11、《唯一的听众》(定稿优质PPT.ppt

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我不敢在家里练床腿。

我不敢在家里练琴，直到发现了一个绝妙的去处。

就在楼区后面的小琴，直到发现了一个绝妙的去处。

就在楼区后面的小山上，那儿有一片很年轻的林子，地上铺满了落叶。

山上，那儿有一片很年轻的林子，地上铺满了落叶。

后来，我已经能够熟练地操纵小提琴，它是我永后来，我已经能够熟练地操纵小提琴，它是我永后来，我已经能够熟练地操纵小提琴，它是我永后来，我已经能够熟练地操纵小提琴，它是我永远无法割舍的爱好。

在不同的时期，我总会遇到一些远无法割舍的爱好。

在不同的时期，我总会遇到一些大家组织的文艺晚会，我也有了机会面对成百上千的大家组织的文艺晚会，我也有了机会面对成百上千的大家组织的文艺晚会，我也有了机会面对成百上千的大家组织的文艺晚会，我也有了机会面对成百上千的观众演奏小提琴曲。

我总是不由得想起那位耳观众演奏小提琴曲。

我总是不由得想起那位耳“聋聋聋聋”的老人，那天清晨我唯一的听众的老人，那天清晨我唯一的听众的老人，那天清晨我唯一的听众的老人，那天清晨我唯一的听众由这两段话，你看到了什么？

“我我”的成长道路的成长道路通看全文，从文中找出相关的词语，说说我在心理、行动发生的变化。

“白痴白痴”、沮丧、沮丧羞愧羞愧兴奋兴奋重拾自信重拾自信思考：

是什么给了我动力，让我思考：

是什么给了我动力，让我的心理产生了这么大的变化？

的心理产生了这么大的变化？

这都是老教授真诚鼓励这都是老教授真诚鼓励和无私帮助的结果。

和无私帮助的结果。

1、老人是如何帮助老人是如何帮助“我我”的？

的？

22、老人为什么要用耳聋这个谎言、老人为什么要用耳聋这个谎言欺骗欺骗“我我”？

当时老妇人说了什么，做了什么？

1、划出描写老教授的语言的词句，读一读。

、划出描写老教授的语言的词句，读一读。

“是我打扰了你吗，小伙子？

不过，我每是我打扰了你吗，小伙子？

不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。

天早晨都在这儿坐一会儿。

”“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。

如果不介意我在场，请继续吧。

聋了。

”“也许我会用心去感受这音乐。

我能做你也许我会用心去感受这音乐。

我能做你的听众吗，每天早晨？

的听众吗，每天早晨？

”“真不错。

我的心已经感受到了。

谢谢你，真不错。

谢谢你，小伙子。

小伙子。

”1、我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。

、我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。

（老人真的（老人真的“耳耳朵聋了朵聋了”吗？

她为什么说自己吗？

她为什么说自己“耳朵聋了耳朵聋了”？

）？

）老人听出老人听出“我我”拉得并不好，也拉得并不好，也发现发现“我我”缺乏自信。

缺乏自信。

老人谎称自己老人谎称自己耳聋，为听不到好听的琴声向耳聋，为听不到好听的琴声向“我我”表示歉意。

听惯了亲人对表示歉意。

听惯了亲人对“我我”白痴白痴的评价，第一次听到陌生老人的称赞，的评价，第一次听到陌生老人的称赞，尽管是个聋子，但尽管是个聋子，但“我我”还是充满了还是充满了快乐。

快乐。

出于对年轻人的爱护，老人的出于对年轻人的爱护，老人的谎话让谎话让“我我”有了面对老人拉琴的勇有了面对老人拉琴的勇气。

气。

老妇人这样做，老妇人这样做，使使“我我”得到了得到了什么？

什么？

自信自信22、浏览课文，找出描写老人神态、浏览课文，找出描写老人神态的一个关键词。

的一个关键词。

平静33、描写老人神态平静的句子在文、描写老人神态平静的句子在文中总共出现了几次？

请找出来。

中总共出现了几次？

一位极瘦极瘦的老妇人静静地一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我。

坐在木椅上，平静地望着我。

她一直很平静地望着我。

她慈祥的眼神平静地望着我，她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水像深深的潭水当我拉出像锯床腿一样的声音时，当我拉出像锯床腿一样的声音时，一位极瘦极瘦的老妇人静静的坐在木一位极瘦极瘦的老妇人静静的坐在木椅上，平静的望着我。

椅上，平静的望着我。

羞愧羞愧当我有了几份信心，每天去练琴，当我有了几份信心，每天去练琴，她看到了她看到了她一直很平静的望着我。

她一直很平静的望着我。

兴奋兴奋当我渐感奏出了真正的音乐，她还是当我渐感奏出了真正的音乐，她还是自信自信她慈祥的眼神平静地望着我，她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水像深深的潭水一位极瘦极瘦的老妇人静静地一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我。

她慈祥的眼神平静地望着我，她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水像深深的潭水老人平静地望着老人平静地望着“我我”拉琴，其实拉琴，其实是对我无声的关切和鼓励。

是对我无声的关切和鼓励。

从她的眼神里“我”读出了老人对老人对“我我”的关切和的关切和鼓励，读出了老人为鼓励，读出了老人为“我我”琴技的点滴琴技的点滴进步而高兴，读出了老人对进步而高兴，读出了老人对“我我”提出提出的更高的要求。

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为什么老人的眼神总是平静地望着我，为什么老人的眼神总是平静地望着我，而且像而且像“深深深深”的潭水呢？

由此你体的潭水呢？

由此你体会到了什么？

会到了什么？

22、有一次，她说我的琴声能给她带来快乐、有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。

我也常常忘记她是聋子。

（和幸福。

（“我我”为什么会忘记她是一个聋子呢？

）为什么会忘记她是一个聋子呢？

）在在“我我”心中，老人是唯心中，老人是唯一的知音；

在一的知音；

在“我我”眼里，老眼里，老人不再是一个聋子。

人不再是一个聋子。

她在用心她在用心感受琴声，感受琴声，“我我”和她是用音和她是用音乐在相互交流乐在相互交流这句话写出了早晨树林的这句话写出了早晨树林的安静，以及安静，以及“我我”为能找到这为能找到这样安静的练琴环境的兴奋心情。

样安静的练琴环境的兴奋心情。

沙沙的足音在沙沙的足音在“我我”听来，竟听来，竟成了一曲悠悠的小令，成了一曲悠悠的小令，形象地形象地说明说明“我我”重新找回了自信。

重新找回了自信。

33、林子里静极了。

沙沙的足音，听起来像、林子里静极了。

沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。

（这段环境描写有什么作一曲悠悠的小令。

（这段环境描写有什么作用？

）用？

）回顾内容，回顾内容，思考问题思考问题11、文中的、文中的“唯一的听众唯一的听众”指的是谁？

指的是谁？

22、为什么称她为、为什么称她为“唯一唯一”的听众呢？

的听众呢？

“唯一的听众唯一的听众”老妇人（老教授）老妇人（老教授）这里用这里用“唯一唯一”来修饰限制来修饰限制“听众听众”，有，有“独一无二独一无二”的意思。

这个的意思。

这个“唯一唯一”表明老人表明老人在在“我我”心目中有着崇高的地位。

心目中有着崇高的地位。

表达了我表达了我对老教授无限钦佩，敬仰，感激之情。

对老教授无限钦佩，敬仰，感激之情。

是她是她的循循善诱，积极鼓励，真诚无私的帮助，的循循善诱，积极鼓励，真诚无私的帮助，使我树立了信心，刻苦练习，最终获得成功。

使我树立了信心，刻苦练习，最终获得成功。

课课文文主主旨旨本文赞扬了老教授爱护、鼓励年本文赞扬了老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德，表达了轻人成才的美德，表达了“我我”对德对德高望重的老教授的敬佩、感激之情。

高望重的老教授的敬佩、感激之情。

一个人的成功，既离不开别一个人的成功，既离不开别人的鼓励、欣赏，也离不开自信、人的鼓励、欣赏，也离不开自信、努力。

只有在爱的土壤里，只有努力。

只有在爱的土壤里，只有在汗水的浇灌下，人生才会开出在汗水的浇灌下，人生才会开出美丽的花朵。

美丽的花朵。

当我沮丧地想离开小树林时，她平静地当我沮丧地想离开小树林时，她平静地望着我，仿佛在说望着我，仿佛在说当我每天去小树林拉琴时，她平静地望当我每天去小树林拉琴时，她平静地望着我，仿佛在说着我，仿佛在说当我渐渐奏出真正的音乐时，她慈祥的当我渐渐奏出真正的音乐时，她慈祥的眼神平静地望着我，仿佛在说眼神平静地望着我，仿佛在说平静的神态背后，老人在想什么呢？

请平静的神态背后，老人在想什么呢？

请同学们联系上下文，发挥想象，说说老人的同学们联系上下文，发挥想象，说说老人的心理活动，可选一两处说。

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