、恐惧我要为朋友献血，否则她就会死。

我要为朋友献血，否则她就会死。

自己会不会死去自己会不会死去她是我的朋友她是我的朋友一阵沉默之后，一只小手颤抖的举了起来。

（他想：

）忽然又放下去，（他想：

）然后又举起来。

）过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。

迅速用另一只手捂住脸。

但过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图但过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。

用手掩盖他的痛苦。

接着，他那不时的啜泣变成了持续不断的低声接着，他那不时的啜泣变成了持续不断的低声哭泣。

他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，哭泣。

他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。

想竭力制止抽泣。

读一读找出描写阮恒表情和读一读找出描写阮恒表情和动作的词语：

动作的词语：

过了一会儿，他突然啜泣了一下，全过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。

身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。

“疼吗，疼吗，阮恒？

阮恒？

”医生问到。

阮恒摇摇头。

但过了医生问到。

但过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。

医生又问是不是针刺疼手掩盖他的痛苦。

医生又问是不是针刺疼了他，他又摇了摇头。

了他，他又摇了摇头。

接着，他那不时的啜泣变成持续接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。

他眼睛紧闭着，用牙咬不断的低声哭泣。

他眼睛紧闭着，用牙咬着自己着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。

的小拳头，想竭力制止抽泣。

想一想想一想？

献血时献血时过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。

这句话写出了阮恒当时心情怎样？

过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。

他这时的心情又是怎样？

接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。

这一段描写突出了什么？

这两段文字用了不少描写这两段文字用了不少描写“哭哭”的的词：

词：

“啜泣啜泣”、“呜咽呜咽”、“哭泣哭泣”、“抽泣抽泣”。

想一想，它们的意思各是什。

想一想，它们的意思各是什么？

么？

“啜泣啜泣”和和“抽泣抽泣”是抽抽搭搭地哭；

是抽抽搭搭地哭；

“哭泣哭泣”和和“呜咽呜咽”是低声哭。

是低声哭。

后两个比前两个哭得厉害些。

表情变化动作变化内心活动突然啜泣了一下全身颤抖，另一只手捂住脸。

开始，心情很紧张，又怕大家看出这种紧张。

又开始呜咽再一次试图用手，掩盖他的痛苦感到痛苦，仍旧不肯表露这种痛苦不时地啜泣变成持续不断的哭泣眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头。

非常痛苦、失望，但决不愿意表露出来，想竭力制止，又制止不住医生问她为什么这样哭，然后用轻柔的声音安慰她。

男孩立刻停止了哭泣。

好像什么事也没有发生过一样。

想像一下医生当时说了些什么，想像一下医生当时说了些什么，“阮恒阮恒立刻停止了哭泣，好像刚才什么事也没有发生立刻停止了哭泣，好像刚才什么事也没有发生一样。

一样。

”神态动作描写男孩立刻停止了哭泣，好像刚才什么事也没有发生一样。

男孩的感情变化这么快，这是为什么？

医生的安慰打消了他的顾虑，因而像没事一样。

结尾与拓展结尾与拓展1.你知道小男孩为什么那么痛苦了吗？

以为自己把血给了小女孩，自己就会死了。

2.“她是我的朋友”，阮恒这样说的时候，他是怎么想的？

你想到了什么？

他不想自己、为别人着想、无私奉献的精神，这是多么可贵呀！

3.展开想象，医生安慰阮恒会说些什么话？

4.学了文章，你有什么收获？

“小阮恒的鲜血流入了小女孩的身体小阮恒的鲜血流入了小女孩的身体内，她慢慢地睁开了眼睛，她第一眼看到内，她慢慢地睁开了眼睛，她第一眼看到的就是她的朋友。

是朋友将她幼小的生命的就是她的朋友。

是朋友将她幼小的生命挽回，是朋友让她感到了这世界的温暖，挽回，是朋友让她感到了这世界的温暖，是朋友使阮恒勇敢地举起了手，是朋友使是朋友使阮恒勇敢地举起了手，是朋友使他有了战胜面临死亡的勇气。

他们的手紧他有了战胜面临死亡的勇气。

他们的手紧紧地握在了一起。

紧地握在了一起。

想一想，假如你是文中的医生，是站在旁边的想一想，假如你是文中的医生，是站在旁边的的孤儿，是苏醒过来的小女孩，你会对阮恒说些什的孤儿，是苏醒过来的小女孩，你会对阮恒说些什么？

我会写炸医输眉型否垫酒掩咬拳制柔1.1.1.1.朋友，可以把快乐加倍，把悲伤减半。

朋友，可以把快乐加倍，把悲伤减半。

马库斯马库斯马库斯马库斯.T.T.T.T.西塞罗西塞罗西塞罗西塞罗2.2.2.2.有朋自远方来，不亦乐乎。

有朋自远方来，不亦乐乎。

孔子孔子孔子孔子3.3.3.3.看你的朋友，就可以知道你是什么样的人。

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量。

我会做我会做一、选词填空。

一、选词填空。

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）叔叔迷上了电脑，整天不出屋。

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二、读句子，写出划线词的近义词。

1、附近医院的医生和护士接到、附近医院的医生和护士接到消息消息，带着救护用品迅速赶到了。

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2、一只小手、一只小手颤抖颤抖地举进来。

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3、他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想、他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止竭力制止抽泣。

抽泣。

4、他、他以为以为自己就要死了。

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朋友是冬天里的一把火；

朋友是雨天里的（）；

朋友是夏日里的（）；

。

一把伞一杯茶