《我爱篮球》课件PPT资料.pptx

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2.试着着给课文分段，概括大意。

文分段，概括大意。

3.文章写了哪几个印象深刻的文章写了哪几个印象深刻的场景？

景？

4.组织指指导交流。

交流。

预习要求：

篮球筐辫子隐瞒铰刀鼓蹦蹦圆滚滚变幻无穷大汗淋漓酣畅淋漓满头大汗一跃而起奋不顾身饺（）辫（）绞（）辩（）较（）辨（）娇（）瓣（）铰（）酣（）瞒（）醉（）满（）本文可分为三个部分一（1-4）：

学生时代的“我”酷爱篮球，奋不顾身的打篮球的场景。

二（5-7）：

写“我”最后一次回忆投篮的场景。

三（8-9）：

通过诉说对“爱”的感悟，表达了作者对美好生活的追求。

课文中描写的三个场景课文中描写的三个场景一、在酷暑的操场上，独自忘我地投篮。

一、在酷暑的操场上，独自忘我地投篮。

二、在班级女子篮球队中，带头剪掉心爱二、在班级女子篮球队中，带头剪掉心爱的辫子。

的辫子。

三、在上海戏剧学院读书时，篮球比赛中三、在上海戏剧学院读书时，篮球比赛中“我我”冲上场漂亮地投篮，为冲上场漂亮地投篮，为“我我”和篮和篮球的情缘画上一个完美的句号。

球的情缘画上一个完美的句号。

本文主要写了作者学生时代的篮球运动史。

从在酷暑的操场上独自忘我地投篮，写到在班级女子篮球队中，带头剪掉心爱的辫子，再在上海戏剧学院读书时，篮球比赛中“我”冲上场漂亮地投篮，为“我”和篮球的情缘画上一个完美的句号，结尾点明了作者对“爱”的人生感悟。

爱是什么？

是全心的投入，是忘我的倾注，是纯真的洗礼，是勇敢的付出，是奋不顾身的追求，是无可阻挡的奔突。

自由读课文12自然段，找出描写校园环境的句子和描写作者动作的句子。

周日的校园里，没人。

酷暑的操场上，没人。

有人没人与我无关，有篮球就行。

我双手攀住窗台，右脚跨过去，左脚再跨过去，往屋里一跳，“咚”，稳稳地站在这间有篮球的屋子里了。

屋子小小的，放着不起眼的桌子、体育用品。

不过对于我，有篮球的地方就是最光辉灿烂的地方。

篮球，圆滚滚、鼓蹦蹦，会弹跳、会逗人，变幻无穷。

我抱起篮球，翻身从窗口出去，奔向操场。

十二三岁的女孩，跑起来要多快有多快。

我那时是怎么了？

就是给洋娃娃剪辫子我也下不了手的！

然而，我剪自己的辫子连一点儿感觉也没有，仿佛我已经变成鼓蹦蹦的没有知觉的篮球了。

天上一个火球，地上一只篮球。

我跃起、投篮，跃起、投篮，一个人打得满头大汗。

默读57自然段。

作者实现了自己的篮球梦想吗？

后来又怎么样了？

天知道怎么回事，我冲上场，抢过表演系的球，一路运球到对方的篮板下，一跃而起，“刷”，一个漂亮的投篮，然后扭头就跑。

酷暑下独自地练球、咔嚓铰去自己美丽的辫子、全然不顾上场投篮。

作者为什么写这几个场景？

表达自己对篮球的酷爱。

课文表达的仅仅只是“我“对篮球的喜爱之情吗？

课文表达的不仅仅是“我”对篮球的喜爱之情，更表达了我对美好理想的追求，对未来生活的热爱。

你能模仿这样的表达方式，写一段话吗？

父爱是什么？

是深潭的平静，是大树的伟岸，是高山的威严，是大海的辽阔，是天空的深邃，是不求回报的奉献。