15.鸟语(第二课时)PPT文件格式下载.ppt

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快快去背来，你吃肉，有只大肥羊。

快快去背来，你吃肉，我吃肠我吃肠”他爬上南山，果然背回他爬上南山，果然背回一只摔死的大肥羊。

一只摔死的大肥羊。

学学习习课课文文古时一位通晓鸟语的专家古时一位通晓鸟语的专家“公冶长公冶长”的故事。

的故事。

学学习习课课文文我多想做一个通晓鸟语的我多想做一个通晓鸟语的“公冶长公冶长”啊！

啊！

33我多想做一个通晓鸟语的我多想做一个通晓鸟语的“公冶长公冶长”啊！

即使得不到大即使得不到大肥羊的犒赏，能跟鸟儿谈谈心，肥羊的犒赏，能跟鸟儿谈谈心，聊聊天，结为好友，听它们讲聊聊天，结为好友，听它们讲讲鸟类王国的趣事，也是很快讲鸟类王国的趣事，也是很快意的。

于是，我便经常试探着意的。

于是，我便经常试探着和鸟儿接近，跟它们交谈。

和鸟儿接近，跟它们交谈。

第23自然段公冶长的故事吸引了“我”，“我”渴望自己能通晓鸟语。

快速阅读课文第快速阅读课文第4-11自然自然段段，思考：

思考：

1我是如何与鸟交谈？

我是如何与鸟交谈？

2我是如何倾听鸟语？

我是如何倾听鸟语？

3我又是如何从鸟语中明白做人的道理？

我又是如何从鸟语中明白做人的道理？

学学习习课课文文4春天，布谷鸟飞来了。

它们那春天，布谷鸟飞来了。

它们那“布谷，布谷布谷，布谷”的亲切啼叫，分明是催促的亲切啼叫，分明是催促人们快快出工呢！

我最喜欢跟布谷鸟对人们快快出工呢！

我最喜欢跟布谷鸟对话了：

话了：

“你做什么？

你做什么？

”“种田织布。

种田织布。

”“你喜欢什么？

你喜欢什么？

”“勤劳刻苦。

勤劳刻苦。

”读读4-5段段1我是如何与鸟交谈？

这样无拘无束地一问一答，有趣极这样无拘无束地一问一答，有趣极了，我自己仿佛也变成了一只翩翩飞翔了，我自己仿佛也变成了一只翩翩飞翔的鸟儿。

爷爷见我呆愣愣地跟树上的鸟的鸟儿。

爷爷见我呆愣愣地跟树上的鸟儿说傻话，便在一旁提醒我：

儿说傻话，便在一旁提醒我：

“听，布听，布谷鸟叫你勤劳刻苦呢！

还不赶快上学去，谷鸟叫你勤劳刻苦呢！

还不赶快上学去，愣着干啥？

愣着干啥？

”我听了立即背起书包，向我听了立即背起书包，向学校跑去。

一想起布谷鸟那充满深情的学校跑去。

一想起布谷鸟那充满深情的声声催促，我在学习上还真不敢疏忽怠声声催促，我在学习上还真不敢疏忽怠慢。

慢。

52我是如何倾听鸟语？

这样这样无拘无束无拘无束地一问一答，有趣极地一问一答，有趣极了，我自己仿佛也了，我自己仿佛也变成变成了一只了一只翩翩飞翔翩翩飞翔的鸟儿。

爷爷见的鸟儿。

爷爷见我呆愣愣我呆愣愣地跟树上的鸟地跟树上的鸟儿说傻话，便在一旁提醒我：

”我听了我听了立即立即背起书包，向背起书包，向学校跑去。

一想起布谷鸟那充满深情的声声催促声声催促，我，我在学习上还真不敢疏忽怠在学习上还真不敢疏忽怠慢。

v当我（当我（）时，一想起布谷）时，一想起布谷鸟那声声催促，就（鸟那声声催促，就（）。

）。

读10自然段据说喜鹊是报喜之鸟，总是给人们据说喜鹊是报喜之鸟，总是给人们预报喜讯，乡里人都很喜欢它。

所以，预报喜讯，乡里人都很喜欢它。

所以，尽管它的嗓音并不出众，听到它的叫声，尽管它的嗓音并不出众，听到它的叫声，人们仍人们仍倍感亲切倍感亲切。

“喳喳喳喳，喳喳喳喳喳喳喳，喳喳喳喳喳”，那不是分明在说，那不是分明在说“喜事到家，喜喜事到家，喜事到家事到家”吗？

每当这时，我心里便有说吗？

每当这时，我心里便有说不出的高兴，总是盼头喜事快快降临。

不出的高兴，总是盼头喜事快快降临。

虽然它的虽然它的“话话”常常不能应验，但总能常常不能应验，但总能给人以希望和安慰，给生活增添不少乐给人以希望和安慰，给生活增添不少乐趣。

趣。

虽然它的虽然它的“话话”常常不能应常常不能应验，但总能给人以希望和安验，但总能给人以希望和安慰，给生活增添不少乐趣。

慰，给生活增添不少乐趣。

当我（当我（）时，一听）时，一听到喜鹊到喜鹊“喳喳喳喳喳喳喳喳”“喜事到家喜事到家”的叫的叫声，就（声，就（）。

喜鹊是什么的代表？

报喜之鸟报喜之鸟你盼望哪些喜事到家呢？

你盼望哪些喜事到家呢？

我盼望我盼望:

_。

虽然它的虽然它的“话话”常常不能常常不能应应验，但（验，但（）总能给人以希望和安慰，给总能给人以希望和安慰，给生活增添不少乐趣生活增添不少乐趣读11自然段还有画眉啦，黄莺啦，百灵啦它们的“语言”丰富极了！

一听到它们的叫声，我便以“知音”自居，作出各种各样的猜想，编织出许多有趣的故事来。

1、自居：

自以为。

鸟儿真的有语言么？

我自以为是鸟儿的“知己”了，当然会“听懂”鸟儿的语言，难道真的“听懂”了吗？

2、课文中说，原来是我听了鸟儿的叫声后，能做出“猜想”，“编织”出故事，这说明我的确与鸟儿建立了异常深厚的感情。

虽然我一直没有学到公冶长的本领，却跟鸟儿建立了异常深厚的感情。

从终日忙碌的燕子那里，我认识到勤劳的可贵；

从飞行整齐的大雁那里，我懂得了纪律的重要；

从搏击风雨的苍鹰那里，我学到了勇敢顽强的精神从（终日忙碌）的燕子那里，我认识到（勤劳的可贵）；

从（飞行整齐）的大雁那里，我懂得了（纪律的重要）；

从（搏击风雨）的苍鹰那里，我学到了（勇敢顽强的精神）第411自然段我与布谷鸟交谈，倾听喜鹊报喜、从鸟儿丰富的语言中学到了很多道理。

齐读11自然段鸟儿的确是我们的好朋友哇！

这是感叹句的确：

看出是上文的自然结果总结全文既然鸟儿的外形那么美，语言有那么丰富，人类可以从鸟儿身上得到那么多启示，那鸟儿当然就是人类的好朋友了。

再见，再见，再见，再见，同学们！

同学们！

巩固练习借助填空，说说课文主要内容。

“我”从小（），真想成为（）。

于是，“我”便经常（）。

天长日久，“我”和鸟儿建立了（）。

辨析组词博（）讯（）娇（）姿（）搏（）迅（）矫（）资（）写作目的鸟语这篇课文以生活中生动真实的事例情真意切地表达了“我”倾听、揣摩鸟语的情景，字里行间都充满着作者对鸟儿的喜爱之情，表达人与自然的和谐相处的主题。

疏忽都是因为我的一时疏忽,这件事才发展成这样,真是抱歉。

倍感亲切在国外居然还能碰到几个小学同学,真是倍感亲切!

一时的疏忽却可以酿出一个大错。

一个疏忽，悠闲的垂钓者掉水里了。

布谷鸟体形大小和鸽子相仿,但较细长，上体暗灰色,腹部布满了横斑。

脚有四趾,二趾向前,二趾向后。

飞行急速无声。

芒种前后，几乎昼夜都能听到它那宏亮而多少有点凄凉的叫声，叫声特点是四声一度“布谷布谷，布谷布谷”、“快快割麦!

快快割麦!

”、“快快播谷！

快快播谷!

”所以俗称布谷鸟。

仔细观察一种你喜爱的鸟，抓住特点，写出它的样子和叫声。