一年级语文秋天PPT课件PPT文档格式.ppt

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流流利利、有有感感情情地地朗朗读读课课文文，感感知课文内容，把握作者的感情。

知课文内容，把握作者的感情。

体体会会诗诗歌歌优优美美的的意意境境。

揣揣摩摩、品品味优美的语言。

味优美的语言。

培养学生热爱大自然、热爱生培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。

活的感情。

学习目标学习目标检查预习：

检查预习：

肥硕肥硕枯涸枯涸丁丁丁丁清洌清洌寥阔寥阔青鳊鱼青鳊鱼梦寐梦寐乌桕乌桕（shushu）（zhng）（zhng）（li（lio）o）（m（mi）i）（hh）（li（li）（bin）（bin）（ji（ji）震落了震落了/清晨清晨/满披着的满披着的/露珠，露珠，伐木声伐木声/丁丁地丁丁地/飘出幽谷。

飘出幽谷。

放下放下/饱食过稻香的饱食过稻香的/镰刀，镰刀，用背篓用背篓/来装来装/竹篱间竹篱间/肥硕的肥硕的/瓜果。

瓜果。

秋天秋天/栖息在栖息在/农家里。

农家里。

秋天秋天向江面的冷雾向江面的冷雾/撒下撒下/圆圆的网，圆圆的网，收起收起/青鳊鱼似的青鳊鱼似的/乌桕叶的乌桕叶的/影子。

影子。

芦篷上芦篷上/满载着满载着/白霜，白霜，轻轻摇着轻轻摇着/归泊的归泊的/小桨。

小桨。

秋天秋天/游戏在游戏在/渔船上。

渔船上。

草野草野/在蟋蟀声中在蟋蟀声中/更廖阔了。

更廖阔了。

溪水溪水/因枯涸见石因枯涸见石/更清洌了。

更清洌了。

牛背上的笛声牛背上的笛声/何处去了何处去了,那满流着那满流着/夏夜的香与热的夏夜的香与热的/笛孔？

笛孔？

秋天秋天/梦寐在梦寐在/牧羊女的牧羊女的/眼里。

眼里。

朗读诗歌，注意字音、停顿，并思考朗读诗歌，注意字音、停顿，并思考n如如果果诗诗题题你你不不知知道道，你你凭凭哪哪些些景可知是秋天？

景可知是秋天？

从从露露珠珠、冷冷雾雾、白白霜霜，表表明明秋秋天天的的天天气气特特征征写写景景要要有典型性有典型性n各各个个地地方方的的秋秋天天不不一一样样，本本文文是是哪儿的秋天？

从哪些景可看出？

哪儿的秋天？

农家：

稻香、镰刀体现农家特色；

有秋虫低鸣：

蟋蟀声使田野更辽阔；

溪水干涸、更清冽，暗示这是在秋溪水干涸、更清冽，暗示这是在秋天。

天。

n共共描描绘绘了了几几幅幅画画面面？

请请给给每每幅幅画画命上整齐的名字。

命上整齐的名字。

n诗诗歌歌抒抒发发了了作作者者怎怎样样的的思思想想感感情？

情？

农家丰收图农家丰收图霜晨归渔图霜晨归渔图少女思恋图少女思恋图美美喜爱、赞美喜爱、赞美秋天秋天震落了清晨满披着的露珠，震落了清晨满披着的露珠，伐木声丁丁地飘出幽谷。

伐木声丁丁地飘出幽谷。

放下饱食过稻香的镰刀，放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。

用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。

秋天栖息在农家里。

诗歌品味诗歌品味从听觉的角度写从听觉的角度写出了幽谷的深静。

出了幽谷的深静。

-“饱食饱食饱食饱食”运用了拟人的修运用了拟人的修运用了拟人的修运用了拟人的修辞写出了丰收之景；

辞写出了丰收之景；

“稻稻稻稻香香香香”从味觉角度，暗示稻从味觉角度，暗示稻从味觉角度，暗示稻从味觉角度，暗示稻子成熟，展示丰收的图画。

子成熟，展示丰收的图画。

拟人的修辞，概括秋天在拟人的修辞，概括秋天在拟人的修辞，概括秋天在拟人的修辞，概括秋天在农人家里的状况，将虚无农人家里的状况，将虚无农人家里的状况，将虚无农人家里的状况，将虚无的东西具体化，写出了松的东西具体化，写出了松的东西具体化，写出了松的东西具体化，写出了松弛、娴静的氛围。

弛、娴静的氛围。

-视觉视觉向江面的冷雾撒下圆圆的网，向江面的冷雾撒下圆圆的网，收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。

收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。

芦篷上满载着白霜，芦篷上满载着白霜，轻轻摇着归泊的小桨。

轻轻摇着归泊的小桨。

秋天游戏在渔船上。

比喻乌桕叶像青鳊鱼；

另一层意思，比喻乌桕叶像青鳊鱼；

另一层意思，江岸上乌桕树，树叶婆娑，倒映在江江岸上乌桕树，树叶婆娑，倒映在江面，就好像网起的是乌桕叶的影子。

面，就好像网起的是乌桕叶的影子。

用倒装句体现渔民悠闲的心情。

向江面的向江面的冷雾冷雾撒下圆圆的网，撒下圆圆的网，收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。

芦篷上满载着白霜，芦篷上满载着白霜，轻轻轻轻摇着归泊的小桨。

摇着归泊的小桨。

秋天秋天游戏游戏在渔船上。

在渔船上。

“游戏游戏”一词虚实相生，渔人是在一词虚实相生，渔人是在渔船上游戏，并不在乎打了多少鱼，渔船上游戏，并不在乎打了多少鱼，更是在感受秋天，游戏秋天，写出更是在感受秋天，游戏秋天，写出了那份闲适。

了那份闲适。

显示出渔人显示出渔人悠闲与自得悠闲与自得的心情的心情烘托出一朦烘托出一朦胧的诗意，胧的诗意，又与季节相又与季节相吻合。

吻合。

草野在蟋蟀声中更草野在蟋蟀声中更寥阔寥阔了，了，溪水因枯涸见石更清洌了。

溪水因枯涸见石更清洌了。

牛背上的笛声何处去了，牛背上的笛声何处去了，那满流着夏夜的香与热的笛孔？

那满流着夏夜的香与热的笛孔？

秋天梦寐在牧羊女的眼里秋天梦寐在牧羊女的眼里。

朦胧的意思，写出了少女的情怀，朦胧的意思，写出了少女的情怀，牧羊女的感情似喜似羞。

牧羊女的感情似喜似羞。

写写出出秋秋天天草草野野所所特特有有的的空空旷旷高高远远。

课堂小结课堂小结：

本诗从多种感官角度本诗从多种感官角度出发，运用比喻、拟人的修辞，出发，运用比喻、拟人的修辞，写出夏忙后农闲的景象：

农人世写出夏忙后农闲的景象：

农人世外桃源般的生活悠闲、惬意，少外桃源般的生活悠闲、惬意，少了些艰难苦恨，多的是清静、清了些艰难苦恨，多的是清静、清甜。

这是一个明媚、快乐的秋天，甜。

这是一个明媚、快乐的秋天，一个乐在其中的秋天一个乐在其中的秋天。

欣赏欣赏秋天是一首诗，秋天是秋天是秋天是秋天很美，美在