第三章质性研究资料的整理与分析_精品文档PPT格式课件下载.ppt

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真正的哲学家应当像蜜蜂，既能收集材料，又能消化加工。

-英国哲学家培根人卫研究生教材护理学研究方法（第1版）第三篇第三章质性资料分析是研究者对其所获取的庞杂的质性资料（如访谈资料、现场记录、视频、图片或者某些文件等）进行逐步提炼和浓缩，系统地寻找其中所包含意义的过程。

人卫研究生教材护理学研究方法（第1版）第三篇第三章质性资料分析是一个“体力”和“脑力”相结合的艰苦工作。

研究者要深深“浸入”到资料中耗时分析资料与收集资料同步进行分析资料要建立在良好的资料整理基础上人卫研究生教材护理学研究方法（第1版）第三篇第三章第一节质性研究资料的整理人卫研究生教材护理学研究方法（第1版）第三篇第三章质性资料的整理以文字类资料为例：

资料转化为文本深入资料人卫研究生教材护理学研究方法（第1版）第三篇第三章质性资料的整理资料转录为文本的基本原则一字不漏原则叹气、笑、哭、感叹语及时转录原则为下一步的资料收集提供方向和聚焦的依据多备份原则U盘备份+打印文本备份+文字转录员的培训文字转录员的培训重要！

重要！

人卫研究生教材护理学研究方法（第1版）第三篇第三章质性资料的整理深入资料重复阅读文本或者聆听录音磁带使用备忘录人卫研究生教材护理学研究方法（第1版）第三篇第三章质性资料的整理深入资料重复阅读文本或者阅读录音资料在过程中研究者不断提问自己：

在过程中研究者不断提问自己：

C信息提供者在其资料中呈现了什么内容？

信息提供者在其资料中呈现了什么内容？

C其中的基调是怎样的？

其中的基调是怎样的？

C读后的感觉如何？

读后的感觉如何？

在过程中研究者要尽量摒弃自己对研究问题在过程中研究者要尽量摒弃自己对研究问题既往已有的前设和价值判断既往已有的前设和价值判断研究者要完全沉浸于资料中，与资料互动研究者要完全沉浸于资料中，与资料互动人卫研究生教材护理学研究方法（第1版）第三篇第三章质性资料的整理深入资料使用备忘录记录研究者的思考、灵感、想法单独记录成册或者记录在文本段落旁标明引发思考的文本资料的页码、段落、记录日期等人卫研究生教材护理学研究方法（第1版）第三篇第三章第二节第二节质性资料的分析质性资料的分析人卫研究生教材护理学研究方法（第1版）第三篇第三章一、质性资料的分析模式类统计分析法模板式分析编辑式分析法融入/结晶式分析法人卫研究生教材护理学研究方法（第1版）第三篇第三章一、质性资料的分析模式类统计分析法常用的是内容分析法将文本中某些特质用数字描述的方式展现出来，是质性分析中唯一的一个将结果发展为实证资料的分析方法。

人卫研究生教材护理学研究方法（第1版）第三篇第三章一、质性资料的分析模式模板式分析法运用分析大纲，作为分析文本资料的模板常借用已存在的理论框架，在资料收集前就已经确定人卫研究生教材护理学研究方法（第1版）第三篇第三章一、质性资料的分析模式编辑式分析法强调主观诠释的分析逐字逐行进行阅读，寻找其中的主题或者类别，对资料加以诠释常用于民族志、扎根理论人卫研究生教材护理学研究方法（第1版）第三篇第三章一、质性资料的分析模式融入/结晶式分析法强调研究者的直觉与反省在不断反省之后，“出现对于资料的一种直觉式的结晶输出”人卫研究生教材护理学研究方法（第1版）第三篇第三章二、质性资料分析的基本过程设计分类纲要编码提炼主题人卫研究生教材护理学研究方法（第1版）第三篇第三章二、质性资料分析的基本过程设计分类纲要目的以便对原始的文本资料进行简化研究者将文本资料根据分类纲要进行编码方法与注意事项反复阅读文稿和思考的基础上形成分类纲要分类纲要可以在分析资料前预设，也可以通过最初收集的资料进行分析后确定可以两个人或者几个人对分类纲要达成共识后确定，避免分类纲要不成熟人卫研究生教材护理学研究方法（第1版）第三篇第三章二、质性资料分析的基本过程编码编码是在质性资料中寻找代码的过程代码也称译码，是有意义的单位，是将质性资料进行简化和浓缩，反映资料内涵的词语或者语句，甚至段落编码是反复的、从具体到抽象的过程人卫研究生教材护理学研究方法（第1版）第三篇第三章二、质性资料分析的基本过程提炼主题主题是将资料代码中所呈现的经验和表现抽象化的一个名词或者概念它可以将某一现象或者事物与其他现象或者事物区分开来转化主题的过程是更高层次的抽象思考和概念化的过程确认主题的过程是循环往复的，不是简洁的、线性的过程人卫研究生教材护理学研究方法（第1版）第三篇第三章解释主题（themes）的含义/描述将主题/描述间形成关联（如，扎根理论、个案研究）主题（themes）描述（description）对资料进行编码（手动分析或者计算机分析）通读并反复阅读资料整理好资料待分析（如转录为文本、做好文件标记和归类）原始资料（如访谈录音、田野记录、图像、实物等）确认信息的真实性质性资料分析流程图质性资料分析流程图人卫研究生教材护理学研究方法（第1版）第三篇第三章第三节第三节计算机软件在质性资料分析中的作用计算机软件在质性资料分析中的作用人卫研究生教材护理学研究方法（第1版）第三篇第三章一、使用计算机软件进行质性资料分析的优缺点优点使资料保存和提取变简单支持编码功能寻找文字和代码功能支持比较性分析便于绘制模型、网络图或者图表便于将质性资料和量性资料相结合有助于团队研究人卫研究生教材护理学研究方法（第1版）第三篇第三章缺点代码缺少情境化需要一定的时间学习如何使用合适的软件可能影响研究者在分析资料过程中的思考和想象人卫研究生教材护理学研究方法（第1版）第三篇第三章二、常用质性资料分析的计算机软件及特点多种ETHNOGRAPHNvivoATLASMAXQDADecisionExplorerFreedomofSpeech。

人卫研究生教材护理学研究方法（第1版）第三篇第三章软件名称件名称相关网址相关网址软件使用特点件使用特点N是一种用途很广的工具，它可以把图像和声音文件与某个项目和原始文本关联起来。

它有一个内置的模拟装置，用户可以通过它用图像来模拟出自己的设想，图像的节点则与有关数据相链接。

ATLAS是专门为扎根理论设计的工具，程序比较复杂。

它可以处理绝大多数的常见文本、图像、音频和视频数据格式。

多信息文本文件可能包含独特的格式、动态网页链接、以及内嵌式对象，诸如Excel表格、PowerPoint幻灯片、音频和视频片断等。

它还具备的一大特点是可以通过电子扫描把手写的文件转换为图片或文本片段，并可以做标记和编码。

它还有一些扩展功能可以在构建理论时使用。

人卫研究生教材护理学研究方法（第1版）第三篇第三章软件名件名称称相关网址相关网址软件使用特点件使用特点ETHNOGRAPH是最早开发的质性研究软件包，使用容易，应用性广。

新版本已到6.0版，该软件的一大特色是其搜索功能非常强大。

MAXQDAMAXQDA是一套先进的专业文本分析工具，也是专业质化数据分析和数据管理软件，能协助研究者有效地执行定性资料分析和诠释文本，对图像、视频以及PDF文档等同样有强大的分析功能，它也可以对定性数据进行量化处理，因此亦可以用于混合方法研究。

人卫研究生教材护理学研究方法（第1版）第三篇第三章谢谢！