四年级下学期第二次作文迟到以后pptPPT文件格式下载.ppt

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前进一步，就是克服缺点的开始，就能多学点知识。

想到这里，我毅然抬脚跨进教室。

教室里，同学们正在全神贯注地听老师讲课。

“报告！

”我刚喊出口，几十双眼睛刷地一下盯在我身上，我赶忙低下头，只感到脸上发烫。

这时，老师走了过来，严肃而又亲切地问我：

“李明同学，你今天怎么来得这么迟啊？

”我轻轻地回答：

“我，我昨晚看电视看得太晚了，今天睡过了头”我的头更低了。

老师看出了我的心情，亲切地叫我坐下，诚恳地说：

“珍惜这短短的几分钟吧！

”我偷偷地看了一下周围，同学们的目光也是和善的亲切的教诲，善意的目光，使我忐忑不安的心情渐渐平静下来，我暗下决心，要把损失补回来。

我坐好后，迅速拿出书和笔记本，带着悔恨和决心，认真地记下了这宝贵的几分钟内学到的知识。

写出下列词语的近义词。

格外（）责备（）诚恳（）特别责怪真诚形近字组词竟（）剧（）竞（）据（）慌（）诲（）谎（）悔（）竞赛竟然剧烈慌张根据说谎教诲后悔第3自然段中用到了两处省略号，作用一样吗？

简单地说一说。

老师走了过来，严肃而又亲切地问我：

“我，我昨晚看电视看得太晚了，今天睡过了头”我偷偷地看了一下周围，同学们的目光也是和善的一样，都表示列举的省略，前者省略了迟到的理由，后者省略了周围的环境。

文章开头说“每走近教室一步，我的心都跳得格外剧烈”，“我”为什么会有这种心理？

因为担心老师严厉的批评，害怕同学责备的目光。

文章最后写到“我暗下决心，要把损失补回来。

”此时，是什么原因让“我”下定了这样的决心？

请用原文回答。

亲切的教诲，善意的目光，使我忐忑不安的心情渐渐平静下来。

你上学迟到过吗？

想想迟到时老师和同学们对你的态度，并简单写下来。

出了校门，黄小红失望地走在回家的路上。

因为今天数学试卷发下来了，她只考了60多分。

此时此刻黄小红会想些什么呢？

请结合黄小红的心理活动写一篇作文。

写好人物的心理活动写好人物的心理活动想一想想一想：

这样写好不好这样写好不好语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。

在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。

试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。

用抽象的概述代替具体可感的描写用抽象的概述代替具体可感的描写完成心理刻画的思维过程完成心理刻画的思维过程第一步第一步第二步第二步第三步第三步第四步第四步明确写作对象明确写作对象了解情节环境（情境）了解情节环境（情境）揣摩（分析）心理状态揣摩（分析）心理状态选择适当方法选择适当方法心理心理描写描写直接描写间接描写内心独白神态描写梦境、幻觉描写环境烘托动作语言描写环环境衬托境衬托天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。

风刮天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。

风刮到我身上，我就不由自主地打颤。

到我身上，我就不由自主地打颤。

教室里静教室里静悄悄的，只听见悄悄的，只听见“沙沙沙沙”的发试卷的声音，的发试卷的声音，“哗啦！

哗啦！

”我的心随之猛跳了一下，一个同我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。

同桌的试卷已发学不小心把书碰到了地下。

同桌的试卷已发下来了，下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。

得心里直打鼓。

怎样用环境来衬托黄小红此时的心情。

梦梦境和幻觉境和幻觉我好像看见我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，把我网住，使我不能巨大的网向我卷来，把我网住，使我不能动弹，不能挣扎。

动弹，不能挣扎。

我又仿佛看到了我又仿佛看到了老师满老师满面的怒容，面的怒容，仿佛听到了仿佛听到了父母失望的叹息声父母失望的叹息声和旁人的嘲笑声。

和旁人的嘲笑声。

黄小红，走在路上，她的脑海里会黄小红，走在路上，她的脑海里会出现怎样的幻觉呢？

也可以联想老出现怎样的幻觉呢？

也可以联想老师平时对自己的关怀，同学对自己师平时对自己的关怀，同学对自己的帮助，父母的教导等。

而自己却的帮助，父母的教导等。

而自己却把他们的话当成耳旁风。

把他们的话当成耳旁风。

一名学生在老师宣布考试成绩时的一名学生在老师宣布考试成绩时的心理活动心理活动：

例一：

内心独白例一：

内心独白我我不停地在心里念叨不停地在心里念叨：

阿弥陀佛，大慈大悲：

阿弥陀佛，大慈大悲的观世音菩萨，保佑的观世音菩萨，保佑我我吧！

吧！

我我再也不踢球了，不再也不踢球了，不看电视，不打游戏机了。

唉！

都怪看电视，不打游戏机了。

都怪我自己我自己，老想，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。

老师啊，手下留情，一个小时的电视。

老师啊，手下留情，你让我你让我过过了这一关，了这一关，我以后我以后上课一定好好听讲，千万千万上课一定好好听讲，千万千万别让别让我我不及格啊！

不及格啊！

黄小红想到这里，会在心里念叨什么呢？

例四：

动作语言表现例四：

动作语言表现试卷静静地反躺在桌上。

我试卷静静地反躺在桌上。

我用有点颤抖用有点颤抖的手的手去去慢慢地掀开慢慢地掀开试卷一角，一个鲜红的试卷一角，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，字映入我的眼帘，我的手一抖我的手一抖，试卷又，试卷又合上了。

合上了。

我一咬牙我一咬牙，把手，把手伸到伸到试卷底下，试卷底下，用用力一翻，力一翻，随着随着“啪啪”的一声，我看到了我的的一声，我看到了我的分数分数48，可怜的可怜的“48”，我我“唉唉”了了一一声便声便瘫在桌上瘫在桌上。

黄小红在回家的路上，她会有什么样的动作表现？

例如：

她耷拉着脑袋，想到这里，恼恨踢了踢路边的几颗小石子。

例五：

神态显示例五：

神态显示“*59”“*58”“*59”“*58”本应清脆甜美的声本应清脆甜美的声音此刻却好像化作一把把利剑直插入他的心脏，音此刻却好像化作一把把利剑直插入他的心脏，他的面色如纸，两眼死死地盯着老师那一张一他的面色如纸，两眼死死地盯着老师那一张一合的嘴，合的嘴，“王王*60”，不经意间似一阵，不经意间似一阵温暖的春风拂过，温暖的春风拂过，那本来早已僵硬的面部轮廓，那本来早已僵硬的面部轮廓，霎时露出一丝诡异的苦笑，他的身子也随之瘫霎时露出一丝诡异的苦笑，他的身子也随之瘫软在椅子上软在椅子上回到家以后，黄小红面对父母会有什么样的表现吃饭时，爸爸和妈妈议论邻居家比她高一个年级的小军今天试卷发了下来，考了100分，问小红试卷发下来了吗？

（这段描写很概括，需要详细写。

）小红会有什么样的神态？

描写一描写一段黄小红内段黄小红内心很紧张的情节，用神态表心很紧张的情节，用神态表现她的现她的心理心理正在低头扒饭的他一抬头，看见爸爸注视着他。

他立马紧张起来。

他的目光四处移动，似乎在搜寻什么，他是那么的不安，甚至不敢接触任何人的目光。

然后他又把头深深低下去，嘴里低低地说了一句：

“还没有发下来”。

他紧握的手心一会儿便被汗水打湿了，在众多的写作手法当中，在众多的写作手法当中，最能揭示人物精神世界、最能揭示人物精神世界、丰满人物形象、丰满人物形象、表现人物性格的莫过于心表现人物性格的莫过于心理描写。

理描写。