《黄山记》ppt优秀课件PPT资料.ppt

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19901990年年1212月它被列入月它被列入世界遗产名录世界遗产名录。

黄山简介游记：

将在游览过程中的见闻和感受用优美的游记：

将在游览过程中的见闻和感受用优美的笔调记录下来的散文。

笔调记录下来的散文。

“登山则情满于山，观海则意溢于海。

登山则情满于山，观海则意溢于海。

”“智者乐水，仁者乐山。

智者乐水，仁者乐山。

”“一切景语皆情语。

一切景语皆情语。

”游记知识写景须把握观察角度，通常有四种方法：

写景须把握观察角度，通常有四种方法：

A.A.移步换景（便于记游）移步换景（便于记游）B.B.定景换点（便于从不同侧面描写重点景观）定景换点（便于从不同侧面描写重点景观）C.C.定点变向（便于描写全景，表现局部景物在全景中的定点变向（便于描写全景，表现局部景物在全景中的位置）位置）D.D.综合所见，分类描述（便于描写一种景物的千姿百态）综合所见，分类描述（便于描写一种景物的千姿百态）游记知识本篇课文是一篇构思别致、艺术性和思想性俱佳的游记。

认真阅读黄山记，写出每部分的内容大意。

一、大自然创造了黄山胜境。

二、回顾古人登黄山的历史。

三、作者登山经过。

四、作者在黄山之巅所见到的奇观：

云海、松树、四、作者在黄山之巅所见到的奇观：

云海、松树、日出、摄身光。

日出、摄身光。

（险、奇）（险、奇）（险）（险）（易）（易）（奇）（奇）课文大意一、大自然创造了黄山胜境。

（险、奇）一、大自然创造了黄山胜境。

（险、奇）二、回顾古人登黄山的历史。

（险）二、回顾古人登黄山的历史。

（险）三、作者登山经过。

（易）三、作者登山经过。

（易）四、作者在黄山之巅所见到的奇观：

（奇）日出、摄身光。

（奇）黄山胜境天造就黄山胜境天造就千古黄山几人登千古黄山几人登今攀黄山亦寻常今攀黄山亦寻常天下奇观数黄山天下奇观数黄山大自然创造了黄山胜境第一部分中作者用拟人的手法把大自然作为主人来描写它是如何安排黄山胜景的，这样写有什么好处？

1.1.由自己介绍显得一般化，把大自然作为主人来由自己介绍显得一般化，把大自然作为主人来写，就显得独辟蹊径，经人耳目一新的感觉。

写，就显得独辟蹊径，经人耳目一新的感觉。

2.2.更能突出黄山确实是人间仙境，是大自然更能突出黄山确实是人间仙境，是大自然“煞煞费苦心费苦心”安排的。

安排的。

3.3.便于以一种居高临下的气势来写黄山的概况及便于以一种居高临下的气势来写黄山的概况及其细微之处。

其细微之处。

第一部分在介绍黄山的概貌的同时还暗写了黄山“险”“奇”的特点，从文中哪些语句或词语可以看出来？

（一）险

（一）险：

“高峰下临深谷，幽潭傍依天柱高峰下临深谷，幽潭傍依天柱”、“处处是悬崖绝辟，无可托足处处是悬崖绝辟，无可托足”

（二）奇

（二）奇：

“倏来倏去的云，扑朔迷离的雾，绮丽倏来倏去的云，扑朔迷离的雾，绮丽多彩的霞光，雪浪滚滚的云海多彩的霞光，雪浪滚滚的云海”、“它还特它还特意委托风神带来名贵的松树树种意委托风神带来名贵的松树树种”、“神奇神奇的音乐鸟的音乐鸟”、“稀世的灵芝草稀世的灵芝草”、“极罕见极罕见的摄身光的摄身光”古人登黄山的历史在第二部分中作者写了黄帝飞升的“传说”，有何作用？

明确：

增加黄山的神秘色彩，使黄山更有魅力。

第二部分中写李白等人的诗文有何作用？

引用的手法，表现黄山的险峻，同时也丰引用的手法，表现黄山的险峻，同时也丰富文章的内容。

富文章的内容。

作为全文的第二部分，它和全文的中心有何联系？

几千年以来，只有少数像李白这样不畏艰险的几千年以来，只有少数像李白这样不畏艰险的人才能登上黄山，其余的人都是乘兴而来，败兴而人才能登上黄山，其余的人都是乘兴而来，败兴而归，领略不到黄山的胜景，这样就为下文歌颂我们归，领略不到黄山的胜景，这样就为下文歌颂我们伟大的时代和人民埋下伏笔。

伟大的时代和人民埋下伏笔。

作为全文的第二部分，它和全文的其它部分有何联系？

承接第一部分的承接第一部分的“险险”而来，是大自然而来，是大自然“不肯不肯随便把胜境给予人类随便把胜境给予人类”及及“它封了山它封了山”的具体体现。

的具体体现。

与第三部分与第三部分“胜境已成公园，绝处已经逢生胜境已成公园，绝处已经逢生”的现的现实情况进行对照。

实情况进行对照。

作者登山的经过课文第三部分通过写作者登山之“容易”来赞美“属于少数人的幸福已属于多数人”的伟大时代和人民，那么，作者是怎样体现文章中心的？

1.对比。

对比。

2.详略得当。

详略得当。

3.记叙、议论和抒情相结合。

记叙、议论和抒情相结合。

黄山之巅见到的奇观云海、松树、日出、摄身光第四部分承第一部分黄山景观“奇”的特点而来，“奇”体现在何处？

1.云海：

云海：

“毫秒之间毫秒之间一忽儿一忽儿雨脚奔驰雨脚奔驰”“这云雾或散或聚这云雾或散或聚阳光一照，阳光一照，丹崖贴金丹崖贴金”2.松树：

松树：

“从峰顶俯视从峰顶俯视翩然起舞翩然起舞”3.日出：

日出：

“从未见过这鲜红从未见过这鲜红又汇聚起来又汇聚起来”4.摄身光：

摄身光：

“这时彩虹一道这时彩虹一道摄身光！

摄身光摄身光！

摄身光”黄山远景云雾中的黄山之一云雾中的黄山之二云气氤氲来黄山云海黄山松探海松小径崎岖黄山日出之一黄山日出之二奇妙的摄身光第一、二部分第一、二部分有一个宏观的时间顺序：

从混沌初有一个宏观的时间顺序：

从混沌初开、宇宙形成，到人类出现，从史前时期直至元明开、宇宙形成，到人类出现，从史前时期直至元明清。

清。

第三、四部分第三、四部分又有一个微观的时间顺序：

从早晨又有一个微观的时间顺序：

从早晨出发去登山，到登上天都，在黄山顶上过夜；

又到出发去登山，到登上天都，在黄山顶上过夜；

又到第二天凌晨，在黄山之巅观日出，直至第二天白天，第二天凌晨，在黄山之巅观日出，直至第二天白天，见到摄身光奇景。

见到摄身光奇景。

记叙顺序第一部分巧妙地借赞叹大自然的造化神工起第一部分巧妙地借赞叹大自然的造化神工起笔，暗写黄山笔，暗写黄山“险险”“”“奇奇”二特色，总领全文；

二特色，总领全文；

二、三部分承二、三部分承“险险”字展开；

第四部分缘字展开；

第四部分缘“奇奇”着墨；

最后，以着墨；

最后，以“这是何等的公园！

这是何等的这是何等的公园！

这是何等的人间！

人间！

”两句感叹作结，照应篇首大自然两句感叹作结，照应篇首大自然“封了封了山山”隔绝了人间与胜境，暗含隔绝了人间与胜境，暗含“换了人间换了人间”之意，之意，深化了文章的主题。

深化了文章的主题。

课文总结构思选材构思选材：

选择最能突出黄山特色的几种景物重点描选择最能突出黄山特色的几种景物重点描写（自然之景，人文之景），详略得当。

写（自然之景，人文之景），详略得当。

一般游记的写法：

时空线索，从登山写一般游记的写法：

时空线索，从登山写起，由远及近，由下而上。

起，由远及近，由下而上。

描写方法描写方法：

移步换景、定点换景、定景换点、点面结移步换景、定点换景、定景换点、点面结合。

直接描写、间接描写、细描、白描、合。

直接描写、间接描写、细描、白描、动静结合。

动静结合。

表达方式表达方式：

记叙、描写、议论、抒情融为一体。

语言句式语言句式：

比喻、拟人、衬托、对比、夸张、排比。

多用短句和排偶句（叙述、描写）。

艺术特色