普通话音变儿化教案Word下载.docx

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四、教法学法

1、讲授法

系统、详细地讲授儿化的定义、作用和儿化的发音规律，使学生对儿化有一个系统、明确的认识。

2、创设情境法

引导学生去发现并说出日常口语中的儿化词语，从中发现儿化韵朗读中出现的错误，指导正确的儿化发音要领。

3、示范、模仿法

教师示范发音要领，学生做模仿、跟读训练

4、练习法

通过对比练习，分析儿化与非儿化音节的不同，从而全面掌握儿化的作用。

5、合作探究法

充分发挥学生的积极性、主动性，教师逐步引导学生去深入思考探究儿化的发音规律。

六、教学过程

（一）激趣导入

绕口令：

小兰儿

有个小孩儿叫小兰儿，口袋里装着几个钱儿。

又打醋，又买盐儿,还买了一个小饭碗儿。

小饭碗儿，真好玩儿，红花绿叶儿镶金边儿。

中间还有个小圆点儿。

1、儿化定义：

在普通话中，元音er可以单独成为音节，同时它也可以同其他韵母融合成一个音节，使这个韵母转变为卷舌韵母，这种语音现象叫“儿化”。

例如：

点儿豆儿猴儿核儿壳儿块儿球儿

（二）落实基础，逐层引领

2、儿化的作用

儿化可以区别词义

头（脑袋）头儿（带头的人）

眼（眼睛）眼儿（小窟窿）

信（信件）信儿（消息）

儿化可以区别词性

盖（动词）盖儿（名词）

画（动词）画儿（名词）

儿化可以表示细小、亲爱、喜爱的感情色彩

小球儿脸蛋儿纸条儿

宝贝儿小孩儿金鱼儿

3、儿化音变的规律

对比分析

①号码儿（hà

omǎr）粉末儿（fěnmò

r）

小猴儿（xiǎohó

ur）唱歌儿（chà

nggēr）

半截儿（bà

njié

）打球儿（dǎqiú

r）

玩意儿（wá

nyì

er）毛驴儿（má

olǘer）

词儿（cé

r）事儿（shè

②刀背儿（dāobè

r）有味儿（yǒuwè

心眼儿（xīnyǎr）窍门儿（qià

omé

r）

电影儿（dià

nyǐr）帮忙儿（bāngmá

③麦穗儿（mà

isuè

r）干劲儿（gà

njiè

飞轮儿（fēilué

r）合群儿（hé

qué

儿化音变的规律有：

（1）单韵母的儿化

①韵母是a、o、e、ê

、u的，韵母不变，加卷舌动作r

②韵母是i、ü

的，韵母不变，加er

③韵母是-i（前）、-i（后）的，把-i（前）、-i（后）变成er

（2）韵母的尾音是-i、-n、-ng的，去-i、-n、-ng，加卷舌动作r

（3）韵母是ui、in、un、ü

n的，去i或n，加er

（三）拓展训练，规范发音

（1）词语发音练习：

号码儿豆芽儿野花儿山坡儿大伙儿

小孩儿宝贝儿一块儿一会儿

小米儿小鸡儿小曲儿金鱼儿

写字儿没词儿枪子儿铁丝儿头发丝儿

帮忙儿竹筐儿小样儿板凳儿电影儿没空儿

（2）绕口令练习

小哥俩儿

小哥俩儿，红脸蛋儿，手拉手儿，一块儿玩儿。

小哥俩儿，一个班儿，学造句儿，一串儿串儿，

唱新歌儿，一段段儿，学画画儿，不贪玩儿。

画小猫儿，钻圆圈儿，画小狗儿，蹲庙台儿，

画只小鸡儿吃小米儿，画条小鱼儿吐水泡儿。

小哥俩儿，对脾气儿，上学念书不费劲儿，

真是父母的好宝贝儿。

（３）词语注音练习

风车儿秧歌儿爆肚儿枣核儿

半截儿名牌儿刀背儿乖乖儿

麦穗儿果汁儿锯齿儿有事儿

（四）课堂小结

通过本节课的学习，希望大家都能掌握住儿化的定义，儿化的作用和儿化的发音规律，其中儿化的规律是本节课的难点，希望同学们能掌握规律，举一反三、灵活运用，使普通话更自然、更标准。

（五）作业布置

朗读课本145页儿化词语表

请同学们朗读《普通话水平测试题》作品17号

（六）板书设计

儿化

一、儿化的定义

二、儿化的作用

1.区别词义

2.区别词性

3.表示细小、亲切、喜爱的感情色彩

三、儿化的规律

1.单韵母的儿化

2.韵母的尾音是-i、-n、ng的儿化

3.韵母是ui、in、un、ü

n的儿化

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