职高对口升学高一语文期末卷Word文档格式.docx
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这可吃不得,它是你们的书本啊,不想读书吗?
”我们一起点头:
“想读!
”“还想吃吗?
”“不想!
”我们一起咽口水,狠狠摇头。
从此,我们就把那些杏呀、李呀、桃呀叫书本了。
1、语段中加点的字,读音不正确的一项是()
A、掰下bāiB、雀跃yü
è
C、踮着diǎnD、一分一厘lǐ
2、语段中划横线的词语,有错别字的一项是()
A、青涩B、枝桠C、蹲在D、棉絮
3、依次填入语段括号内的词语,最恰当的一项是()
A、躲藏报告B、埋藏报喜C、躲藏报喜D、埋藏报告
4、语段中画波浪线的成语,使用不正确的一项是()
A、熙熙攘攘B、五彩缤纷C、一分一厘D、目不转睛
5、依次填入文中甲、乙、丙三处的语句,句意连贯、衔接最恰当的一组是()
①他眼下,是一丛一丛的雪枝②果子渐渐成熟了,父亲停了农活,从早到晚蹲在树下守着,守着我们的“书本”③父亲的笑容也多起来,有时不知不觉就到了树下
A、①②③B、③②①C、②①③D、①③②
6、语段中“父亲就踮着脚尖,痴痴地看,痴痴地闻,即使枝丫垂到眼皮下,也舍不得动一指甲,生怕惊跑了它们”主要运用的修辞手法是()
A、比喻B、排比C、拟人D、借代
二、古诗文阅读(18分)
(一)阅读下面的唐诗,完成7—8题。
(6分,每小题3分)
登高
风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客,百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。
7、本诗对仗联有几联?
判断正确的是()
A、一B、二C、三D、四
8、对这首诗的赏析,不恰当的一项是()
A、这是杜甫的一首律诗,共有首、颔、颈、尾四联。
B、此诗前四句写诗人的见闻,突出秋天的典型特征。
C、前两联极力描写秋景,直到颈联,才点出一个“秋”字。
“独登台”,则表明诗人是在高处远眺,这就把眼前景和心中情紧密地联系在一起了。
D、第二联中的“长江”有古今异义,古意特指黄河,今义特指长江。
(二)阅读下面的文言文,完成9—11题。
(9分,每小题3分)
王昭君出汉宫
汉元帝宫人①既多,乃令画工图之,欲有呼者,辄披图召之。
其中常者,皆行货赂。
王明君姿容甚丽,志不苟求,工遂毁为其状。
后匈奴来和②,求美女于汉帝,帝以明君充行。
既召,见而惜之,但名字已去,不欲中改,于是遂行。
(选自南朝宋•刘义庆《世说新语》)
[注释]①宫人:
宫女。
②和:
和亲。
指异族之间用婚姻关系来保持双方的友好关系。
9、对下列句子中加点字词的解释,不正确的一项是()
A、乃令画工图之画:
画B、但名字已去但:
只是
C、不欲中改中:
中途D、但名字已去去:
除去
10、下列选项中,与“见而惜之”的“之”的用法相同的一项是()
A、辍耕之垄上B、何陋之有
C、道之所存D、则群聚而笑之
11、翻译下列句子
欲有呼者,辄披图召之。
译文:
(三)古诗文默写。
(3分,每空1分)
12、
(1)同是天涯沦落人,
(2)闻道有先后,
(3)天生我才必有用,
三、现代文阅读(24分)
分而食之(节选)
聚而食之的场合,大概有三种,一种是家庭之聚,一种伙食团之聚,一种是宴会之聚。
不论哪一种,都同样地不卫生。
岂止不卫生而已,而且成了专门制造疾病的细菌传染工厂。
有些卫道的酱瓜之士,一听说不卫生,马上热血沸腾,号曰:
“洋大人抱着接吻就卫生啦?
他们火车站也抱,飞机场也抱,马路上也抱,怎么不传染呀!
偏偏中国人骨肉团聚在一个饭桌上,不过共喝一碗汤,共吃一盘菜,就不卫生啦?
”呜呼,接吻有它特定的对象,。
而且往往只不过一阵子,过了那股热乎劲,也就自动收山。
聚而食之,却是每天三顿,病河永浴,白头偕老者也。
夫家庭之聚,吃吃亲人的口水,或许没啥了不起。
但是伙食团之取,或宴会之聚,去吃那些毫不相关、甚至陌生人的口水,就实在有些于心不甘。
如果有病菌的话,顺着口水,倒灌入汤菜,然后再倒灌入自己尊肚,一旦躺到床上哼哼唧唧,小鬼敲门捉拿,还不知道该病是怎么弄到身上的,见了阎王报到填表时,连笔都难下。
四十年代,中国跟大日本帝国作战时期,很多学堂迁到后方,家在沦陷区的学生老爷,着教育部的贷金,维持残生。
举重庆沙坪坝的中央大学堂为例吧,八人一桌,四菜一汤,几乎用最精密的食油探测器都探测不出啥油水来。
偶尔有盘花生米,立刻天下轰动,便约法二章:
“只准骑马,不准坐轿。
”骑马者,只能夹一粒;
坐轿者,筷子平放,划地而起,一下子就是三五粒。
嗟夫,一盘能有几个三五粒耶。
这种往事,现在回忆起来,固余味无穷,但当时却是高级知识分子,在聚而食之压力不被逼出来的嘉言懿行。
柏杨先生不幸或有幸,曾参加过一个大伙食团,跟抗战时的学生老爷一样,见饭愁的镜头,再度重演——不过经常却是都有几块肉的,而奋斗的目标也就那几块肉。
嗟夫,在聚而食之的战场上,最可怕的有三种人物,一日“菜狼”,一日“菜虎”,一日“菜端”——菜端最最高竿,英雄好汉把菜盘索性端到自己御而之前,别人多看一眼,他的鼻子都能冒出烈火。
幸好“菜端”动物,属于稀世之宝,不容易碰见。
最常碰见的是“菜狼”、“菜虎”。
这类朋友的精彩表演,跟知识程度无关。
柏老曾一度跟一位大学堂教习一桌,从第一顿开始,菜刚拿到台面上,他阁下就两眼发直,筷子在其尊手中转动如飞,抽冷子就把埋伏在萝卜深处的一块肉丁发掘出来。
大家刚要惊呼,第一块“咕噜”一声,早下了肚,第二块已祭到半空中矣。
三下五除二,饭才吃了几口,菜已全光。
大家这才发现,大势不好,正跟虎狼之辈,面面相对。
呜呼,害不害臊?
当然不害臊。
一个人的热量如果低过于两千三百卡路里。
就不会害臊;
如果低过于一千五百卡路里,连羞耻之心都没有啦;
如果低过八百卡路里,那就要杀人放火,社会秩序都无法维持。
我们似乎还没有低到连羞耻之心都没有的程度,所以最后协议,改为分而食之,逐块分开肉,再逐个分开萝卜。
于是圣玛利亚的奇迹出现,该大学堂教习忽然间文明万状,也不瞪眼啦,也不猛抢啦,平常菜都不够吃的,也够吃啦,而且还有剩的,总是留一块肉或半块肉到下顿没有肉的晚饭时吃。
不仅伙食团的聚而食之有这种奇观,纵然家庭中的聚而食之,也有这种奇观。
兵强马壮的大哥大姐,往往先下手为强,对准一道好菜,立刻风卷残云,有些还身怀绝技,只要往火锅里一搅,就能把精华全部夹住,弱小民族的小弟小妹,抗议的抗议,嚎叫的嚎叫,气壮山河,声震屋瓦。
老爹老娘则拉着嗓门吆喝,一会教训小子不准在盘子里连夹两次,一会告诫丫头不要在锅子里翻江倒海找虾仁,一会安抚小弟小妹要学“孔三岁,能让梨”——可是孔融先生让了大梨,还有小梨,小弟小妹让了那个鱼头,就再没有鱼头矣。
于是大的喊,小的跳,老的擂桌子。
聚而食之完全*礼让来维持,只能律己,不能律人,律人就必然发生冷战热战各种混战,不但伤感情,简直伤理智。
而单方面的律己,也不能持久。
必须把礼让变为有形式可遵循的条规,才算秩序,不能全*内省工夫。
聚分虽是小事,便它每天三次再现,长年累月,影响中国人的性格行为却太大啦。
只有改弦易辙才能帮助我们逐渐恢复坦荡的胸襟,至少可以使具有五千年传统文化的中国,先行在吃相上,成为真正的礼义之邦。
13、根据文意解释最后一段加点的两个词语的含义。
(4分)
①内省指什么?
__________________________________________________________________________(2分)
②怎样做才算改弦易辙?
14、作者反对将“洋人的接吻”和“中国人的聚而食之”相提并论的理由有哪些?
(6分)
__________________________________________________________________________
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15、结合全文分析“聚而食之”的害处有哪几点?
分别举出哪些事例?
论证方法有哪些?
(10分)
①“聚而食之”的害处
____________________________________________________________(2分)
②所举事例
________________________________________________________________(4分)
③论证方法
_________________________________________________________________(4分)
16、下列对这篇杂文的赏析,不正确的两项是()()(4分)
A.本文具有很强的现实意义,尤其是在预防“非典”的今天,它的论述确实值得恪守传统就餐习惯的人们深思;
但真正付诸实践尚有很大难度。
B.第三段对“菜狼”“菜虎”和“菜端”的描绘十分精采,所采用的笔法也不尽相同。
“菜狼”和“菜虎”采用了繁笔,相对而言,“菜端”采用的是简笔。
C.文章的语言生动形象且说理深刻,主要是作者采用了反语、夸张、排比、对比等修辞手法。
D.文章对孔融三岁让梨的事例作了独到分析:
让梨是建立在物质基础上的让,一旦让完无梨可吃,恐怕也不会有这千古佳话的流传,其见解确实让人耳目一新。
E.作者集中“火力”猛烈抨击“聚而食之”;
“分而食之”的主张因此呼之欲出,其好处列需再费笔墨论证,这一点确实值得我们作文时借鉴。
四、语文综合实践(8分)
17、阅读下面的语段,请参照①的形式,概括②③关于楚人的精