成都二诊评讲PPT推荐.pptx

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）6.6.答答案示例案示例:

制定我国的阅读法，从立法角度保障国民的阅读时间制定我国的阅读法，从立法角度保障国民的阅读时间和阅读权利，鼓励国民读书。

和阅读权利，鼓励国民读书。

从材料看，发达国家通过立法途径从材料看，发达国家通过立法途径促进全社会阅读氛围，如韩美均颁布读书法，这值得我们借鉴。

，促进全社会阅读氛围，如韩美均颁布读书法，这值得我们借鉴。

，而从现实环境看，我国尚未就阅读立法，这方面的空白需要填补。

而从现实环境看，我国尚未就阅读立法，这方面的空白需要填补。

大力发展教育，进一步养成和深化国民的阅读习惯。

从材从材料看，普及基础教育，提高国民识字率，大力发展高等教育，对料看，普及基础教育，提高国民识字率，大力发展高等教育，对国民的综合文化素质提高有积极的推动作用。

且我国国民人均纸国民的综合文化素质提高有积极的推动作用。

且我国国民人均纸质图书阅读量还包括教材和教辅，如能在这方面下功夫，充分利质图书阅读量还包括教材和教辅，如能在这方面下功夫，充分利用好教材、教辅的作用，会更有利于阅读的推广与深化。

用好教材、教辅的作用，会更有利于阅读的推广与深化。

（答出一点答出一点22分；

建议分；

建议11分，结合材料阐述分，结合材料阐述11分。

如从其他角度分。

如从其他角度作答，且能与材料提供的信息结合，言之成理即可作答，且能与材料提供的信息结合，言之成理即可）（三）文学类文本阅读（三）文学类文本阅读7.7.选选CC给给33分，选分，选DD给给22分分（C.“（C.“作者对自己的创作感到失望作者对自己的创作感到失望”理理解错误；

解错误；

D.“D.“旨在宽慰苦闷的自己旨在宽慰苦闷的自己”不当，弘一法师之例强调即不当，弘一法师之例强调即使不能自我超越，真实展现人生也是伟大的使不能自我超越，真实展现人生也是伟大的）8.8.作者以作者以“波涛汹涌的极致的境界波涛汹涌的极致的境界”表现表现“精神生活精神生活”的的富富足与丰盈足与丰盈（1（1分分），以，以“一个血肉之躯慢慢地推向上帝的虎日一个血肉之躯慢慢地推向上帝的虎日”表现表现体力的体力的“渐渐衰竭渐渐衰竭”（1（1分分），表明巴尔扎克在创作中，表明巴尔扎克在创作中获得精神富足获得精神富足的同时也失去了健康的身体的同时也失去了健康的身体（1（1分分）；

突出了创作是一种；

突出了创作是一种自我完善和自我完善和自我销蚀自我销蚀的过程的过程（1（1分分）。

（言之成理即可言之成理即可）9.内容上内容上:

以此为题以此为题统领全文统领全文。

“斯人斯人”指文学创作者，指文学创作者，“憔悴憔悴”是指文学创作的艰辛，自我超越的艰难，文学创作不只是是指文学创作的艰辛，自我超越的艰难，文学创作不只是自我完善也是自我销蚀。

标题凸显了文章主旨。

自我完善也是自我销蚀。

（3分分）形式上形式上:

引杜甫诗句为题，引杜甫诗句为题，更具文采，更有文化意蕴更具文采，更有文化意蕴。

（2分分）（意思相近即可意思相近即可）二、古代诗文阅读二、古代诗文阅读

（一）文言文阅读

（一）文言文阅读10.A（陈陈:

军队作战时的战斗队列军队作战时的战斗队列）11.A12.B（“论证了国家存亡安危依靠将领，应该重视将领的道理论证了国家存亡安危依靠将领，应该重视将领的道理”分析错误，武王伐纣的例子主要阐述作战依靠人事的道理分析错误，武王伐纣的例子主要阐述作战依靠人事的道理）13.

（1）武王没有使士卒武王没有使士卒（或或:

士大夫、百姓士大夫、百姓）疲劳疲劳，没有经过，没有经过激烈的战斗激烈的战斗（或或:

兵器上没有沾染血迹兵器上没有沾染血迹）就就打败打败了商军诛灭了封王，了商军诛灭了封王，这并没有这并没有特别的吉兆特别的吉兆，而是由于人事治理得好与不好而这样的。

，而是由于人事治理得好与不好而这样的。

（大意正确大意正确2分，分，“罢罢”“克克”“祥异祥异”翻译正确各翻译正确各1分分）

（2）为什么像这样呢？

这是他不自视高人一等的缘故。

为什么像这样呢？

要求要求人家人家为你效死为你效死就不能要求人家对你毕恭毕敬，要使人家竭尽全力就不能要求人家对你毕恭毕敬，要使人家竭尽全力就不能就不能苛求苛求那些礼节。

那些礼节。

（大意正确大意正确2分，分，“乞乞”“死死”“责责”翻译翻译正确各正确各1分分）

（二）古代诗歌阅读

（二）古代诗歌阅读14.选选A得得3分，选分，选D得得2分。

分。

（A项项“傲视天下傲视天下”分析不当；

分析不当；

D项项“居士先生老矣居士先生老矣”并不是劝酒之辞，是生命短促、人生无常的感并不是劝酒之辞，是生命短促、人生无常的感叹叹）15.15.对友人的赞颂之情对友人的赞颂之情。

“苍桧苍桧”之比，松竹云溪，赞颂友人之比，松竹云溪，赞颂友人不慕荣利、风骨凛然，志趣高雅。

不慕荣利、风骨凛然，志趣高雅。

相聚的欢愉之情相聚的欢愉之情。

相见恨晚的友人相会，要。

相见恨晚的友人相会，要“一饮空缸一饮空缸”，酒逢知己千杯少，豪爽奔放。

，酒逢知己千杯少，豪爽奔放。

惜别之情惜别之情。

主客相见恨晚而船鼓催发，表现了相互留恋、。

主客相见恨晚而船鼓催发，表现了相互留恋、不忍离别的怅然。

不忍离别的怅然。

（答出一点答出一点22分，意思相近即可。

如有其他答案，言之成理可分，意思相近即可。

如有其他答案，言之成理可酌情给分酌情给分）（三）名句名篇默写（三）名句名篇默写1616.（11）管弦呕哑，多于市人之言语管弦呕哑，多于市人之言语（22）海日生残夜，江春入旧年海日生残夜，江春入旧年（33）（赢得赢得）仓皇北顾仓皇北顾三、语言文字运用三、语言文字运用17.D津津乐道津津乐道:

很感兴趣地谈论。

此处与很感兴趣地谈论。

此处与“说个不停说个不停”语意重复。

语意重复。

改头换面改头换面:

原指人的容貌发生了改变。

现多比喻只改外表和原指人的容貌发生了改变。

现多比喻只改外表和形式，内容实质不变。

此处词语感情色彩不当，与语境不符。

形式，内容实质不变。

运斤成风运斤成风:

比喻技术极为熟练高超。

词句使用正确。

闻鸡起舞闻鸡起舞:

听到鸡叫就起来舞剑，后比喻有志报国的人即时听到鸡叫就起来舞剑，后比喻有志报国的人即时奋起行动或比喻意志坚强，有毅力有耐心。

此处不合语境。

奋起行动或比喻意志坚强，有毅力有耐心。

左支右细左支右细:

原指弯弓射箭的姿势，左手支持，右手屈曲。

指原指弯弓射箭的姿势，左手支持，右手屈曲。

指力量不足，应付了这方面，那方面又出了问题。

此句使用正确。

力量不足，应付了这方面，那方面又出了问题。

18.CA.句式杂揉，应为句式杂揉，应为“据调查数据据调查数据”或或“调查数据显示调查数据显示”。

B.成分残缺，成分残缺，“加价加价”后应加上后应加上“等现象等现象”。

D.并列不当，并列不当，“市民和城乡受援人群市民和城乡受援人群”有包含关系有包含关系19.C20.20.答案示例答案示例:

制定我国的制定我国的阅读法阅读法，从立法角度保障国民的阅读时间，从立法角度保障国民的阅读时间和阅读权利，鼓励国民读书。

如从其他角度作答，且能与材料提供的信息结合，言之成理即可作答，且能与材料提供的信息结合，言之成理即可）21.21.一一朵花的蓓蕾朵花的蓓蕾盼望冲出层层屏障盼望冲出层层屏障在芳香的空气里在芳香的空气里灿烂盛开，香溢四方灿烂盛开，香溢四方一只折翼的鸟一只折翼的鸟梦想挥动强壮的翅膀梦想挥动强壮的翅膀在蔚蓝色的天空中在蔚蓝色的天空中自在滑行，优雅飞翔自在滑行，优雅飞翔22.22.写作写作【审题立意审题立意】参考立意：

参考立意：

（11）人生不设限，跟随心声走人生不设限，跟随心声走（22）人生无需别人规划人生无需别人规划（33）做自己喜欢的职业做自己喜欢的职业（44）遵从自己内心的选择遵从自己内心的选择（55）别浪费国家教育资源别浪费国家教育资源（66）受过良好教育的人更要有责任担当意识受过良好教育的人更要有责任担当意识（77）精英教育要顾及社会效益最大化精英教育要顾及社会效益最大化（88）能力更强责任更大能力更强责任更大（99）别让传统的择业观束缚了我们的手脚别让传统的择业观束缚了我们的手脚（1010）职业无贵贱职业无贵贱（1111）就业新思路就业新思路（1212）“女学霸女学霸”能代表直播界的能代表直播界的“清流清流”吗吗.