五年级下册第二单元口语交际及习作二(实用)pptPPT课件下载推荐.ppt

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其表进行全班交流。

其他同学都是评委。

他同学都是评委。

交交流完之后，我们要评流完之后，我们要评选一次故事大王。

看选一次故事大王。

看看谁是今天的故事大看谁是今天的故事大王。

王。

集体交流、评选最佳集体交流、评选最佳习作习作要求：

习作要求：

写看图作文。

如果你不想写看图作文，也如果你不想写看图作文，也以写童年趣事。

以写童年趣事。

要把事情的经过写清楚，写要把事情的经过写清楚，写出自己的真实感受。

出自己的真实感受。

写完后把作文念给他人听，写完后把作文念给他人听，根据他们的意见进行修改。

根据他们的意见进行修改。

一、看图作文一、看图作文帮你快构思：

仔细观察画面帮你快构思：

仔细观察画面11、按一定的顺序观察。

看图上有哪些、按一定的顺序观察。

看图上有哪些人、事、景、物，他们之间有什么联系人、事、景、物，他们之间有什么联系？

人是我们观察的主要对象。

还要观察？

还要观察人物的服饰、容貌、表情，在干什么，人物的服饰、容貌、表情，在干什么，可以给人物取名。

可以给人物取名。

22、确定时间、地点、人物、事件。

、确定时间、地点、人物、事件。

这样，一篇文章的轮廓就这样，一篇文章的轮廓就有了。

有了。

帮你快构思：

展开合理的想象帮你快构思：

展开合理的想象想想：

人物会说些什么？

会有哪些想想：

会有哪些连续的动作？

心里会有怎样的想法连续的动作？

心里会有怎样的想法？

从而使静止的画面内容变成活动？

从而使静止的画面内容变成活动着的电影镜头，注意想象要根据画着的电影镜头，注意想象要根据画面而来，合情合理。

面而来，合情合理。

注意前呼后应帮你快构思：

注意前呼后应前边提出的问题后面要有着落；

前边提出的问题后面要有着落；

后面出现的情节，前文应作交后面出现的情节，前文应作交代。

注意伏笔、铺垫手法的运代。

注意伏笔、铺垫手法的运用。

用。

复习场面描写11、什么叫、什么叫“场面场面”？

“场面场面”就是在一就是在一定的时间和环境中展现人物活动为中心定的时间和环境中展现人物活动为中心的生活画面的描写。

的生活画面的描写。

22、场面描写选材要集中，要以人物活动、场面描写选材要集中，要以人物活动为主，同时也要有环境描写、色彩描写、为主，同时也要有环境描写、色彩描写、使人的活动与环境融为一体，形成一种使人的活动与环境融为一体，形成一种特有的气氛。

特有的气氛。

33、注意事项：

、注意事项：

（11）要注意时间、地点；

）要注意时间、地点；

（22）要注）要注意叙述的层次（如：

写运动会，要写开意叙述的层次（如：

写运动会，要写开始、比赛、结束）；

（始、比赛、结束）；

（33）要注意叙述要注意叙述的方面（如：

写运动会，要写运动员、的方面（如：

写运动会，要写运动员、观众）；

（观众）；

（44）要注意叙述的详略；

）要注意叙述的详略；

（55）要注意把自己写进作文中（动作、）要注意把自己写进作文中（动作、神态、心情随着场面的变化而变化）；

神态、心情随着场面的变化而变化）；

（66）要注意场面的中心思想，要确定要注意场面的中心思想，要确定下来，并尽可能在表达上突出这个意思。

下来，并尽可能在表达上突出这个意思。

44、编列写作提纲，、编列写作提纲，（11）开头）开头：

时间、地点、人物、事物。

：

（略写）（略写）（22）比赛经过）比赛经过：

整体热烈的比赛场面（详写）整体热烈的比赛场面（详写）几个同学在比赛场面中的具体表现几个同学在比赛场面中的具体表现（详写）（详写）结果（略写）结果（略写）（33）结束（略写）结束（略写）：

主要是写自己的感：

主要是写自己的感想（体会）想（体会）小小足足球球赛赛这块空地真是赛足球的好地方。

放学以这块空地真是赛足球的好地方。

放学以后，孩子们又来到这儿。

他们分成两拨儿，后，孩子们又来到这儿。

他们分成两拨儿，把书包和帽子堆起来做球门，就拉开阵势把书包和帽子堆起来做球门，就拉开阵势赛起来。

小弟弟小妹妹被吸引来了，路过赛起来。

小弟弟小妹妹被吸引来了，路过的大个子叔叔也坐到场边，欣赏他们这场的大个子叔叔也坐到场边，欣赏他们这场球赛。

球赛。

看，那个留平头的小守门员，他警看，那个留平头的小守门员，他警惕地注视着前方，膝盖磕破了也毫不在意。

惕地注视着前方，膝盖磕破了也毫不在意。

他戴着皮手套，分腿弯腰，上身前倾，真他戴着皮手套，分腿弯腰，上身前倾，真正的守门员都是这样的。

守门员正的守门员都是这样的。

守门员例文欣赏例文欣赏后边站着个腆着肚子的小男孩。

他好像是后边站着个腆着肚子的小男孩。

他好像是候补的，一心想着快点儿让他上场，好显候补的，一心想着快点儿让他上场，好显一显身手，扑住几个险球。

一显身手，扑住几个险球。

守门员和观众都望着远处的场地，可守门员和观众都望着远处的场地，可见双方队员正在那儿拼抢。

那个戴红帽子见双方队员正在那儿拼抢。

那个戴红帽子的小女孩生怕别人挡住她，往外探着身子，的小女孩生怕别人挡住她，往外探着身子，眼睛盯着远处。

坐在她旁边的红领巾伸直眼睛盯着远处。

坐在她旁边的红领巾伸直了脖子。

那个扎蝴蝶结的女孩索性站了起了脖子。

那个扎蝴蝶结的女孩索性站了起来。

搂着小弟弟的红领巾可能来迟了，他来。

搂着小弟弟的红领巾可能来迟了，他坐在最边上，也全神贯注地注视着局势的坐在最边上，也全神贯注地注视着局势的发展。

不知谁家的漂亮的白狗跟发展。

不知谁家的漂亮的白狗跟主人一块儿来了，它对球赛没兴趣，正卧主人一块儿来了，它对球赛没兴趣，正卧在场边闭目养神呢。

在场边闭目养神呢。

那个抱着洋娃娃的小女孩跟别人不大那个抱着洋娃娃的小女孩跟别人不大一样，腰挺得直直的，脸上没有什么表情，一样，腰挺得直直的，脸上没有什么表情，好像谁胜谁负都跟她不相干。

旁边的那个好像谁胜谁负都跟她不相干。

旁边的那个戴风雪帽的小男孩却显得挺紧张，也许是戴风雪帽的小男孩却显得挺紧张，也许是头一回看到这样激烈的球赛。

头一回看到这样激烈的球赛。

对这场球赛最感兴趣的要数那位大个对这场球赛最感兴趣的要数那位大个子叔叔了。

他面带笑容，看得津津有味。

子叔叔了。

孩子们踢得太精彩了，也许引起了他小时孩子们踢得太精彩了，也许引起了他小时候踢球的美好回忆。

候踢球的美好回忆。

因为快乐而难以忘怀题目：

童年题目：

童年趣趣事事要求：

要求：

1.选择一件童年里选择一件童年里有趣有趣的事。

的事。

2.突出突出有趣有趣的场面，进行重点描写。

的场面，进行重点描写。

3.这件这件“趣趣”事要有稚趣，要有意事要有稚趣，要有意思，要有发现，要有反思思，要有发现，要有反思你是怎样理解这个你是怎样理解这个“趣趣”字呢？

字呢？

（1）意趣。

对大自然，对生活的探索、）意趣。

对大自然，对生活的探索、发现、刨根究底；

从趣事中体会道理、得发现、刨根究底；

从趣事中体会道理、得到启示与反思。

到启示与反思。

（2）情趣。

表现对父母的亲情、对小伙）情趣。

表现对父母的亲情、对小伙伴的友情，反映童心、童真。

伴的友情，反映童心、童真。

（3）乐趣。

贪玩、）乐趣。

贪玩、恶作剧恶作剧寻开心。

寻开心。

（4）傻趣。

做傻事、）傻趣。

做傻事、干干蠢事，闹出种种蠢事，闹出种种笑话。

笑话。

“趣趣”字还包含着很多字还包含着很多方面方面你知道照片中讲的事有你知道照片中讲的事有“趣趣”在哪里吗？

在哪里吗？

与鸭赛跑与鸭赛跑打水枪打水枪喝墨水喝墨水两人三足比赛两人三足比赛老鹰抓小鸡老鹰抓小鸡请说说你的童年趣事。

例文欣赏例文欣赏童年童年趣趣事事巧吃西瓜巧吃西瓜童年童年趣趣事事“池塘边的榕树上，知了在池塘边的榕树上，知了在”我听着我听着童年童年这首歌，便想起这首歌，便想起了小时候的一件趣事。

了小时候的一件趣事。

我四岁那年夏天的一个下午，天热极了。

妈妈带着我上街买了一个我四岁那年夏天的一个下午，天热极了。

妈妈带着我上街买了一个圆圆的大西瓜。

到了家，妈妈刚把西瓜放到桌子上，我就迫不及待地问圆圆的大西瓜。

到了家，妈妈刚把西瓜放到桌子上，我就迫不及待地问妈妈：

妈妈：

“什么时候吃西瓜呀？

什么时候吃西瓜呀？

”“你这只小馋猫，爸爸还没下班，天气这么热，等他回来，我们一起你这只小馋猫，爸爸还没下班，天气这么热，等他回来，我们一起吃。

吃。

”妈妈笑着回答，走进厨房里去了。

妈妈笑着回答，走进厨房里去了。

我盯着西瓜，舔了舔嘴唇，又跟妈妈吵着要了一回。

可妈妈就是不我盯着西瓜，舔了舔嘴唇，又跟妈妈吵着要了一回。

可妈妈就是不同意，于是我撅起嘴，动开了脑筋。

一会儿，我就想出了一个好主意。

同意，于是我撅起嘴，动开了脑筋。

那时候，我人矮，没有桌子高。

于是，我悄悄地把椅子移近桌子，那时候，我人矮，没有桌子高。

于是，我悄悄地把椅子移近桌子，又小心地爬上椅子，用小手把西瓜轻轻一推，西瓜慢慢地向桌边滚动了。

又小心地爬上椅子，用小手把西瓜轻轻一推，西瓜慢慢地向桌边滚动了。

这时，我赶忙跳下椅子，并叫了起来：

“妈妈，西瓜要滚下来了！

妈妈，西瓜要滚下来了！

”话话音刚落，没等妈妈走出厨房，西瓜音刚落，没等妈妈走出厨房，西瓜“啪啪”的一声掉在地上，摔成好几瓣。

的一声掉在地上，摔成好几瓣。

妈妈捡起西瓜，一边埋怨，一边叫我赶快吃掉几块。

我高兴极了，妈妈捡起西瓜，一边埋怨，一边叫我赶快吃掉几块。

我高兴极了，边吃边露出得意的样子：

妈妈这下可上当了。

我偷偷地朝妈妈一看，见边吃边露出得意的样子：

我偷偷地朝妈妈一看，见她没发现什么破绽。

于是，我咧开嘴笑了。

她没发现什么破绽。

“笑什么？

笑什么？

”妈妈奇怪地问道。

妈妈奇怪地问道。

“西瓜又凉又甜，真好吃！

西瓜又凉又甜，真好吃！

”我调皮地回答。

其实，我的心里最明白。

我调皮地回答。

我现在回想起这件事来，可真觉得有点好笑。

？

想一想想一想（4）“好笑好笑”、“有意思有意思”中蕴涵什么中蕴涵什么呢？

你有体现你个性的有趣的事吗？

如呢？

如果有请马上写下来。

果有请马上写下来。

（3）例文中的开头和结尾有什么特点呢？

）例文中的开头和结尾有什么特点呢？

（1）文章给人的感觉真实吗？

有意思吗？

）文章给人的感觉真实吗？

你们觉得这个故事哪个地方最有趣？

（2）例文是怎样写具体、写生动的呢？

）例文是怎样写具体、写生动的呢？

哪些地方值得你借鉴和学习？

故事最有趣的地方是故事最有趣的地方是我故意把西瓜推到地上，让它打破，我故意把西瓜推到地上，让它打破，我就吃上了西瓜我就吃上了西瓜。

于是，那时候，我人矮，没有桌子高。

于是，我悄悄地把椅子移近桌子，又小心地爬上我悄悄地把椅子移近桌子，又小心地爬上椅子，用小手把西瓜轻轻一推，西瓜慢慢椅子，用小手把西瓜轻轻