体育科研论文的写作方法与技巧_精品文档PPT推荐.ppt

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署名便于读者同作者联系。

作者署名的要求多位作者署名应按贡献大小排列名次，每篇文章篇名下均应标出作者姓名和所在单位（附城市名，邮政编码）（必须有相对应的英文）注明本文的重要题注、论文的性质（什么基金资助项目或哪级管理的科研项目等）和作者简介。

著录格式：

作者姓名（出生年-），性别，民族，籍贯，职称或职位，学历或学位，研究方向等。

2.1.2作者署名,文摘是指以提供文摘内容梗概为目的，不加评论和补充解释，简明、确切地记述文献重要内容的短文，可以独立成文（必须有相对应的英文）。

文摘分报道性的、指示性的、报道一指示性的三种。

第一种对方法、结果、结论写得详细，其余写得简略；

第二种对目的写得详细，其余写得简略；

第三种介于二者之间，对文献主要部分写得详细，次要部分写得简略。

内容的真实性和客观性；

突出重点，简明扼要；

具有独立性和自含性，独立成篇，无需补充其他材料；

篇幅要求限制。

2.1.3摘要（Abstracts）,有限的字数内向读者提供尽可能多的定性或定量的信息，充分反映该研究的创新之处。

研究目的研究、研制、调查等的前提、目的和任务，所涉及的主题范围。

研究方法所用的原理、理论、条件、对象、材料、工艺、结构、手段、装备、程序等。

研究结果实验的、研究的结果、数据，被确定的关系，观察结果，得到的效果，性能等。

主要结论结果的分析、研究、比较、评价、应用，提出的问题，今后的课题，假设，启发，建议，预测等。

其他不属于研究、研制、调查得主要目的，但就其见识和情报价值而言也是重要得信息。

2.1.3摘要（Abstracts）,指示性摘要写法示例,东北师范大学自然科学版综合型期刊摘要采用心理物理学法获取健康青年人不同提举高度、提举频率与水平距离下的最大可接受质量（MAWL）、心率与用力感受自我评分。

结果表明三提举参数及其交互作用均能显著影响青年人的手工提举能力，操作中青年人的生理反应与身体各部位的用力程度存在性别差异。

这为手工操作能力基础数据的采集与评价及安全质量限值国家标准的制定提供了参考依据。

15,研究报告道摘要写法示例,北京体育大学学报专业型期刊摘要目的：

采用16个刚体39个自由度的环节链多刚体模型，以多刚体动力学的Kane法计算身体各关节的受力情况，明确手工提放操作的运动学与动力学机理，优化手工操作技术。

方法：

Vicon运动分析系统与Kistler测力台同步，40名男大学生在BTEPrimusRS系统上进行两次手工提放重物能力测试，尽力持续至疲劳；

频率12次/min，木箱重13kg，蹲举与半蹲举交替，间歇30min；

记录人体各环节的运动学与足底受力参数，据多刚体系统动力学理论以逆向动力学法计算各关节的受力。

结果：

与半蹲举相比，蹲举因增加了下肢部的转动幅度，相对减少了躯干部的转动幅度；

使腰骶部承受的不平衡力与切力峰值降低，转化为下肢部承受的不平衡力与切力峰值增加。

半蹲举承受的切力集中在下背部，而蹲举切力分散至上背与下背部，半蹲举切力的增大要高于蹲举压力的增大。

结论：

与半蹲举相比，蹲举是一种优势的手工操作技术。

16,体育科学专业型期刊摘要目的：

综合心理物理学方法与肌肉疲劳的直接检测法，来验证表面肌电信号（sMES）小波变换分析技术监测重复性手工提放重物作业中机体肌肉疲劳变化特征的准确性与合理性。

40名男大学生，BTEPrimusRS系统与表面肌电仪同步，受试者进行两次重复性地面至直立位指间关节高度手工提放重物能力测试，尽力持续至疲劳；

频率12次/min，木箱（35cm25cm25cm）重13kg，蹲举与半蹲举交替进行，间歇30min；

测试结束即刻记录用力感受与身体不适程度自我评价评分及躯干与下肢伸肌群sMES。

在此测试前后，受试者两手间隔35cm，提柄约与膝高，两脚开立约与肩宽；

进行每组3次持续6s间歇15s的最大腰拉力测试，并记录sMES。

受试者上肢肌群承受负荷的物理刺激要低于下肢与躯干部，半蹲举疲劳集中在身体少数几个部位，尤其是下背部，且疲劳程度更为明显。

BTEprimusRS系统输出的功、功率、提放次数、持续时间等参数，蹲举高于半蹲举。

sMES分析结果表明，蹲举时右T10竖脊肌，左、右L3竖脊肌，股直肌，股外侧肌瞬时中位频率（IMDF）值呈非常显著性下降趋势（P0.01）；

半蹲举时，右斜方肌IMDF值呈显著性下降趋势（P0.05），左、右L3竖脊肌，腓肠肌内侧头IMDF值呈非常显著性下降趋势（P0.01）。

表面肌电小波变换分析技术能准确合理地监测重复性手工提放重物作业中机体肌肉疲劳的变化特征。

17,研究报告道摘要写法示例,指从正文、文摘或篇名中抽出的、反映文献主题内容的名词和术语。

每篇论文应选取38个，这些词汇应尽量规范，每个关键词之间用“；

”隔开（必须有相对应的英文）。

便于检索和应用。

2.1.4关键词（KeyWords）,2.2论文主体部分,以实验类专业学术论文的主体部分为例2.2.1引言（前言）2.2.2研究对象与方法2.2.3研究结果（结果）2.2.4分析与讨论2.2.5结论与建议,2.2.1引言（问题的提出）,简要说明研究工作的目的、范围、相关领域的前人工作和知识空白、理论基础和分析、研究设想、研究方法和实验设计、预期结果和意义等。

体现自己对前人成果的把握。

应开门见山，言简意赅。

围绕主题，防止吹嘘自己和贬低别人，或者自我评价迅速导入自己的研究。

注意不可与摘要雷同，不可成为摘要的注释。

避免公式推导、方法介绍。

不要写成教材，一般教科书中有的知识，引言中不必赘述。

一般不编层次序号，紧接关键词之后。

篇幅长的可达700800字或1000字左右,短的可不到100字。

21,2.2.1引言（问题的提出）,可“三段式”可“一段式”逐步“收”“引”如方法技术的演变研究趋势的变化研究程度的深入,2.2.2研究对象与方法,研究对象研究对象的选取方法，样本的代表性，应答率，基本特征描述等内容。

（英文文献要求严格）研究方法（研究步骤、测试步骤等）按照“什么顺序”，采用“什么方法”，测量研究对象“什么属性”，得到“什么数据”。

测量方法的信效度。

原则实验的重现示例文章,2.2.2研究对象与方法,数据处理与分析（单列或入研究方法/步骤）数据的分布特征，分布特征的检验方法，数据分布的转换方法，数据的表示方法。

“什么数据”用“什么方法”进行统计学分析。

统计水平设定，数据筛选标准设定等。

数据处理分析研究结果的描述示例文章,2.2.3研究结果（结果）,实验和观测结果、数据资料、经过加工整理的图表等。

对研究结果分部分讨论，最好与统计分析数据顺序对应。

对结果进行描述，要求简洁明了，尽可能规律。

不应出现大面积引用。

图表清晰，文字与图表内容对应。

宗旨：

简单、直观地向读者说明你的研究结果。

文章示例,24,表,1）表格的设计要求：

（1）重点突出。

（2）内容简洁。

（3）设计科学。

（4）表达规范。

25,2）体育表格设计的原则

（1）设计指标的正确性

（2）设计表格的合理性3）体育表格设计的方法

（1）表格的序号和标题

（2）表格项目（3）表格标线,表序表题（总单位）项目栏顶线栏目线表身底线图1三线表的构成要素,表格的规范化要求：

1）表一般必须有表序与表题。

2）表的结构应简洁，具有自明性。

3）表中各栏应标明“量或测试项目、标准规定符号”，参量都应标注单位。

4）表内数字尽量上下对齐。

相邻栏内的数字或内容相同，5）表中所需说明的事项，可用简练的文字附注于底线下方。

6）表一般随文排，如需转下页续排，应在续表上方居中标注“续表”，表头不应省略。

跨页的表宜双跨单面排列。

7）如果数据已绘制成曲线图，可不再列表。

28,29,30,图,图的特点1）图形的示意性2）内容的写实性3）表达的规范化4）印制的局限性,图的规范化要求：

1）图要精选，切忌与文字和表重复。

2）图一般应有图序和图题。

3）图应精心设计与绘制，布局合理，比例适当，大小适中，线条粗细均匀，主副线分明。

4）图中坐标的量和单位符号分别置于纵、横坐标轴的外侧，一般居中排，横坐标自左而右，纵坐标自下而上，且字形顶左底右。

曲线图右侧的纵坐标，标注方法同左侧。

5）照片要求图像清晰、层次分明、反差适中，不要有污迹或折痕。

尽量采用黑白照片。

照片上应该有表示目的物尺寸的标度。

6）图一般随文排。

EXCEL2007做图功能,33,EXCEL2007做图功能,34,35,EXCEL2007做图功能,SPSS17.0做图功能,36,SPSS17.0做图功能,37,SPSS17.0做图功能,38,图-1不同BMI区间女性FM两测量设备的差异,图-2不同BMI区间女性LM两测量设备的差异,Origin8.0做图功能,39,Origin8.0做图功能,40,Origin8.0做图功能,41,42,43,Origin8.0做图功能,44,2.2.4分析与讨论,重点部分，难写部分。

分段有序地总结自己的研究成果，与研究结果部分对应。

尽量与前人的观点进行对比分析。

找出异同，分析原因，论证研究结果。

清晰而注重实效，紧紧围绕假设。

整体总结研究成果与不足，导出详细的总结性内容。

文章示例,45,应是对结果的提炼和升华明确尽量简短,2.2.5结论与建议,结论段的内容与格式,结论不是研究结果的简单重复，而是对研究结果更深入一步的认识，是从正文部分的全部内容出发，并涉及引言的部分内容，经过判断、归纳、推理等过程，将研究结果升华成新的总观点。

其内容要点如下：

1）本研究结果说明了什么问题，得出了什么规律性的东西，解决了什么理论或实际问题；

2）对前人有关本问题的看法作了哪些检验，哪些与本研究结果一致，哪些不一致，作者做了哪些修正、补充、发展或否定；

3）本研究的不足之处或遗留问题。

对于某一篇论文的“结论”，上述要点1）是必需的，而2）和3）视论文的具体内容可以有，也可以没有；

如果不可能导出结论，也可以没有结论而进行必要的讨论。

结论段的格式安排,如果结论段的内容较多，可以分条来写，并给以编号，如1），2），3）等，每条成一段，包括几句话或1句话；

如果结论段内容较少，可以不分条写，整个为一