议论文写作提纲讲课(2010.5)PPT资料.ppt

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会不断努力，不断前进。

过高地估价自己，瞧不起别过高地估价自己，瞧不起别人，刚愎自用，不思努力，就会人，刚愎自用，不思努力，就会停滞不前。

停滞不前。

将两种不同的事物或同一事物的不将两种不同的事物或同一事物的不同情况，分解成同情况，分解成正反正反两个方面，从而从两个方面，从而从正反两个方面提炼分论点，以显示思维正反两个方面提炼分论点，以显示思维的鲜明性。

的鲜明性。

小结：

以上的几种提炼分论点的方法，以上的几种提炼分论点的方法，为了方便起见，将它们分开讲述，为了方便起见，将它们分开讲述，其实，在实际运用中过程中，往其实，在实际运用中过程中，往往是往是交叉、综合使用交叉、综合使用的。

只要我的。

只要我们在使用这些方法的过程中，掌们在使用这些方法的过程中，掌握好围绕中心论点、提炼分论点握好围绕中心论点、提炼分论点的原则，一切问题就迎刃而解了。

的原则，一切问题就迎刃而解了。

练一练练一练读下面的材料，按要求作文。

读下面的材料，按要求作文。

意大利著名的雕刻家兼画家米开朗其意大利著名的雕刻家兼画家米开朗其罗曾完成了一件旷世杰作罗曾完成了一件旷世杰作“大卫像大卫像”。

但。

但是据说雕刻大卫像所用的这块大理石，曾是据说雕刻大卫像所用的这块大理石，曾被多位雕刻家批评得一无是处，有些人认被多位雕刻家批评得一无是处，有些人认为这块大理石采凿得不好，有些人嫌它的为这块大理石采凿得不好，有些人嫌它的纹路不够美，用它绝对雕不出好的艺术品，纹路不够美，用它绝对雕不出好的艺术品，总之它被批评为一块不受人赏识的普通石总之它被批评为一块不受人赏识的普通石头。

头。

但是，当米开朗其罗以独特的眼光，但是，当米开朗其罗以独特的眼光，和这块人人都认为无用的大理石相遇后和这块人人都认为无用的大理石相遇后,它它就成为举世瞩目的就成为举世瞩目的“大卫像大卫像”了。

了。

周围一些不起眼的人、事、物，周围一些不起眼的人、事、物，或许都隐藏着不同凡响的智慧。

让或许都隐藏着不同凡响的智慧。

让我们成为别人的米开朗其罗，使一我们成为别人的米开朗其罗，使一些平凡的事物，因我而截然不同。

些平凡的事物，因我而截然不同。

赏识是什么：

赏积是认识到别赏识是什么：

赏积是认识到别人的才能或作品的价值予以重视或人的才能或作品的价值予以重视或赞扬。

请以赞扬。

请以“赏识赏识”为题，写一篇为题，写一篇不少于不少于800800字的议论文，题目自拟。

字的议论文，题目自拟。

“任何看似愚蠢的东西，它一定任何看似愚蠢的东西，它一定也有值得喝彩的地方。

也有值得喝彩的地方。

”克克雷尔特雷尔特赏识超出你的人，因为他提高你的目标。

赏识超出你的人，因为他提高你的目标。

赏识反对你的人，因为他增进你的智慧。

赏识绊倒你的人，因为他强化你的双腿赏识绊倒你的人，因为他强化你的双腿。

示例示例从从“是什么是什么”的角度，的角度，运用阐述内涵的方法提炼分论运用阐述内涵的方法提炼分论点。

点。

赏识，显示的是一种不落俗套的睿智；

赏识，昭示的是一种恢宏博大的气概；

赏识，成就的是一种万古流芳的英名。

示例示例从从“为什么为什么”的角度，的角度，运用分析理由的方法来提炼分论运用分析理由的方法来提炼分论点。

赏识，需要一双能发现不凡的慧眼；

赏识，需要一种虚怀若谷的胸襟；

赏识，需要一颗真挚诚恳的心。

示例示例从从“怎么办怎么办”的角度，的角度，运用探寻方法来提炼分论点。

运用探寻方法来提炼分论点。

赏识，其本质是爱。

赏识带来赏识带来“发现发现”、“超越超越”、“成成功功”。

赏识是有原则的，学会赏识，理应包赏识是有原则的，学会赏识，理应包括学会不赏识和学会面对不赏识。

括学会不赏识和学会面对不赏识。

示例示例运用运用“追问法追问法”来提炼来提炼分论点。

分论点。

示例示例赏识带来赏识带来“发现发现”，赏识带来赏识带来“超越超越”，赏识带来赏识带来“成功成功”，赏识带来赏识带来“和谐和谐”。

运用运用“递加法递加法”来提炼分论点。

来提炼分论点。

以以人与己人与己为话题写提纲为话题写提纲u中心论点：

u开头：

开头：

u正文正文u1u2u3u结尾：

结尾：

人与己人与己u中心论点：

爱他人多一点中心论点：

爱他人多一点u开头：

一个一个“人人”为为“人人”，人若只顾自，人若只顾自己，自私自利，变成孤立的人；

两个己，自私自利，变成孤立的人；

两个“人人”为为“仁仁”，仁者爱人，则人恒爱之；

三，仁者爱人，则人恒爱之；

三个个“人人”为为“众众”，人爱众人，则众人爱，人爱众人，则众人爱之，人便成为大写的人。

爱别人多一点，之，人便成为大写的人。

爱别人多一点，便是爱自己多一点。

便是爱自己多一点。

11、爱他人多一点，或许只是一种习惯，却拉近、爱他人多一点，或许只是一种习惯，却拉近人与人的距离。

人与人的距离。

彩线串珠：

你可曾在深夜为迎面而来的车辆熄灭远光彩线串珠：

你可曾在深夜为迎面而来的车辆熄灭远光灯？

你可曾在公众场合熄灭手中的香烟？

你可曾为需灯？

你可曾为需要的人捐过血？

（举生活中的小例子）爱他人多一点，要的人捐过血？

（举生活中的小例子）爱他人多一点，为社会注入温情。

为社会注入温情。

22、爱他人多一点，可能只是一句问候，却传递着温暖。

、爱他人多一点，可能只是一句问候，却传递着温暖。

点例排比：

孔子提倡点例排比：

孔子提倡“仁者爱人仁者爱人”，有教无类；

周恩，有教无类；

周恩来为人民鞠躬尽瘁；

丛飞来为人民鞠躬尽瘁；

丛飞“爱别人胜过爱自己。

他们爱别人胜过爱自己。

他们的生命绽放异彩，照亮着他人的路。

爱他人多一点，的生命绽放异彩，照亮着他人的路。

爱他人多一点，谱出生命最感人的赞歌。

谱出生命最感人的赞歌。

33、爱他人多一点，也许只是一种执著，却增加了生命、爱他人多一点，也许只是一种执著，却增加了生命的重量的重量。

懂得爱别人，为他人着想是一种气质，结尾：

懂得爱别人，为他人着想是一种气质，一种智慧，我们一种智慧，我们“活在全人类这个概念中活在全人类这个概念中”。

大家好，才是真的好。

爱别人，便是爱自己，大家好，才是真的好。

爱别人，便是爱自己，成为一个大写的人。

成为一个大写的人。

并列式并列式是面（横向）展开，用是面（横向）展开，用的是的是横向思维横向思维，其分论点与分论点，其分论点与分论点之间没有严格的顺序；

之间没有严格的顺序；

层进式层进式是点（纵向）的深入，是点（纵向）的深入，用的是用的是纵向思维纵向思维，其层与层，有，其层与层，有较为严格的顺序。

较为严格的顺序。

乐为乐为“小善小善”分论点：

乐为乐为“小善小善”，体现心灵美；

，体现心灵美；

乐为乐为“小善小善”，能使集体团，能使集体团结、友爱、和睦、互助；

结、友爱、和睦、互助；

乐为乐为“小善小善”，有利于整个，有利于整个社会风气的好转；

社会风气的好转；

勿以善小而不为勿以善小而不为（个人）（个人）（集体）（集体）（社会）（社会）从个人到集体到社会，层从个人到集体到社会，层层递进，纵向深入。

层递进，纵向深入。

层进式层进式三个分论点都是从三个分论点都是从“乐乐为小善为小善”的好处，即从的好处，即从“为为什么什么”的角度分析。

的角度分析。

并并列式列式中心论点：

生命一次，美丽一次。

例如：

美丽美丽生命的美丽从一次次抉择中体现。

生命的美丽从一次次抉择中体现。

生命的美丽从一片片自信中体现。

生命的美丽从一次次奋斗中体现。

这山望着那山高新解这山望着那山高新解这山望着那山高，是一种永不满足的精神；

这山望着那山高，是一种永不满足的精神；

这山望着那山高，是一种精益求精的精神；

这山望着那山高，是一种进取开拓的精神；

这山望着那山高，是一种力争上游的精神。

阐释内涵阐释内涵从从“是什么是什么”的角度阐释的角度阐释内涵，提炼分论点内涵，提炼分论点我是一株百合我是一株百合u中心：

要开了艳丽的花，证明自己。

中心：

u（11）用用坚强努力，坚强努力，证明证明自己。

（邰丽华）。

自己。

u（22）用用朴实真诚，朴实真诚，证明证明自己。

（魏青刚）。

u（33）用用不懈追求正义的精神，不懈追求正义的精神，证明证明自己。

（尾山宏）。

爱，用心来传递爱，用心来传递中心论点：

爱，需要我们用心来传递中心论点：

爱，需要我们用心来传递分论点一：

分论点一：

请请露出笑容，把心澄净清澈，露出笑容，把心澄净清澈，用真诚用真诚传递爱的心志。

传递爱的心志。

分论点二：

请道一声礼让，把心放宽飞翔，分论点二：

请道一声礼让，把心放宽飞翔，用宽容用宽容传递爱的感情。

传递爱的感情。

分论点三：

请伸出双手，把心焙烘加热，分论点三：

请伸出双手，把心焙烘加热，用帮助用帮助传递爱的信号。

传递爱的信号。

课后训练课后训练请以请以“独自面对独自面对”为题，为题，拟分论点。

拟分论点。

独自面对独自面对开头：

载歌载舞，欢聚一堂的热闹固然美好。

可是，面对困难，独自思考的人生也必不可可是，面对困难，独自思考的人生也必不可少。

齐心协力，众志成城的合作固然重要，少。

齐心协力，众志成城的合作固然重要，可是，独自面可是，独自面对，依靠自己的力量也不容对，依靠自己的力量也不容忽视。

忽视。

论点一：

独自面对，是一种直面