3走遍天下书为侣ppt课件优质PPT.ppt

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熟悉（陌生）欣赏（讨厌）忽略（重视）熟悉（陌生）欣赏（讨厌）忽略（重视）毫不犹豫（犹豫不决）毫不犹豫（犹豫不决）独自驾舟旅行，作独自驾舟旅行，作者为什么选择一本书陪者为什么选择一本书陪伴自己？

找出有关的句伴自己？

找出有关的句子。

子。

我会读1.1.你总能从一本书中发现新东西，不管你看过你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。

多少遍。

2.2.我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。

本书。

3.3.一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。

随时想去就去的故地。

（作者把书当作自己的朋友，自己的家。

不论朋友见了多少次面，家回了多少次，不论朋友见了多少次面，家回了多少次，我们还是会发现新的东西，说明一本书我们还是会发现新的东西，说明一本书可以常读常新，读而不厌）可以常读常新，读而不厌）这有什么关系呢？

你不会这有什么关系呢？

你不会因为以前见过你的朋友就不愿因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？

你不会因为再见到他们了吧？

你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去了熟悉家中的一切就弃家而去了吧？

吧？

这是什么句？

请换一种说这是什么句？

请换一种说法，句意不变。

法，句意不变。

我会读这有什么关系呢？

这有什么关系呢？

你不会因为以前见过你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见你的朋友就不愿再见到他们了吧？

你不会到他们了吧？

你不会因为熟悉家中的一切因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？

就弃家而去吧？

这没关系。

你绝不会因为以前见你绝不会因为以前见过你的朋友就不愿再过你的朋友就不愿再见到他们。

你不会因见到他们。

你不会因为熟悉家中的一切就为熟悉家中的一切就弃家而去。

弃家而去。

反问反问：

情感交流情感交流读课文交流，体会作者情感读课文交流，体会作者情感你觉得作者选择书作为自己的伙伴还有什么原因吗？

作者认为一本书可以常读常新，不管作者认为一本书可以常读常新，不管读多少遍，她也在这样的读书过程中总结读多少遍，她也在这样的读书过程中总结了一些方法。

我们也来来看看作者是怎样了一些方法。

我们也来来看看作者是怎样读书的读书的?

我会读首先我会思考，故事中的人为什么会这样做，作家为什么要写这个故事。

然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品位我最欣赏的一些片段，并向.最后.这真像与另一个人同船而行。

我会读内容思考内容思考品味欣赏品味欣赏寻找新寻找新知知总结收获总结收获产生共鸣产生共鸣用上“首先然后最后”说一说从这从这“一遍又一遍一遍又一遍”的读里，你们感受到了的读里，你们感受到了什么呢？

什么呢？

他的读书方法对你有什么启示？

“读书百遍，其义自现读书百遍，其义自现”。

每读一。

每读一遍书，我们都会收获与上一次不同遍书，我们都会收获与上一次不同的体验，寻找到新的发现的体验，寻找到新的发现板书设计走遍天下书为侣走遍天下书为侣（书读百遍，其义自见）（书读百遍，其义自见）内容思考内容思考品味欣赏品味欣赏寻找新知寻找新知总结收获总结收获产生共鸣产生共鸣一本你喜爱的书就是一位一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去朋友，也是一处你随时想去就去的故地。

就去的故地。

一本你喜爱的书就是一本你喜爱的书就是，也是，也是。

我会填所以所以,我愿意坐在我愿意坐在（）,（）读那本书。

读那本书。

首先我会（首先我会（），故事中的人（），故事中的人（），），作家（作家（）这个故事。

然后，我会）这个故事。

然后，我会在脑子里（在脑子里（），回过头来（），回过头来（），），并问问自己（并问问自己（）。

我还会（）。

我还会（），），并从中（并从中（）。

做完这些，我会把）。

做完这些，我会把（）。

最后，我会（）。

最后，我会（）作者是）作者是什么样的，他会有怎样的（什么样的，他会有怎样的（）.这真像（这真像（）。

）。

知识回顾知识回顾：

知识回顾：

我们学过哪些修辞手法呢？

明确：

比喻比喻、拟人、排比、拟人、排比、反问、设问、反问、设问、夸张、对偶夸张、对偶.知识回顾设问：

设问：

你会选择哪一样？

一幅美丽的图画，一本有趣的书，一盒一幅美丽的图画，一本有趣的书，一盒扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴反问：

反问：

你不会因为以前见过你的朋友就不愿再你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？

见到他们了吧？

你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去了吧？

了吧？

知识回顾比喻：

比喻：

你喜爱的书就像一个朋友，就像你你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。

的家。

这真像与另一个人同船而行。

（这是与题目相呼应）（这是与题目相呼应）一本你喜爱的书就是一位朋友，也一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。

是一处你随时想去就去的故地。

（故：

老的，旧的，原来的。

）（故：

）情感交流情感交流读课文交流，体会作者情感读课文交流，体会作者情感8我们平时总是更在意读书的数量，大部分书进都只是读一遍而已，大都不求甚解。

现在我们再把以前读过的书拿出来读一读，按照作者的读书方法，看看你有什么新的体会，及时做好记录，到本单元的综合活动时我们一起来交流。

你绝不会因为以前见你绝不会因为以前见过你的朋友就不愿再过你的朋友就不愿再见到他们，你不会因见到他们，你不会因为熟悉家中的一切就为熟悉家中的一切就弃家而去。

省略号的作用：

1.表列举的省略表列举的省略2.表示语意未尽或话语未说完表示语意未尽或话语未说完3.表声音断断续续、不连贯或语音延表声音断断续续、不连贯或语音延长。

长。

课外延伸：

学习读书格言课外延伸：

学习读书格言11读书苦，苦读书，教师为读书而苦，苦中有读书苦，苦读书，教师为读书而苦，苦中有乐；

读书乐，乐读书，学生为读书而乐，其乐无乐；

读书乐，乐读书，学生为读书而乐，其乐无穷。

穷。

22书籍是全人类的营养品，是人类进步的阶梯。

书籍是全人类的营养品，是人类进步的阶梯。

生活里没有书籍，就好像大地没有阳光，鸟儿没生活里没有书籍，就好像大地没有阳光，鸟儿没有翅膀。

有翅膀。

33没有人给我们智慧，我们必须自己找到它没有人给我们智慧，我们必须自己找到它朋友，走进知识的海洋吧，它会带给你内心的激朋友，走进知识的海洋吧，它会带给你内心的激荡。

荡。

44知识是产生杰作的基础，读书是引导聪慧的知识是产生杰作的基础，读书是引导聪慧的灵魂。

灵魂。

55书，带着你遨游瑰丽多姿的知识海洋，领着书，带着你遨游瑰丽多姿的知识海洋，领着你探索古今中外的趣事奇谈。

你探索古今中外的趣事奇谈。

好书是伟大心灵的富贵血脉。

弥尔顿读书时，我愿在每一个美好思想的面前停留，就像在每一条真理面前停留一样。

爱默生书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。

培根拓展欣赏神奇的书没有一艘非凡的战舰能像一册书把我们带到浩瀚的天地没有一匹神奇的骏马能像一首诗带领我们领略人世的真谛即令你一贫如洗也没有任何栅栏能阻挡你在书的王国遨游的步履多么质朴无华的车骑可是它装载了人类灵魂的全部美丽拓展欣赏