凡卡PPT(精华公开课)(1)PPT资料.ppt

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有一天，老板拿楦头打我的脑袋，我昏倒有一天，老板拿楦头打我的脑袋，我昏倒了，好容易才醒过来。

了，好容易才醒过来。

吃的呢，简直没有。

早晨吃一点吃的呢，简直没有。

早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；

至于菜啦，茶啦，只有老板自己面包；

至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。

才大吃大喝。

我饿得要命，又孤零零的，难受我饿得要命，又孤零零的，难受得没法说。

得没法说。

他们叫我睡在过道里，他们的小崽子他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。

一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。

睡在过道里、没有鞋睡在过道里、没有鞋（）的学徒生活的学徒生活挨打挨打揪、拖、揍、戳、打揪、拖、揍、戳、打挨饿挨饿一点儿面包、稀粥一点儿面包、稀粥挨冻挨冻睡在过道里、没有鞋睡在过道里、没有鞋没法睡没法睡一一就就命命运运悲悲惨惨我的生活没有指望了，连狗都不如！

我的生活没有指望了，连狗都不如！

“指望指望”是指生活的希望。

是指生活的希望。

凡卡来大城市凡卡来大城市做学徒，本指望学会做鞋，有个一技之长，做学徒，本指望学会做鞋，有个一技之长，养家糊口，可来这里做的事跟学做鞋没有一养家糊口，可来这里做的事跟学做鞋没有一点关系；

本指望从此有吃有住，却点关系；

本指望从此有吃有住，却“饿得要饿得要命命”，差点被打死，连狗都不如；

本指望莫，差点被打死，连狗都不如；

本指望莫斯科这个大城市，活下去容易些，可是依然斯科这个大城市，活下去容易些，可是依然没有穷人的活路没有穷人的活路饥饿、孤独、痛苦，彻底饥饿、孤独、痛苦，彻底打碎了凡卡的梦想，所以他说打碎了凡卡的梦想，所以他说“我的生活没有指我的生活没有指望了望了”。

文中几次提到死，也是反映了凡卡极度。

文中几次提到死，也是反映了凡卡极度痛苦的心情。

痛苦的心情。

11、凡卡为什么要给爷爷写信呢？

、凡卡为什么要给爷爷写信呢？

他想请爷爷带他离开这儿，回到乡下他想请爷爷带他离开这儿，回到乡下去。

去。

22、再读读这封信，画出凡卡乞求爷、再读读这封信，画出凡卡乞求爷爷带他离开的语句？

爷带他离开的语句？

88、亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧儿回家，回到我们村子里去吧！

我再也受不我再也受不住了住了！

我给您跪下了，我会永远为您祷我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。

带我离开这儿吧，要不，我就要死告上帝。

带我离开这儿吧，要不，我就要死了！

了！

1010、我会为您祷告上帝。

我会为您祷告上帝。

亲爱的爷爷，亲爱的爷爷，我再也受不住了，只有死路一条了我再也受不住了，只有死路一条了！

谁谁也不敢来欺负您。

也不敢来欺负您。

1515、快来吧，亲爱的爷爷，我求您看在基快来吧，亲爱的爷爷，我求您看在基督的面上，带我离开这儿。

可怜可怜我这个督的面上，带我离开这儿。

可怜可怜我这个不幸的孤儿吧。

亲爱的爷爷，来吧不幸的孤儿吧。

亲爱的爷爷，来吧！

乞求，绝望，痛苦等心情请同学们快速浏览第请同学们快速浏览第1111自然段，自然段，说说你的发现。

说说你的发现。

这篇课文除了写信，还写了什么？

还写了凡卡对还写了凡卡对乡村生活乡村生活的回忆。

把的回忆。

把这些内容放在写信中间，就是这些内容放在写信中间，就是插叙插叙。

同学们快速默读，找到与乡村生活有关同学们快速默读，找到与乡村生活有关的段落，总结概括凡卡回忆了哪些场景。

的段落，总结概括凡卡回忆了哪些场景。

4、5爷爷的生活状况和守夜的爷爷的生活状况和守夜的情景情景6乡村冬夜雪景乡村冬夜雪景13、14和爷爷一起砍圣诞树和爷爷一起砍圣诞树学习文中回忆的部分学习文中回忆的部分（4、5、6、13、14自然段）自然段）请小组合作讨论，乡村生活真的是美好幸福的吗？

爷爷已经爷爷已经6565岁，还要给老爷家守夜，只能睡岁，还要给老爷家守夜，只能睡在大厨房里；

守夜时要挨冻，砍圣诞树时爷孙在大厨房里；

守夜时要挨冻，砍圣诞树时爷孙俩都要俩都要“冻僵冻僵”了，体会到他们的生活是非常了，体会到他们的生活是非常贫困劳累的。

否则，爷爷也不会把他唯一的孙贫困劳累的。

否则，爷爷也不会把他唯一的孙子送到城里去做学徒。

子送到城里去做学徒。

在小凡卡的心里却如此在小凡卡的心里却如此美好，正是因为他现在的学徒生活太悲惨了，美好，正是因为他现在的学徒生活太悲惨了，已经到了他无法忍受的程度。

已经到了他无法忍受的程度。

对乡下生活的回忆是本文的对乡下生活的回忆是本文的插叙插叙，写这些联想的用意是什么？

写这些联想的用意是什么？

对凡卡的学徒生活对凡卡的学徒生活起了起了对比、反衬对比、反衬的的作用。

作用。

反衬反衬凡卡内心的孤凡卡内心的孤独痛苦以及对自由、独痛苦以及对自由、幸福生活的强烈渴幸福生活的强烈渴望。

望。

写完信后写完信后他很满意没人打搅他写信，就戴上帽子，连破皮袄都没披，只穿着衬衫，就跑到街上去了前一天晚上他问过肉店的伙计，伙计告诉他，信应该丢在邮筒里，从那儿用邮车分送到各地去。

邮车上还套着三匹马，响着铃铛，坐着醉醺醺的邮差。

凡卡跑到第一个邮筒那儿，把他那宝贝的信塞了进去。

过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望睡熟了。

他在梦里看见一铺暖炕，炕上坐着他的爷爷，耷拉着两条腿，正在念他的信泥鳅在炕边走来走去，摇着尾巴高琨当爷爷得知了凡卡的遭遇，会来接他回乡下吗？

高琨课文在凡卡睡熟并做着甜蜜的梦的课文在凡卡睡熟并做着甜蜜的梦的地方结束了。

地方结束了。

这样安排是有什么妙处？

暗示了他愿望的破灭，给人暗示了他愿望的破灭，给人留下深刻的思考，激起人们留下深刻的思考，激起人们对凡卡深切的同情和对黑暗对凡卡深切的同情和对黑暗社会的愤怒。

社会的愤怒。

用用“望望”这个字组成七个词，使其恰当地填在这个字组成七个词，使其恰当地填在下面的这段话中。

下面的这段话中。

凡卡（凡卡（）得到幸福，但它受尽了老板的）得到幸福，但它受尽了老板的折磨，生活没有了（折磨，生活没有了（）了。

他给乡下的爷）了。

他给乡下的爷爷写信，（爷写信，（）爷爷能接他回到乡下去，这是）爷爷能接他回到乡下去，这是他美好的（他美好的（）。

信寄出后，他整天（）。

）。

两个月过去了，爷爷没有来，他很（两个月过去了，爷爷没有来，他很（）。

半）。

半年后，乡下捎来回信：

爷爷死了，凡卡从此（年后，乡下捎来回信：

爷爷死了，凡卡从此（）了。

）了。

渴望指望希望愿望盼望失望绝望请你根据课文请你根据课文的描写，然后展开的描写，然后展开自己的想象，续写自己的想象，续写凡卡凡卡，想想凡，想想凡卡后来的生活是怎卡后来的生活是怎么样的？

么样的？

高琨我们除了从凡卡的语言叙述和城乡生活的对比中感受到他悲惨的命运外，你还能从文中哪些内容体会到凡卡生活的悲惨，内心的痛苦？

”课文中细致入微地刻画凡卡写信前担心、害怕的神情；

写信中多次叹气；

写信后还做了一个好梦，也充分地表现了凡卡悲惨的命运。

高琨第一次看窗户，是作者的叙述，看窗户后，就转入凡卡写信的内容。

第二次看窗户，凡卡触景生情，自然地想起爷爷，这使文章转入凡卡回忆的部分。

第三次看窗户将两次回忆乡下快乐生活的内容有机联系起来，不使人感到单调、冗长，又自然地与现实生活形成对比。

三看窗户高琨

（一）凡卡没有人身自由凡卡没有人身自由凡卡在给爷爷写信前，担心地朝门口和窗户看了几眼，又斜着眼看了一下神像和神像两边摆满了楦头的架子时“叹了一口气”。

（二）凡卡想念家乡和爷爷凡卡想念家乡和爷爷凡卡在回忆起爷爷守夜的情景和美丽的家乡夜晚后又“叹了口气”。

（三）凡卡没有幸福欢乐凡卡没有幸福欢乐凡卡在信中告诉爷爷：

“老爷在圣诞树上挂上糖果的时候，请您摘一颗金胡桃，藏在我的绿匣子里头”之后，又“伤心地叹口气”。

三次叹气高琨一、老板与爷爷对比一、老板与爷爷对比凡卡在老板家里毫无幸福可言：

“连狗不如”与爷爷在一起充满了欢声笑语，充满了快乐二、城市与乡村对比二、城市与乡村对比莫斯科是富人的天堂，穷人的地狱在凡卡的印象中是乡村的质朴而美好三、梦想与现实对比三、梦想与现实对比凡卡怀着甜蜜的希望睡熟了醒来后凡卡还要和往日一样地挨打、挨饿、挨冻，一样地被伙计捉弄三个对比三个对比高琨九岁的小凡卡离开乡村，离开疼爱九岁的小凡卡离开乡村，离开疼爱他的爷爷，来到莫斯科这个大城市来当学他的爷爷，来到莫斯科这个大城市来当学徒。

也许他曾经有过许多美好的愿望，然徒。

也许他曾经有过许多美好的愿望，然而现实生活的残酷将小凡卡心中的指望砸而现实生活的残酷将小凡卡心中的指望砸的粉碎。

弱小的他还能指望什么呢？

他只的粉碎。

他只希望爷爷救救他，救他离开这个魔鬼般可希望爷爷救救他，救他离开这个魔鬼般可怕的地方。

凡卡的信，是蘸着血和泪写的，怕的地方。

凡卡的信，是蘸着血和泪写的，是这个穷苦的乡下孩子对这个悲惨世界的是这个穷苦的乡下孩子对这个悲惨世界的控诉！

控诉！

高琨联系课文内容，说说作者是怎么样表达中心，突出凡卡悲惨命运的？

三条线索：

信中诉说悲惨学徒生活，揭示了中心；

回忆往事，对比现实，衬托出中心；

结尾的美梦，暗示了文章的中心。

凡卡凡卡写于写于18861886年，它反映了沙皇年，它反映了沙皇尼古拉三世时，无数破产了的农民被迫流尼古拉三世时，无数破产了的农民被迫流入城市谋生，他们深受剥削之苦，连儿童入城市谋生，他们深受剥削之苦，连儿童也不能幸免。

契诃夫家的小杂货店里有两也不能幸免。

契诃夫家的小杂货店里有两个小学徒，就常受他父亲的虐待。

他自小个小学徒，就常受他父亲的虐待。

他自小了解学徒生活，也同情小学徒的不幸命运，了解学徒生活，也同情小学徒的不幸命运，所以所以凡卡凡卡这篇小说写得真实感人，也这篇小说写得真实感人，也使我们从中看到旧俄时代穷苦劳动人民的使我们从中看到旧俄时代穷苦劳动人民的悲惨生活。

悲惨生活。

一、抓住细节描写，使文章写得很感人。

二、对比的描写，反衬凡卡的凄苦。

三、插叙的手法，读来自然、流畅。

总结本文的写作手法：

加入插叙部分，更加衬托出了凡卡学徒生活的悲惨和他迫切要回到爷爷身边的心情。

课文的插叙部分有什么作用？

高琨写信前写信前写信写信写信后写信后倾诉倾诉思念爷爷思念爷爷受尽折磨受尽折磨挨打挨打挨冻挨冻挨饿挨饿受不住了，死路一条受不住了，死路一条没有指望，连狗不如没有指望，连狗不如生活悲惨生活悲惨社会黑暗社会黑暗（伤心）（伤心）（担心）（担心）（希望）（希望）凡卡凡卡（22）再读凡卡的信，根据自己的理解，在信的）再读凡卡的信，根据自己的理解，在信的后面写上几句想说的话。

体会凡卡终究梦碎、现实后面写上几句想说的话。

体会凡卡终究梦碎、现实依旧的悲惨命运。

依旧的悲惨命运。

（11）凡卡的梦会变成现实吗？

细读凡卡）凡卡的梦会变成现实吗？

细读凡卡回忆部回忆部分和叙述