四年级语文下册《将心比心》(精简版)PPT格式课件下载.ppt

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扎实）：

刺、钻的意思刺、钻的意思（挣扎）（挣扎）（扎裤脚）：

捆、束的意思（扎裤脚）：

捆、束的意思奶奶奶给奶给“我我”说了一件动人的事：

奶奶说了一件动人的事：

奶奶去商店购物，一位阿姨为她推开商店沉重去商店购物，一位阿姨为她推开商店沉重的大门。

的大门。

讲讲“我我”陪患病的母亲去医院输液，母陪患病的母亲去医院输液，母亲对护士的工作宽容和鼓励的事。

亲对护士的工作宽容和鼓励的事。

画出你受到感动的句子，并说说你的感受。

“我的妈妈和您的年龄差不多，我希望她遇到我的妈妈和您的年龄差不多，我希望她遇到种时候，也有人为她开门。

种时候，也有人为她开门。

”阿姨希望自己的妈妈遇到这样的情况时，也有人会这样做。

这就说明，人人都希望能获得更多人的关心和帮助。

然而想获得别人的帮助，首先要自己先去关心、帮助别人。

体现了“我为人人，人人为我”的思想境界。

一一天，我陪患病的母亲去医院输液，天，我陪患病的母亲去医院输液，年轻的护士为母亲扎了两针也没有扎进血年轻的护士为母亲扎了两针也没有扎进血管里，眼见针眼处鼓起青包。

我正要抱怨管里，眼见针眼处鼓起青包。

我正要抱怨几句，一抬头看见了母亲平静的眼神几句，一抬头看见了母亲平静的眼神她正在注视着护士额头上密密的汗珠，我她正在注视着护士额头上密密的汗珠，我不禁收住了涌到嘴边的话。

不禁收住了涌到嘴边的话。

只见母亲轻轻地对护只见母亲轻轻地对护士说士说：

第三针果然成功了。

“不要紧，再来一次！

”从对母亲的从对母亲的神态和语言描神态和语言描写中你体会到写中你体会到什么？

什么？

“我我”体体会到母亲对护士的体贴和关怀。

会到母亲对护士的体贴和关怀。

“这是我的女儿，和你差不多大小，正在医科大学这是我的女儿，和你差不多大小，正在医科大学读书，她也将面对自己的第一个患者。

我真希望她第读书，她也将面对自己的第一个患者。

我真希望她第一次扎针的时候，也能得到患者的宽容和鼓励一次扎针的时候，也能得到患者的宽容和鼓励。

”要想得到别人的宽容和鼓励，就要自己先去宽容、鼓励别人。

文中的那位母亲正是这样想的，善待别人，就是善待自己。

以自己对他人的宽容和鼓励，换取他人对自己的宽容和鼓励。

换位思考：

如果你是那位阿姨，你会怎么做呢如果你是那位阿姨，你会怎么做呢？

如如果你是文中的那位母亲，你会怎么做呢果你是文中的那位母亲，你会怎么做呢？

如如果对那位护士进行责骂，将会有什么后果呢果对那位护士进行责骂，将会有什么后果呢？

现在你知道将心比心的意思了吗？

将心比心将心比心：

用自己的心比照别人的心，用自己的心比照别人的心，设设身处地的为身处地的为他人着他人着想想，体贴别人，体贴别人。

如果我们在生活中都能做到将心比心，会怎样呢？

你在生活中，曾经有听过，看见过或者经历过“将心比心”的事情吗？

是是啊，如果我们在生活啊，如果我们在生活中能将心比心，就会对老人中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之一份关爱，就会使人与人之间多一些间多一些宽容和理解宽容和理解。

最后一段与前两段有什么关系呢？

答：

前两段是叙事的，最后一段的是在叙事的基础上发表的议论。

在结构上，它是对前两段的总结；

在内容上，它是前两段的深化，点出了文章的中心所在。

本文在写法上有什么特点？

以小见大，善于观察发现，并感悟。

抓住人物的动作、语言、神态进行描写练习比一比，再组词。

龄（）扎（）励（）铃（）礼（）历（）龄（年龄）扎（扎针）励（鼓励）铃（门铃）礼（礼貌）历（历史）zhzh（）扎扎zhzh（）zz（）zhzh（扎针、扎实）（扎针、扎实）扎扎zhzh（挣扎）（挣扎）zz（扎裤脚）（扎裤脚）谢谢谢谢2015-3-22