一滴水经过丽江(公开课)PPT推荐.pptx

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示，筛选信息，回答以下问题：

1.本文的线索是什么？

本文的线索是什么？

2.梳理一滴水的奇妙旅行（所至）。

梳理一滴水的奇妙旅行（所至）。

一滴水奇妙旅行一滴水奇妙旅行扑向山下扑向山下一路向南一路向南沉睡百年沉睡百年初初见四方街四方街顺着玉河着玉河玉龙雪山玉龙雪山顶上顶上丽江坝丽江坝跌落落水洞跌落落水洞冒出黑龙潭冒出黑龙潭翻上水面翻上水面四方街前四方街前跌入中河跌入中河穿穿过小小桥跨入小店跨入小店一座一座桥边投身民居投身民居穿城而出穿城而出果园和田地果园和田地跃入金沙江跃入金沙江得得偿夙愿夙愿二、跟随水滴，感受丽江之美二、跟随水滴，感受丽江之美本文多方面、全方位的展现本文多方面、全方位的展现了丽江古城，介绍了一个美丽如画的了丽江古城，介绍了一个美丽如画的丽江。

丽江。

主问题：

请你结合文章内容，说一说主问题：

请你结合文章内容，说一说丽江之美，表现在哪些方面。

丽江之美，表现在哪些方面。

（批注（批注在书上）在书上）丽江之美，美不胜收丽江之美，美不胜收自然风光美自然风光美，玉龙晶莹，潭水映照，苍松劲柏玉龙晶莹，潭水映照，苍松劲柏城里夜色斑斓，城外宁静澄澈城里夜色斑斓，城外宁静澄澈古城老街美古城老街美，历史悠久，依山而建，顺水而去，历史悠久，依山而建，顺水而去富有地域特色，自然和谐相融富有地域特色，自然和谐相融民俗民风美民俗民风美，传统深厚，居民悠闲，主客和谐，传统深厚，居民悠闲，主客和谐于尽情欢歌处，去浮躁享沉静于尽情欢歌处，去浮躁享沉静三、改写小诗，赏析语言三、改写小诗，赏析语言本文的语言具有诗性的美感，有本文的语言具有诗性的美感，有的优美，有的富有哲理，有的形象生动，的优美，有的富有哲理，有的形象生动，有的富有节奏感有的富有节奏感活动要求：

请你找出你喜欢句子，稍加改活动要求：

请你找出你喜欢句子，稍加改动，把它改写成一首小诗，并且从动，把它改写成一首小诗，并且从写作手写作手法法的角度，写几句赏析的话。

的角度，写几句赏析的话。

丽江，丽江丽江，丽江在桥上在桥上在堤上在堤上人们说着不同的语言人们说着不同的语言不同的语言里不同的语言里丽江，丽江丽江，丽江频频出现频频出现在堤上在堤上在桥上在桥上赏析：

赏析：

本诗长短句夹杂，节奏多变，同时又使用了本诗长短句夹杂，节奏多变，同时又使用了反复的手法反复的手法，有音乐的美感，有音乐的美感，“在桥上，在堤上在桥上，在堤上”的反复，写出了游人丛集，的反复，写出了游人丛集，“丽江，丽江丽江，丽江”反反复之中，是呼唤，也是赞美，从侧面写出了游人复之中，是呼唤，也是赞美，从侧面写出了游人对丽江美景的喜爱。

对丽江美景的喜爱。

四、课中讲座四、课中讲座作者以作者以“一滴水一滴水”为线索，有什么好处？

为线索，有什么好处？

11、“一滴水一滴水”充分考虑了描写对象本身的特点。

充分考虑了描写对象本身的特点。

22、既贯通古今，又由高而下，容易把时间和空、既贯通古今，又由高而下，容易把时间和空间这两条线索结合起来。

间这两条线索结合起来。

33、获得了自由的视角和观察方式。

、获得了自由的视角和观察方式。

44、采用第一人称叙事，人格化的、采用第一人称叙事，人格化的“水滴水滴”，既，既是观察者，也是讲述者，它在文中或娓娓道来，是观察者，也是讲述者，它在文中或娓娓道来，或直抒心曲，增强了文章的抒情性，使得情感的或直抒心曲，增强了文章的抒情性，使得情感的表达更加真实、亲切。

表达更加真实、亲切。

作业作业学习本文独特的构思，仿照课文的写法，学习本文独特的构思，仿照课文的写法，结合鄂尔多斯本地景物，写一篇简短的游结合鄂尔多斯本地景物，写一篇简短的游记。

记。

要求：

内容丰富要求：

内容丰富选取一个恰当的选取一个恰当的“点点”注意视角的变化注意视角的变化300字字