《我最敬佩的人》作文教学课件PPT文件格式下载.ppt

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无论是严寒酷暑，还是狂风暴雨，我总是能看见清洁工阿姨的身影。

她总是弯着腰，手里拿着扫帚不停地在小区里扫着。

每次看到这情景，我就会对她产生一种敬意。

说实话，我至今连她叫什么都不知道。

令我印象最深的是去年暑假的一天傍晚。

因为停电，所以我和爸爸到楼底下乘凉。

来到楼下，我看见很多人也在乘凉。

有的人在摇扇子；

有的人在吃冰棍；

还有一些人在遛弯儿。

忽然我的目光落在了长椅上一对年轻人的身上，这一男一女正坐在椅子上边吃边聊，女青年低着头，在削梨，长长的梨皮掉在了地上。

男青年手上拿着一包瓜子，慢慢地磕着。

瓜子壳扔得满地都是。

我想：

真脏！

他们怎么这样没有道德啊！

这时下班的清洁工阿姨正好从这儿路过，已经脱掉了往日工作服的清洁工阿姨看到这种情景后，对那对男女说：

“同志，请把果皮和瓜子壳扔进垃圾箱里，要讲卫生。

”那对男女将阿姨上下打量了一番，脸上露出嘲讽的笑容：

“你爸是不是当市长的，让你管闲事？

”“别和她罗嗦，像她这样的姑娘，却来干这种事，没出息。

”那男的说。

清洁工阿姨听了并没有生气而是心平气和的说：

“是的，我是扫地的，这工作很平凡，可你们想想，如果每个人都像你们这么做，那城市会变得多么脏！

”那两个人丝毫没有被阿姨的话感动，反而站起身狠狠地瞪了阿姨一眼，便头也不回地走开了。

阿姨见了摇摇头走了。

我以为阿姨回家了。

可过了几分钟，清洁工阿姨拿着扫帚和簸箕又回来了，只见她一手拿着簸箕，一手拿着扫帚，把他们留下的垃圾扫得干干净净。

我看到后被感动了。

清洁工阿姨，我要向你学习，学习你那为人民服务的品质。

我最敬佩的人是我叔叔，他是一个特种兵，他高高大大，有一对大大的眼睛，大大的嘴巴，外表不是长得很好，却是一个好战士。

他在一般战士中挺身而出，是因为他付出的汗水付出辛苦比别人多。

有时他们会派去抢险救灾，他们在洪水中手拉手，围成一面人墙，不让洪水冲过去，还要救助在洪水中的人们，哪里有危险，那就有他们的身影，人的心中，他们是恩人，不过在我眼中他一个好叔叔，他会教我听话，有时他会带我玩，甚至他还挺“怕”我呢！

他就是我最敬佩的人。

范文导航范文导航我最敬佩的人我最敬佩的人我有一位堂妹我有一位堂妹,她叫安妮。

也许是在旧金她叫安妮。

也许是在旧金山住得太久山住得太久,受美国生活方式的影响受美国生活方式的影响,安妮同安妮同我们中国女孩不一样。

我们中国女孩不一样。

尽管从表面上看尽管从表面上看,安妮也是安妮也是黄色的皮肤黄色的皮肤,大大大的眼睛大的眼睛,乌亮润泽的头发乌亮润泽的头发,以及那中国人特以及那中国人特有的热情有的热情。

但内骨子里。

但内骨子里,她与中国女孩风格大她与中国女孩风格大相径庭。

相径庭。

抓住外貌的一致突出内在个性的独特抓住外貌的一致突出内在个性的独特中国孩子一直在父母的呵护下中国孩子一直在父母的呵护下,不敢独立生不敢独立生活。

而安妮不是这样，这次她从美国回来，活。

而安妮不是这样，这次她从美国回来，就是就是她独自驱车到机场；

独自办理海关手续，她独自驱车到机场；

独自办理海关手续，验证护照；

独自登上飞机来到中国，整验证护照；

独自登上飞机来到中国，整个行程没有一个亲人跟随着。

个行程没有一个亲人跟随着。

联想人物的做联想人物的做法突出个性法突出个性这令我这令我敬佩不已敬佩不已。

我不知道：

一。

一个涉世未深，乳臭未干的小女孩，个涉世未深，乳臭未干的小女孩，怎么会产怎么会产生这样大的勇气，独自从容地穿人流，穿越生这样大的勇气，独自从容地穿人流，穿越太平洋，来到异地太平洋，来到异地？

适当的议论和抒情，通过适当的议论和抒情，通过自我的感受，突出人物的个性自我的感受，突出人物的个性我带着疑问问她，她我带着疑问问她，她莫名其妙地看着我，莫名其妙地看着我，耸耸肩膀，摊开双手，认真耸耸肩膀，摊开双手，认真地地说说：

“哦，我哦，我的上帝！

小孩也是人啊，我们难道不能自由的上帝！

小孩也是人啊，我们难道不能自由地生活吗？

我们难道一直需要依赖父母吗？

地生活吗？

我认为上飞机出国飞越太平洋，是一件非常我认为上飞机出国飞越太平洋，是一件非常美妙非常好玩的事情，它比美妙非常好玩的事情，它比彼雅娜彼雅娜钢钢琴好琴好玩得多了。

玩得多了。

”运用人物的神态和语言描写，突运用人物的神态和语言描写，突出个性出个性天！

上飞机这是冒险的事，天！

上飞机这是冒险的事，她竟说是她竟说是好玩！

美国人的思想真是怪怪的。

好玩！

通过自己通过自己的感受，突出人物个性的感受，突出人物个性安妮的中文不是很好，平时我们交流时，安妮的中文不是很好，平时我们交流时，她总是一半汉语语式里夹一半英语单词。

这她总是一半汉语语式里夹一半英语单词。

这样的交流，迫使我不得不听一半揣摩一半。

样的交流，迫使我不得不听一半揣摩一半。

她爱吃中餐，对街上的小吃眼馋嘴也馋。

我她爱吃中餐，对街上的小吃眼馋嘴也馋。

我想给她买，可她就是不让，想给她买，可她就是不让，非要亲自购买非要亲自购买。

于是，麻烦来了，她说的话，营业员阿姨只于是，麻烦来了，她说的话，营业员阿姨只能听懂一点点，能听懂一点点，常常是连说带比划手势常常是连说带比划手势，阿，阿姨才能明白七八分。

有时，实在搞糊涂了，姨才能明白七八分。

有时，实在搞糊涂了，我不得不出马做安妮的翻译。

就这样，安妮我不得不出马做安妮的翻译。

就这样，安妮还怪我多事还怪我多事。

她。

她得意得意地地说说，“再过两年，我再过两年，我还想一个人闯遍黑非洲，到那时，难道你还还想一个人闯遍黑非洲，到那时，难道你还想做翻译？

想做翻译？

”观察人物的做法和语言，突出个观察人物的做法和语言，突出个性性天，她天，她胆子好大啊胆子好大啊！

抒发自己的感受，突抒发自己的感受，突出人物个性出人物个性不过，我最后还是读懂了安妮。

是的，不过，我最后还是读懂了安妮。

是的，人，就得培养自己的独立生活能力。

安人，就得培养自己的独立生活能力。

安妮给我带来的最宝贵的财富，就是：

妮给我带来的最宝贵的财富，就是：

人，人，必须具有独立的品格！

必须具有独立的品格！

结尾适当简洁的议结尾适当简洁的议论，高度肯定了安妮的独立这一个性，点明了敬佩论，高度肯定了安妮的独立这一个性，点明了敬佩的原因，升华了主题的原因，升华了主题全面全面观察观察看看听听想想感感外貌外貌神情神情动作动作语言语言语气语气联想联想心理心理感受感受事件事件的起因、经过、结果习作要求习作要求1、选择自己身边值得敬佩的人，指导学生观察生活的细节、抓住人物活动的语言、神态、动作，并学会倾听与记录。

2、锻炼学生的口头表达能力、态度自然大方、语句通顺，内容清楚具体。

3、锻炼学生的写作能力，学会使用比喻、拟人、排比等修辞手法，能正确地用词，语句通顺。

4、学习敬佩的人的可敬之处，关注学生的独到感受，不断提升学生的人格品质和精神，让心灵得到净化，享受一次高尚的成长体验。

凤头豹尾开头漂亮”的主要途径是:

一、叙述好事件的起因。

如边线作文,开头这样写道:

“大扫除刚结束,不知哪个缺德鬼把一小团废纸扔在五年级的走廊上。

”文章的开头便是军军和牛牛争吵这件事的起因,具有夺人眼目的力量。

二、描写环境,烘托气氛。

如风作文,作者一开头就描写了风的猛烈:

“走在路上,风要把我吹得飘起来。

”甚至“前面路口的大杨树被风刮得东倒西歪,发出唰唰的响声”文章的开头交代了上学路上的恶劣环境,正是为了适应表达中心思想的需要,也增强了感染力。

凤头豹尾三、激人兴趣,引人入胜。

如一堂有趣的自然课,作者开头就写道:

“清脆的上课铃声刚止住,马老师就抱着一大堆毛皮子、丝绸帕、玻璃棍和橡胶棒等东西,快步走进了教室。

”马老师究竟要干什么?

难道你不想看下去吗?

四、开门见山,点明题旨。

如“雷锋”来到运动场最作文,作者开头写道:

“学校十三届田径运动会结束了。

在总结会上,老师和同学们纷纷赞扬一位不知名的雷锋。

”这样直截了当,一下子把读者注意力吸引到中心思想上,起到总领全文的作用。

凤头豹尾“结尾有力”的主要途径是:

一、把事件的结局交代清楚。

如一堂有趣有自然课,是这样结局的:

下课铃声响了,当同学们恋恋不舍地放下手中的实验时,一个个不由自主地埋怨道:

“怎么搞的,这节课时间这么短!

”这种顺着情节的发展,以事情的终结作全文的结尾,干净利落,不枝不蔓,事情结束,文章也就结束了。

二、语言含蓄,发人深思。

在记叙文中,作者以独特的认识和理解,写下深刻含蓄的结语,力求意味深长,发人深思。

凤头豹尾三、结尾同开头呼应。

结尾照应开头,能使文章结构谨严,浑然一体。

四、篇末点题,突出中心。

篇末点题,尤如画龙点睛,这“睛”点得好,会使全篇顿生光彩。

画龙点睛式的结尾,能帮助读者悟出全文的深意,给人留下深刻的印象。

特别提醒特别提醒1.1.审题审题：

文章所写内容与：

文章所写内容与“题眼题眼”相一致，相一致，否则文不对题。

否则文不对题。

2.2.人称：

人称：

适宜用适宜用第三人称第三人称写主人公，如果用写主人公，如果用第一人称或第二人称第一人称或第二人称,易写偏题。

易写偏题。

3.3.语言：

语言：

尽量描写人物的尽量描写人物的肖像肖像,语言语言,动作动作,心心理理等来体现个性。

叙述不应过多等来体现个性。

叙述不应过多,语言较乏味语言较乏味.4.4.情节：

情节：

择取最择取最典型典型的素材的素材,设计设计巧妙巧妙有有曲曲折折,另外还可以展开另外还可以展开丰富的想象丰富的想象,但应力求但应力求自自然有生活真实感然有生活真实感.比一比：

看谁写的又快又好我的我的作文作文我做主我做主我最敬佩的人我最敬佩的人知识目标知识目标

（1）能够在朗读中找出找出自己或他人的作品存）能够在朗读中找出找出自己或他人的作品存在的问题，并学会主动修改。

在的问题，并学会主动修改。

（2）能够运用作文评比细则对自己或他人的作品）能够运用作文评比细则对自己或他人的作品进行技术分析。

进行技术分析。

（3）学会对同学的习作进行各种形式的评价，能）学会对同学的习作进行各种形式的评价，能够运用一定的方式或手段同别人进行交流。

够运用一定的方式或手段同别人进行交流。

能力目标

（1）掌握评改、赏析作文的方法，学会欣赏作品。

（2）让学生在评改、赏析的过程中感受写作的快乐，体会成功的快乐。

读一读怎样修改作文名人谈修改“修改是写作的一个重要部分。

古今中外，凡是文章写得好