践行核心价值观(小学二年级社会主义核心价值观主题班会)PPT资料.ppt

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22懂得要从平时的一点一滴做起，争做文明懂得要从平时的一点一滴做起，争做文明守纪好学生，用实际行动来体现社会主义核守纪好学生，用实际行动来体现社会主义核心价值观。

心价值观。

三说教法和学法：

围绕本课的活动目的，制定以下围绕本课的活动目的，制定以下教法教法11合作探究法。

让学生在充分的讨论交流中解决问题，提高与同合作探究法。

让学生在充分的讨论交流中解决问题，提高与同学间的合作能力，增强学生的爱国爱党情感和创新意识。

学间的合作能力，增强学生的爱国爱党情感和创新意识。

22情境体验法。

根据学生的学习需要，创设情境，让学生自主体情境体验法。

根据学生的学习需要，创设情境，让学生自主体会，领悟，明白怎样才有正确的价值观。

会，领悟，明白怎样才有正确的价值观。

33模拟练习法。

让学生模仿小记者，其他同学当被采访者，通过模拟练习法。

让学生模仿小记者，其他同学当被采访者，通过这样的形式，让学生畅谈身边的故事，并明确哪些是不对的行为。

这样的形式，让学生畅谈身边的故事，并明确哪些是不对的行为。

44情感升华法。

让学生制作座右铭，做为自己践行社会主义核心情感升华法。

让学生制作座右铭，做为自己践行社会主义核心价值观的延续。

学生的学习方法（出示）：

（价值观的延续。

（11）做一次又意义的）做一次又意义的事。

（事。

（22）以日记的方式记录今天的学习感受。

）以日记的方式记录今天的学习感受。

四说活动准备：

为了使本课的活动目标顺利完成，课前需要做一定为了使本课的活动目标顺利完成，课前需要做一定的活动准备。

（出示）的活动准备。

（出示）教师准备：

搜集大量的有关的资料，目的在于让学教师准备：

搜集大量的有关的资料，目的在于让学生从中受到教育和启发，做一名活得有意义的好孩子。

生从中受到教育和启发，做一名活得有意义的好孩子。

学生准备：

（学生准备：

（11）课前搜集身边发生的好人好事或者）课前搜集身边发生的好人好事或者不好的行为。

（不好的行为。

（22）准备小卡片，写座右铭。

（）准备小卡片，写座右铭。

（33）选定）选定小记者，进行训练，课堂上进行小记者，进行训练，课堂上进行“小记者采访行动小记者采访行动”。

五说活动流程：

根据本次班会的活动目标，根据本次班会的活动目标，结合二年级学生的结合二年级学生的特点特点，整个主题队会活动由四大版块组成：

整个主题队会活动由四大版块组成：

11、理论剖析、理论剖析感知价值；

感知价值；

22、情境创设、情境创设认知价值；

认知价值；

33、深入研讨、深入研讨领悟价值；

领悟价值；

44、快乐宣誓、快乐宣誓品味价值。

品味价值。

第一版块、理论剖析第一版块、理论剖析感知价值感知价值首先首先主持人主持人讲话，引入本次活动主题。

主持人讲话，引入本次活动主题。

主持人深入介绍与剖析社会主义核心价值体系的内涵外延深入介绍与剖析社会主义核心价值体系的内涵外延和实践要求。

用图片出示和实践要求。

用图片出示2424字社会主义核心价值观字社会主义核心价值观的内容（富强、民主、文明、和谐，自由、平等、的内容（富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善）。

接下来公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善）。

接下来让四名学生表演让四名学生表演“核心价值观顺口溜核心价值观顺口溜”。

设计意图：

用图片将设计意图：

用图片将24个字直观的呈现在学生面前，帮助学生初步个字直观的呈现在学生面前，帮助学生初步地感知了价值观，形成了一定的感性认识。

学生在形式活泼的顺口溜地感知了价值观，形成了一定的感性认识。

学生在形式活泼的顺口溜的表演中进一步理解价值观。

的表演中进一步理解价值观。

第二板块、情境创设第二板块、情境创设认知价值认知价值首先让学生欣赏并跟唱首先让学生欣赏并跟唱牢记社会主义核心价值观牢记社会主义核心价值观，接着观看学生表演情景剧，接着观看学生表演情景剧如此如此“文明文明”。

学生。

学生表演校园中的不文明现象，教师补充图片，让学生反思表演校园中的不文明现象，教师补充图片，让学生反思自己的不足，明白如何做一名文明学生。

自己的不足，明白如何做一名文明学生。

慷慨激昂的乐曲，使学生明白价值观其实离我们很近，就设计意图：

慷慨激昂的乐曲，使学生明白价值观其实离我们很近，就在我们身上，必须意识到，不能只看到它的抽象面。

教育及生活，学生在我们身上，必须意识到，不能只看到它的抽象面。

教育及生活，学生在表演小品中，在诙谐幽默的故事中，领悟价值观的重要性。

学生的不在表演小品中，在诙谐幽默的故事中，领悟价值观的重要性。

学生的不明文行为得到放大，再让学生自发制作文明校园公约，从而更好的践行明文行为得到放大，再让学生自发制作文明校园公约，从而更好的践行社会主义价值观。

社会主义价值观。

指行走稳健，坐正、立直，谈吐举止文指行走稳健，坐正、立直，谈吐举止文明。

具体要做到以下几点：

明。

11、在校园里行走要稳健，在楼里行走、在校园里行走要稳健，在楼里行走要漫步轻声，礼让右行。

要漫步轻声，礼让右行。

22、课上要坐正，站要站直，这是对老、课上要坐正，站要站直，这是对老师的礼貌与尊重，更重要的是利于自己师的礼貌与尊重，更重要的是利于自己的身体健康。

的身体健康。

33、同学之间团结友爱，交谈用礼貌语、同学之间团结友爱，交谈用礼貌语言，校园里不出现骂人声、口哨声。

言，校园里不出现骂人声、口哨声。

44、行为举止文明，校园里不出现打闹、行为举止文明，校园里不出现打闹现象，更不应出现违纪行为。

现象，更不应出现违纪行为。

行为习惯指学习的良好方法，具体要做到以下几指学习的良好方法，具体要做到以下几点：

点：

11、做好每一课前的预习。

、做好每一课前的预习。

22、课上专心听讲，积极问答，抓住重点。

、课上专心听讲，积极问答，抓住重点。

33、及时复习，巩固知识。

、及时复习，巩固知识。

44、独立、按时完成作业。

、独立、按时完成作业。

55、博览群书，从中获取课本中学不到的、博览群书，从中获取课本中学不到的知识。

知识。

学习习惯要求做到以下几方面：

要求做到以下几方面：

11、做好个人卫生，勤洗澡、勤换衣、做好个人卫生，勤洗澡、勤换衣、勤理发，养成讲究个人卫生的好习勤理发，养成讲究个人卫生的好习惯。

惯。

22、保护环境，不随地吐痰，不乱扔、保护环境，不随地吐痰，不乱扔废弃物。

废弃物。

33、讲究社会公德，维护公共秩序保、讲究社会公德，维护公共秩序保护环境卫生。

护环境卫生。

卫生习惯要做好以下内容：

要做好以下内容：

11、不影响学习，按时休息，按时起床，、不影响学习，按时休息，按时起床，收拾好床上用品。

收拾好床上用品。

22、养成良好的饮食习惯，不暴饮暴食，、养成良好的饮食习惯，不暴饮暴食，更不要买路边无照商贩的小食品，以更不要买路边无照商贩的小食品，以保证身体健康。

保证身体健康。

33、花钱要做到俭省节约，这是中华民、花钱要做到俭省节约，这是中华民族的传统美德，我们要继承。

族的传统美德，我们要继承。

44、整理内务，如起床后立即收拾卧室，、整理内务，如起床后立即收拾卧室，吃完饭后立即收拾餐桌，餐具。

做完吃完饭后立即收拾餐桌，餐具。

做完作业后，立即收拾好书包，将第二天作业后，立即收拾好书包，将第二天用的作业本，笔记本，课本带齐。

用的作业本，笔记本，课本带齐。

生活习惯要求做到以下两方面：

要求做到以下两方面：

11、多参加课外体育运动，锻炼身、多参加课外体育运动，锻炼身体。

体。

22、多步行少坐车，环保又健康。

、多步行少坐车，环保又健康。

健体习惯第三版块第三版块欣赏动画欣赏动画感受榜样感受榜样播放播放程门立雪程门立雪的动画故事，让学生在故事中发现并学习他们的优秀的动画故事，让学生在故事中发现并学习他们的优秀品质。

品质。

设计设计意图意图：

动画故事是学生喜闻乐见的学习方式，能调动：

动画故事是学生喜闻乐见的学习方式，能调动他们的学习热情，使学生更深刻更正确地领悟价值观的重要他们的学习热情，使学生更深刻更正确地领悟价值观的重要作用，初步树立了正确的价值观，下决心在价值观的引导下作用，初步树立了正确的价值观，下决心在价值观的引导下调整好自身的精神面貌与行为取向。

调整好自身的精神面貌与行为取向。

程门立雪首先，让我们分享一个首先，让我们分享一个“程门立雪程门立雪”的故事。

杨时是北宋哲学家，的故事。

杨时是北宋哲学家，他从小就聪明伶俐，四岁开始读书，七岁就能写诗，人们都叫他他从小就聪明伶俐，四岁开始读书，七岁就能写诗，人们都叫他“神童神童”。

他一生立志要写书教学，曾在许多地方讲课，非常受欢迎。

有一年，杨时有一年，杨时去浏阳县工作途中，不怕劳苦，绕道去洛阳，拜见去浏阳县工作途中，不怕劳苦，绕道去洛阳，拜见程颐为老师，以求学问上更高深。

有一天，杨时与他的一个同学，因对程颐为老师，以求学问上更高深。

有一天，杨时与他的一个同学，因对一个问题有不同看法，为了得到一个正确一个问题有不同看法，为了得到一个正确答案，他俩一起去老师家请教。

答案，他俩一起去老师家请教。

当时正是寒冬，天寒地冻，风很大又下着大雪，他们把衣服裹得当时正是寒冬，天寒地冻，风很大又下着大雪，他们把衣服裹得紧紧的，匆匆赶路。

来到老师程颐家的时候，刚好老师坐在火炉旁休息。

紧紧的，匆匆赶路。

杨时二人不敢惊动打扰老师，就恭恭敬敬站在门外，等老师醒来。

站了杨时二人不敢惊动打扰老师，就恭恭敬敬站在门外，等老师醒来。

站了好一会，杨时的一只脚冻僵了，冷得发抖，但仍然很恭敬地站着。

过了好一会，杨时的一只脚冻僵了，冷得发抖，但仍然很恭敬地站着。

过了很久，程颐睡醒，从窗口发现站在风雪中的杨时，只见他浑身都挂着雪，很久，程颐睡醒，从窗口发现站在风雪中的杨时，只见他浑身都挂着雪，脚下的积雪已一尺多厚了，赶忙起身迎他俩进屋。

脚下的积雪已一尺多厚了，赶忙起身迎他俩进