17课《暴风雨的启示PPT课件》PPT文件格式下载.ppt

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高山植特的景观：

高山植物和雪绒花，湍急物和雪绒花，湍急的瀑布，岩洞中的的瀑布，岩洞中的石钟乳，独特的动石钟乳，独特的动植物等。

世界著名植物等。

世界著名的滑雪胜地的滑雪胜地圣圣莫里茨高山滑雪场莫里茨高山滑雪场就位于阿尔卑斯山就位于阿尔卑斯山脉的中心地带。

脉的中心地带。

/阿尔卑斯山阿尔卑斯山常年积雪的阿尔卑斯山迎着朝霞，披上玫瑰常年积雪的阿尔卑斯山迎着朝霞，披上玫瑰色的丽色的丽;

，远处的村舍闪闪发亮，艳丽的玫，远处的村舍闪闪发亮，艳丽的玫瑰花散发出阵阵芳香。

瑰花散发出阵阵芳香。

/那你一定听说过那你一定听说过“阿尔卑斯阿尔卑斯糖果糖果”，也一定吃过，它有好多，也一定吃过，它有好多种口味让我们喜爱。

我们希望我种口味让我们喜爱。

我们希望我们的生活都像阿尔卑斯奶糖一样们的生活都像阿尔卑斯奶糖一样永远甜美，但是我们的生活就像永远甜美，但是我们的生活就像大自然一样，变幻无常，不只是大自然一样，变幻无常，不只是风和日丽，时时也会有风和日丽，时时也会有狂风暴雨狂风暴雨来袭来袭。

/生字生字学习：

学习：

zhzhnpl窒息窒息辗转不寐辗转不寐霹雳霹雳mny闷热闷热抽咽抽咽piopinshwi瓢泼大雨瓢泼大雨翩翩起舞翩翩起舞擦拭擦拭偎依偎依免费课件下载绿色圃中小学教育网http:

/窒窒息息辗辗转转不不寐寐霹霹雳瓢瓢泼泼擦擦拭拭偎偎依依闷热划破漆黑恐惧清脆宛如咆哮烟囱犹如闪烁黎明艳丽抽咽蠕动铿锵抚慰疲惫和煦玫瑰绚丽绮丽和谐毁灭无与伦比风景如画江山似锦喷薄欲出翩翩起舞蓝悠悠免费课件下载绿色圃中小学教育网http:

/1、理解下列词语的意思。

辗转不寐：

瓢泼大雨：

翩翩起舞：

绮丽华美：

无与伦比：

2、概括课文内容。

/本文按什么顺序来叙述的？

本文按什么顺序来叙述的？

按暴风雨“来之前”、“来之时”、”来之后“以及”暴风雨的启示“的顺序叙述。

/乌烟瘴气乌烟瘴气黑云翻滚黑云翻滚电闪雷鸣电闪雷鸣风驰电掣风驰电掣暴风雨来临之前的暴风雨来临之前的恐惧恐惧场面场面免费课件下载绿色圃中小学教育网http:

/闷热的夜，令人窒息，我辗转不寐。

闷热的夜，令人窒息，我辗转不寐。

窗外，一窗外，一道道闪电道道闪电划破划破了漆黑的夜幕，了漆黑的夜幕，沉闷沉闷的雷声如同的雷声如同大炮轰鸣，大炮轰鸣，使人恐惧使人恐惧。

来之前：

从这几个词你体会到什么？

/暴雨来临之时的暴雨来临之时的猛烈猛烈场面场面免费课件下载绿色圃中小学教育网http:

/体会暴风雨来之时由开始的猛烈到结束时柔美的情景。

一道闪光，一声清脆的霹雳，接着便下起瓢泼大雨。

宛如天神听到信号，撕开天幕，把天河之水倾注到人间。

思考:

（1）本段写了什么内容？

（2）哪些词语说明暴风雨来得急，哪些词语说明雨下得大、下得猛？

/.狂风咆哮着，猛的把门打开，狂风咆哮着，猛的把门打开，摔在墙上，烟囱发出低声的呜摔在墙上，烟囱发出低声的呜鸣，犹如在黑夜中抽咽。

鸣，犹如在黑夜中抽咽。

这一段写了暴风雨来时，狂风咆哮。

请画出描写暴风雨猛烈的词语。

/来之时：

大雨猛烈地敲打着屋顶，大雨猛烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，奏出激动冲击着玻璃，奏出激动人心的乐章人心的乐章。

/本段都是用了什么修辞手法？

请画出动本段都是用了什么修辞手法？

请画出动词、叠词。

词、叠词。

.一小股雨水从天窗上悄悄地爬进一小股雨水从天窗上悄悄地爬进来，缓缓地蠕动着，在天花板上留来，缓缓地蠕动着，在天花板上留下弯弯曲曲的足迹。

下弯弯曲曲的足迹。

句段导读本段写了雨水流进屋内，在天花板上留下印迹。

/体会暴风雨变弱时，作者的愉悦感受。

体会暴风雨变弱时，作者的愉悦感受。

.不一会儿，铿锵的乐曲转为节奏不一会儿，铿锵的乐曲转为节奏单一的旋律，那柔美、甜美的催眠单一的旋律，那柔美、甜美的催眠曲，抚慰着沉睡人儿的疲惫躯体。

曲，抚慰着沉睡人儿的疲惫躯体。

/阿尔卑斯山雨后的阿尔卑斯山雨后的绮丽绮丽景色景色免费课件下载绿色圃中小学教育网http:

/画出本段的比喻句和拟人句。

从窗外射进来的第一束光线报道着从窗外射进来的第一束光线报道着人间的黎明。

碧空中漂浮着的朵朵人间的黎明。

碧空中漂浮着的朵朵白云，在和煦的微风中翩翩起舞，白云，在和煦的微风中翩翩起舞，把蓝幽幽的天空擦拭得更加明亮。

把蓝幽幽的天空擦拭得更加明亮。

/去之后：

碧空中漂浮着的朵朵白云，碧空中漂浮着的朵朵白云，在和煦的微风中翩翩起舞，在和煦的微风中翩翩起舞，把蓝悠悠的天空擦拭得更把蓝悠悠的天空擦拭得更加明亮加明亮鸟儿唱着欢乐的歌，迎接着喷鸟儿唱着欢乐的歌，迎接着喷薄欲出的朝阳；

被暴雨压弯了薄欲出的朝阳；

被暴雨压弯了腰的花草伸着懒腰，宛如刚从腰的花草伸着懒腰，宛如刚从梦中苏醒；

依偎在花瓣、绿叶梦中苏醒；

依偎在花瓣、绿叶上的水珠闪烁着光华。

上的水珠闪烁着光华。

/体会：

雨后小鸟欢叫和小草生长的景象和山体会：

雨后小鸟欢叫和小草生长的景象和山色、村舍、花香像一幅画卷。

色、村舍、花香像一幅画卷。

常年积雪的阿尔卑斯山迎着朝霞，披上玫瑰色的常年积雪的阿尔卑斯山迎着朝霞，披上玫瑰色的丽装；

远处的村舍闪闪发亮，艳丽的玫瑰花散发丽装；

远处的村舍闪闪发亮，艳丽的玫瑰花散发出阵阵芳香。

江山似锦，风景如画！

出阵阵芳香。

绮丽华美的春色啊，你是多么美好！

问题：

上面句子用了什么修辞手法？

画出听觉和问题：

画出听觉和味觉描写，并说明作用。

味觉描写，并说明作用。

/作者是不是也和我们一样，喜欢的是暴风作者是不是也和我们一样，喜欢的是暴风雨雨“去之后去之后”的绚丽华美，是不是对暴风的绚丽华美，是不是对暴风雨雨“来之前来之前”、“来之时来之时”的的“狂暴狂暴”觉觉得不美，不喜欢呢？

得不美，不喜欢呢？

/暴风雨给我们带来了什么样的启示？

暴风雨给我们带来了什么样的启示？

昨晚，狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭，而它昨晚，狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭，而它带来的却是更加绚丽的早晨。

带来的却是更加绚丽的早晨。

有时，人们受到种种局限，只看到事物的一个方有时，人们受到种种局限，只看到事物的一个方面，而忽略了大自然整体那无伦比的和谐的美。

面，而忽略了大自然整体那无伦比的和谐的美。

/有时，人们受到种种局限，只看到事物的一个方有时，人们受到种种局限，只看到事物的一个方面，而忽略了大自然整体那无伦比的和谐的美。

这是点明文章中心的句子。

这里的这是点明文章中心的句子。

这里的“局限局限”指的是指的是“只看只看到事物的一个方面到事物的一个方面”。

如果只看到暴风雨前和暴风雨时的。

如果只看到暴风雨前和暴风雨时的一种惊心动魄的美，是一种局限；

如果只认识到暴风雨去一种惊心动魄的美，是一种局限；

如果只认识到暴风雨去之后一派绚丽多姿的美，也仍然是一种局限。

只有把暴风之后一派绚丽多姿的美，也仍然是一种局限。

只有把暴风雨来之前，来之时和去之后的不同的美结合起来，才能真雨来之前，来之时和去之后的不同的美结合起来，才能真正体会到正体会到“大自然整体那无与伦比的和谐的美大自然整体那无与伦比的和谐的美”。

/暴风雨的启示雨前：

雨中：

雨后：

闷热恐惧恐惧瓢泼猛烈猛烈黎明绮丽华美绮丽华美闪电声雷鸣声倾注咆哮碧空露珠小结暴风雨“来之前”、“来之时”是惊心动魄的美，“去之后”是绚丽多姿的美。

/就像歌中唱的那样，“不经历风雨怎能见彩虹”，暴风雨之后必定会迎来一个艳阳天。

这就是生活给我们带来的启示。

/课堂检测（三）1、区别字形，组词。

窒辗霹雳瓢翩室展避励飘扁2、补充词语。

（）转不（）（）（）起舞（）泼大（）（）（）伦比3、收集有关描写夏天的四字词语。

4、根据课文内容填空。

课文按（）、（）、（）的顺序，描写了这三个不同阶段景物的特点。

写了暴雨来之前使人（）的情景，暴风雨来之时的（）的场面，还具体描写了暴雨去之后（）的景色。

最后直接说明了“（）”这样一个哲理。

/课堂检测（三）1、在括号里填上合适的量词。

一（）闪电一（）霹雳一（）雨水一（）光线2、理解句子含义。

昨晚，狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭，而它带来的却是更加绚丽的早晨。

有时，人们受到种种局限，只看到事物的一个方面，而忽略了大自然整体那无与伦比的和谐的美。

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