主题班会沟通从心开始PPT文档格式.pptx

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（22）每个小组用）每个小组用3030秒时间展示自己小秒时间展示自己小组的士气。

组的士气。

Page3思考：

思考：

在设计口号与动作时，谁表现主动积极？

有不配合的同学吗？

你们是怎么调节的？

过程中，你处于什么状态？

展示小组士气的时候，你的心情怎么样？

Page4n世上没有相同的叶子世上没有相同的叶子n一人不配合，团队不成功一人不配合，团队不成功n合作的过程中有不同意见，合作的过程中有不同意见，我们就需要沟通与交流，我们就需要沟通与交流，并最终解决问题达成一致。

并最终解决问题达成一致。

Page5二、团体转换阶段：

沟通真需要二、团体转换阶段：

沟通真需要nn1.“1.“我说你画我说你画”n

（1）请一位同学到讲台上当）请一位同学到讲台上当“考官考官”，教师给，教师给“考官考官”一张简单一张简单的图画，其他同学无法看到。

然后请的图画，其他同学无法看到。

然后请“考官考官”描述图片的内容，其他描述图片的内容，其他同学根据前者的描述画出该图片。

同学根据前者的描述画出该图片。

n要求：

在描述的过程中，只能通过言语来表达，不能用手比画，其他要求：

在描述的过程中，只能通过言语来表达，不能用手比画，其他同学不可以出声，并且把画画出来。

看看有多少同学的画和描述的是同学不可以出声，并且把画画出来。

看看有多少同学的画和描述的是一样的。

一样的。

n评分：

评分：

“考官考官”随机为同学们的作品打分，随机为同学们的作品打分，1100分，当场报出分数分，当场报出分数（展示标（展示标n准图形），没来得及让准图形），没来得及让“考官考官”打分同学请为自己打分。

打分同学请为自己打分。

Page6n

（2）再请一位同学到讲台上当）再请一位同学到讲台上当“考官考官”，教师给，教师给“考官考官”另一张图另一张图画，其他画，其他n同学无法看到，然后请同学无法看到，然后请“考官考官”描述图片内容，其他同学可以随时举描述图片内容，其他同学可以随时举手提问关于图片的问题，再画出理解中的图形。

手提问关于图片的问题，再画出理解中的图形。

n评分：

公布样图，学生为自己打分。

Page7nn2.2.沟通真需要沟通真需要n

（1）全班分享：

为什么同学们的前后两张图形得分差异如此之大）全班分享：

为什么同学们的前后两张图形得分差异如此之大？

选几位作品有特色的同学来回答（？

选几位作品有特色的同学来回答（“考官考官”没有讲清楚没有讲清楚自己以自己以为应该是这样为应该是这样），然后请），然后请“考官考官”表达自己的感受。

表达自己的感受。

Page8n交流是互相的交流是互相的，我们所听到的、所理解的，不一定是人家想表达的。

，我们所听到的、所理解的，不一定是人家想表达的。

而自己以为已经说得很明白了，可是后来发觉别人根本没理解。

这是而自己以为已经说得很明白了，可是后来发觉别人根本没理解。

这是团队合作中普遍存在的一个问题。

我们要团队合作中普遍存在的一个问题。

我们要敢于质疑，勇敢地提出自己敢于质疑，勇敢地提出自己的看法并与他人交流，才能取人之长、补己之短。

的看法并与他人交流，才能取人之长、补己之短。

Page9三、团体工作阶段：

我能用心沟通三、团体工作阶段：

我能用心沟通n1.沟通的黄金法则：

沟通的黄金法则：

n

（1）观看小品表演）观看小品表演n【场景一】【场景一】n小康和小浪在公园椅子上坐着休息，小康把脚翘起来，占据了一大块小康和小浪在公园椅子上坐着休息，小康把脚翘起来，占据了一大块位置，小浪一看，心有不服，也把脚翘起来，心想：

你于我不仁，休位置，小浪一看，心有不服，也把脚翘起来，心想：

你于我不仁，休怪我不义！

两人终于起了大冲突打了起来。

怪我不义！

n【场景二】【场景二】n小丽和小雯因为上一次放学小丽先走一步不和小雯打招呼而有了隔阂，小丽和小雯因为上一次放学小丽先走一步不和小雯打招呼而有了隔阂，两个同学互不搭理，但心里又都希望彼此和好。

这天放学，小丽鼓起两个同学互不搭理，但心里又都希望彼此和好。

这天放学，小丽鼓起勇气主动邀请小雯一起吃饭，小雯本来不乐意的，但心里想想小丽既勇气主动邀请小雯一起吃饭，小雯本来不乐意的，但心里想想小丽既然主动了，那我也就不要计较了吧。

于是绽开笑脸说，好呀！

小丽心然主动了，那我也就不要计较了吧。

小丽心里头很高兴，又不好意思地和小雯说：

对不起上次忘记和你打招呼先里头很高兴，又不好意思地和小雯说：

对不起上次忘记和你打招呼先走了！

小丽很大方，说：

没关系没关系，都过去了，我们还是好朋友，走了！

没关系没关系，都过去了，我们还是好朋友，不是吗？

两个人手挽手离开了。

不是吗？

Page10

（2）辨析：

下面两条被普遍应用的规律，你自己刚才）辨析：

下面两条被普遍应用的规律，你自己刚才的场景分别对应哪一条？

你觉得常用的是哪个？

的场景分别对应哪一条？

n别别人怎人怎样对样对待你，你也怎待你，你也怎样样待待别别人。

人。

n你想人家怎你想人家怎样样待你，你也要怎待你，你也要怎样样待人。

待人。

Page11图示图示_01单击此处添加文字内容单击此处添加文字内容单击此处添加文字内容单击此处添加文字内容单击此处添加文字内容单击此处添加文字内容单击此处添加文字内容单击此处添加文字内容单击此处添加文字内容单击此处添加文字内容单击此处添加文字内容单击此处添加文字内容Page12图示图示_02单击此处添加文字单击此处添加文字单击此处添加文字单击此处添加文字单击此处添加文字单击此处添加文字单击此处添加文字单击此处添加文字单击此处添加文字单击此处添加文字单击此处添加文字单击此处添加文字单击此处添加文字单击此处添加文字单击此处添加文字单击此处添加文字单击此处添加文字单击此处添加文字单击此处添加文字单击此处添加文字单击此处添加文字单击此处添加文字Page13图示图示_03单击此处添加文字单击此处添加文字n段落一：

单击添加内容文字单击添加段落文字单击添加段落文字。

n段落二：

n段落三：

单击添加内容文字单击添加段落文字单击添加段落文字单击添加段落文字单击添加段落文字。

Page14图示图示_04文字内容文字内容01020304050607080文字内容文字内容文字内容文字内容文字内容文字内容文字内容文字内容文字内容文字内容文字内容文字内容454136575439文字内容文字内容48文字内容文字内容60单击此处添加文字单击此处添加文字Page15感谢您的关注感谢您的关注16