4.《去打开大自然绿色的课本》PPT资料.ppt

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课本是打开读的、看的，自然又是怎样“打开”的呢？

你能把题目补充完整吗？

补充课文题目补充课文题目：

（）去打开大自然绿色的课本敞芬限锦昏chngfnxinjnhn敞开芬芳无限云锦黄昏宽敞芬香限制锦绣昏迷敞开芬芳描绘云锦微风相聚苍劲饱览黄昏无限读一读读一读课前积累（景物）日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

白居易忆江南碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

贺知章咏柳竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

苏轼惠崇春江晚景西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

张志和渔歌子我会读我会读bbiwgngyn挺拔挺拔松柏松柏绚丽绚丽沃野沃野耕耕耘耘qny鸣禽鸣禽联欢联欢洋洋溢溢温馨温馨攀登攀登hoj浩浩瀚瀚胸襟胸襟撒开撒开明媚明媚我了解：

我了解：

敞开：

张开、打开敞开：

张开、打开芬芳芬芳：

香，香气：

香，香气描绘：

描画、描述描绘：

描画、描述云锦：

彩云云锦：

彩云挺拔：

直立而高耸挺拔：

直立而高耸苍劲：

（树木、书法、绘画）苍老挺拔苍劲：

（树木、书法、绘画）苍老挺拔饱览：

充分地看，尽情地欣赏。

饱览：

无限：

没有指定范围无限：

没有指定范围温馨：

温和芬芳，温暖温馨：

温和芬芳，温暖浩瀚：

水势浩大。

（形容大，无边无际）浩瀚：

（形容大，无边无际）绚丽：

灿烂美丽，形容颜色鲜艳。

绚丽：

胸襟：

心胸，抱负。

沃野：

肥沃的原野。

洋溢：

（情绪、气氛等）充分流露洋溢：

（情绪、气氛等）充分流露思考思考：

诗人为什么把大自然必做绿色的课本，课本怎么会是绿色的呢？

（）去打开大自然绿色的课本（祖国号召我们祖国号召我们）去打开大自然去打开大自然绿色绿色的课本的课本翠竹翠竹松柏果园沃野鸣禽野花青山绿水云锦第一部分：

（第一部分：

（11）第二部分：

第二部分：

（22-55）第三部分：

（第三部分：

（66）写祖国召唤孩子们去打开大自然绿色的课本。

写祖国召唤孩子们去打开大自然绿色的课本。

写我们投入大自然，勇敢探索，就会有所发现，写我们投入大自然，勇敢探索，就会有所发现，享受欢乐，领略风光，开阔胸襟，获得丰硕成果。

享受欢乐，领略风光，开阔胸襟，获得丰硕成果。

呼应开头，激发我们去打开大自然绿色的课本。

祖国敞开了绿色的大门，祖国敞开了绿色的大门，给孩子一片清凉的绿阴、给孩子一片清凉的绿阴、去吧去吧，去呼吸山水间芬芳的空气，去呼吸山水间芬芳的空气，去吧，去打开大自然绿色的课本。

去吧，去打开大自然绿色的课本。

课前积累（景物）日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

张志和渔歌子大自然的课本里都有些什么呢？

读25小节，画出你发现的景物。

翠竹、松柏、果园、沃野鸣禽、野花青山、绿水天空、云锦、早晨、大地、微风、黄昏请同学们在四人学习小组中，再细细品读25节，一同讨论，合作学习3分钟。

小组合作：

怎样“打开”大自然绿色的课本呢？

1.组长组织讨论，安排发言顺序2.每个组员选择一个段落进行汇报3.其他组员认真听，相机补充打开：

去呼吸、去发现、去描绘、听一听、攀登、前进闻、看、画、听、登、走闻、看、画、听、登、走翠竹、松柏、果园、沃野鸣禽、野花青山、绿水天空、云锦、早晨、大地、微风、黄昏亲眼所见亲身参与亲耳聆听用心感受带着自己的理解有感情地读第2至5节祖国敞开了绿色的大门，祖国敞开了绿色的大门，给孩子一片清凉的绿阴。

给孩子一片清凉的绿阴。

去吧去吧，去呼吸山水间芬芳的空气，去呼吸山水间芬芳的空气，去吧，去打开大自然绿色的课本。

读万卷书，行万里路读万卷书，行万里路既要向课本学习，还要向大自然学习，知识无处不在，既要向课本学习，还要向大自然学习，知识无处不在，关键是要有一双善于发现的眼睛，一颗勇于探索的心。

关键是要有一双善于发现的眼睛，一颗勇于探索的心。

祖国敞开了绿色的大门，祖国敞开了绿色的大门，给孩子一片清凉的绿阴。

让明亮的眼睛，让明亮的眼睛，去发现翠竹的挺拔，松柏的苍劲去发现翠竹的挺拔，松柏的苍劲用绚丽的色彩去描绘果园的丰收，沃野的耕耘。

鸣禽、野花要和你们联欢，生活里洋溢着欢乐和温馨。

祖国的山水要和你们相聚，请听一听它们心中的声音。

请听一听它们心中的声音。

青山说：

攀登吧，饱览无限的风光，满怀少年的激情！

绿水说：

前进吧，奔向浩瀚的大海，显示少年的胸襟！