家长学校教材一年级教案课件PPT文件格式下载.ppt

家长学校教材一年级教案课件PPT文件格式下载.ppt

《家长学校教材一年级教案课件PPT文件格式下载.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《家长学校教材一年级教案课件PPT文件格式下载.ppt（42页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

低年级以教材重点介绍：

低年级以学习习惯和生活习惯的学习习惯和生活习惯的培养培养为重点，中年级以为重点，中年级以学习方法的掌握和优秀品质的学习方法的掌握和优秀品质的形成形成为重点；

高年级以实现为重点；

高年级以实现学生的自我管理和与父母学生的自我管理和与父母的有效沟通的有效沟通为重点。

为重点。

各分册中的每一课分别由案例、案例分析、了解孩子、建议、大作业五个部分组成。

案例的设计是引发家长思考自己的教育行为；

案例分析的设计是让家长了解问题背后的成因；

“了解孩子”的设计让家长通过小测大体了解孩子的情况，发现症结所在；

建议是专家给出的解决问题的策略和方法；

大作业是建议内容的细化和强化。

以培养孩子的某种习惯为目标，按照一定的步骤做出一个30天左右的的行动计划，并分解成几个小目标，分阶段完成，初步形成孩子的某种好习惯。

案例案例分析了解孩子建议大作业序曲：

疑难解答班务沟通（30分钟）引：

案例引入。

引：

身边的故事：

1.1.送不进去：

小男孩送不进教室；

送不进去：

2.2.不懂规矩：

不懂规矩：

上课铃声响了上课铃声响了10分钟后，两个一年级学生才慢悠悠地走到教分钟后，两个一年级学生才慢悠悠地走到教室门口，老师跟他们开玩笑：

铃声都响了很长时间了，你们再去玩会吧。

室门口，老师跟他们开玩笑：

这两个小男孩转身就跑去操场玩了。

一年级的学生，没少闹这种这两个小男孩转身就跑去操场玩了。

一年级的学生，没少闹这种“笑话笑话”，刚入学的孩子，并不知道一次又一次的铃声代表着什么，也不知道，刚入学的孩子，并不知道一次又一次的铃声代表着什么，也不知道在小学课堂上要遵循什么样的在小学课堂上要遵循什么样的“规矩规矩”。

3.精力不集中：

不会听课，自得其乐。

（打哈欠，玩手指，摆弄东西）精力不集中：

（打哈欠，玩手指，摆弄东西）测：

对照自测测：

对照自测1.能愉快地同另外的孩子相处。

能愉快地同另外的孩子相处。

2.能正确的辨别方位。

能正确的辨别方位。

3.在没有家长或其他成人照看时，能应付一些简单的事情。

在没有家长或其他成人照看时，能应付一些简单的事情。

4.能听懂并按他人的要求行动，如起立坐下向右看齐等。

能听懂并按他人的要求行动，如起立坐下向右看齐等。

5.能够较长时间集中注意做一件事情；

能够较长时间集中注意做一件事情；

6.对上学的事很感兴趣；

对上学的事很感兴趣；

7.在家长谈及上学时很向往；

在家长谈及上学时很向往；

8.掌握了家长的姓名、自己的姓名及年龄；

掌握了家长的姓名、自己的姓名及年龄；

9.知道上学的路线；

知道上学的路线；

10.希望入学并希望家长添置文具。

希望入学并希望家长添置文具。

议：

对照自测议：

对照自测首先请适应能力差的孩子的家长来说说，您有什么困惑？

首先请适应能力差的孩子的家长来说说，您有什么困惑？

接着请适应能力强的家长说说您在这方面有什么经验？

点：

点拨支招。

孩子为什么会不适应呢？

最主要的有以下三方面的原因：

1.人际关系不适应：

人际关系不适应：

幼儿园学生少老师多，备受关注；

小学学生多老师少，感幼儿园学生少老师多，备受关注；

小学学生多老师少，感到陌生。

到陌生。

2.学习不适应：

学习不适应：

内容多，纪律严，有作业，让孩子感到有压力。

3.生活不适应：

生活不适应：

不住宿，不午睡，还得早起晚归，玩的少，让孩子感觉很不住宿，不午睡，还得早起晚归，玩的少，让孩子感觉很累。

所以，就觉得幼儿园好，就对小学生活有抵触情绪。

累。

在这里，我想借用中医的四诊法“望望闻问切切”来解决孩子的问题。

孩子放学之后，你先“望”，观察孩子的表情，看他是高兴、颓丧还是漠然，因为孩子们心里高兴不高兴都会表现在脸上。

然后“闻”，听他说话的内容，是肯定的多还是抱怨的多；

接着“问”，询问他在学校里的开心事，和小伙伴玩的游戏，听老师讲课的内容等，从他的回答中进行判断；

最后是“切”，通过上面的三步，你基本上能判断出，孩子是不是适应，是哪方面不适应？

这样就可以“对症下药”了。

如果是人际关系不适应，你就要指导孩子主动交朋友，跟小伙伴们主动打招呼；

学会合作，跟小朋友一块玩游戏；

学会分享，有了好东西跟小伙伴们分享。

如果是学习生活不适应，你就要指导孩子增强学习适应性，晚饭后模拟课堂，跟孩子做益智游戏，一家人看书读报，营造快乐的学习氛围。

如果是生活节奏不适应，你就要指导孩子养成良好的生活习惯，首先制定作息时间表，然后教孩子学会铺床叠被，穿脱衣服，洗漱整理，收拾碗筷，生活自理，形成好习惯。

5、用灵活运用我们了解了问题的原因，也知道了解决问题的方法，那么最重要的就是付之以行动，在这里给家长布置一个大作业，希望大家如期完成。

开学前开学前2周：

向往周：

向往憧憬小学憧憬小学心理准备：

家长在开学前要自然而然的渗透“上小学真好“这样的思想，描绘学校的美好，老师的负责，科目的齐全，学习生活美好，让孩子对小学生活产生向往。

物质准备：

跟孩子一块挑选书包、文具，尤其是铅笔一定要选用木制铅笔，文具盒不要太花哨，以免分散孩子注意力。

文化准备：

跟孩子一块背诵弟子规，让孩子懂得做学生就得懂规矩。

开学第一周：

悦纳开学第一周：

悦纳亲近喜欢。

首先让孩子亲近他周围的人，跟同学交亲近喜欢。

首先让孩子亲近他周围的人，跟同学交朋友，跟老师打招呼，喜欢周围的人，喜欢要做的事，接纳身边的一切。

朋友，跟老师打招呼，喜欢周围的人，喜欢要做的事，接纳身边的一切。

家长通过每天放学后的家长通过每天放学后的“望闻问切望闻问切“了解情况，调整孩子的心理状态，最了解情况，调整孩子的心理状态，最需要注意的是，一定要用正向的力量引导孩子，让孩子感到每天都是快乐需要注意的是，一定要用正向的力量引导孩子，让孩子感到每天都是快乐的、充实的、生机勃勃的。

的、充实的、生机勃勃的。

开学第二、三周：

适应开学第二、三周：

适应记录变化。

（定时间，做记录，勤鼓励。

）记录变化。

）开学第四周：

强化开学第四周：

强化巩固定型（评价行为养成情况，巩固成果。

）巩固定型（评价行为养成情况，巩固成果。

）适应越快的孩子越优秀。

适应越快的孩子越优秀。

成功案例拓展阅读成功案例拓展阅读沟通与转变沟通与转变爱哭鼻子的小女孩爱哭鼻子的小女孩第二课第二课我的手绢我来洗我的手绢我来洗培养孩子的生活自理能力（培养孩子的生活自理能力（30）引：

勤快妈妈懒女儿引：

勤快妈妈懒女儿懒妈妈勤快女儿懒妈妈勤快女儿（懒妈达人（懒妈达人智慧懒妈）智慧懒妈）第二课第二课我的手绢我来洗我的手绢我来洗培养孩子的生活自理能力（培养孩子的生活自理能力（30）测：

对照书上的自测题，对自己的孩子进行打分。

测：

对照自测首先请自理能力差的孩子的家长来说说，您有什么困惑？

首先请自理能力差的孩子的家长来说说，您有什么困惑？

接着请自理能力强的家长说说您在这方面有什么经验？

主要原因就是家长的溺爱：

心疼孩子，怕孩子累着；

担心孩子，怕添乱，不干还好，越干越心疼孩子，怕孩子累着；

担心孩子，怕添乱，不干还好，越干越乱；

学习重要，家务活有大人呢，小孩就学习吧。

家长溺爱的同时，乱；

家长溺爱的同时，抹杀了孩子的自理能力，服务意识和责任感。

抹杀了孩子的自理能力，服务意识和责任感。

所以，家长只要舍得放手，让孩子自己去做就可以了。

在这里帮所以，家长只要舍得放手，让孩子自己去做就可以了。

在这里帮大家总结了生活自理能力大家总结了生活自理能力“四步走策略四步走策略“第一步：

领着走第一步：

领着走家长教，家长教，孩子做；

（边播放叠衣服，叠塑料袋的视频）第二步：

陪着走孩子做；

陪着走孩子孩子做，家长看；

第三步：

跟着走，孩子做，家长夸；

第四步，大放手做，家长看；

第四步，大放手孩子天天做，孩家长欣欣然。

孩子天天做，孩家长欣欣然。

5、用、用灵活运用灵活运用我们了解了问题的原因，也知道了解决问题的方法，那么最重要的就是付之我们了解了问题的原因，也知道了解决问题的方法，那么最重要的就是付之以行动，在这里给家长布置一个大作业，希望大家如期完成。

以行动，在这里给家长布置一个大作业，希望大家如期完成。

第一周，想一想：

引导孩子想一想，我自己能独立做哪些事情呢？

然后跟孩第一周，想一想：

然后跟孩子共同绘制表格。

子共同绘制表格。

5、用、用灵活运用灵活运用第二三周，做一做：

指导孩子做一做，我能做的很棒耶！

从早晨起床到晚上第二三周，做一做：

从早晨起床到晚上睡觉的生活习惯家务劳动做成表格，贴在白板上，然后开始贴星星、小花。

睡觉的生活习惯家务劳动做成表格，贴在白板上，然后开始贴星星、小花。

5、用、用灵活运用灵活运用第四周，夸一夸：

爱我你就夸夸我！

定期表扬巩固孩子的好习惯。

第四周，夸一夸：

怎么办呢：

1、学会示