关于大学生逃课现象的调查报告.docx

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目录

第一部分调查方案 2

引言 2

一、 调查目的 2

二、 调查对象和单位 2

三、 调查项目 2

四、 调查方式和方法 3

五、 组织计划 3

（一） 调查地点 3

（二） 调查成员的分工、时间、步骤 3

（三） 调查经费预算：

4

第二部分数据分析 4

一、 逃课现象较为普遍，而男生比例相对较高 4

二、 各年级逃课情况图表分析 5

三、 学生逃课的态度 5

四、 大学生逃课的去向 6

五、 同学们经常逃的课是 6

六、 对减少同学逃课的措施有 7

七、 结论与建议 7

（一） 改革教学方式和管理 7

（二） 要加强学生思想教育 8

（三） 严格学生的考勤制度 8

（四） 加大考试改革力度 8

八、 总结 9

关于大学生逃课现象的调查问卷 10

第一部分调查方案

引言

时下大学校园里流传着这样一段顺口溜：

大一是“实习生”，观察积累，瞅准机会，偶尔逃之；大二是“熟练工”分轻重缓急，酌情逃之。

大三大四是“老油条”，逃课没商量。

在大学校园中，逃课已经成为了一种普遍的现象。

更有几句“箴言”在大学生中广泛流传，“必修课选逃，选修课必逃”、“没有逃课的大学是不完整的大学”。

逃课现象日趋严重，甚形成了传说中的“逃课文化”。

逃课对我们学院来说已经成为一个难题，严重影响到学校教学质量和学生专业知识的提高。

经历了黑色六月，历尽了千辛万苦，1000多个日日夜夜换来的一张录取通知书，背负着父母殷切希望，大学生本应珍惜学习机会，努力学习。

然而，他们为什么要逃课呢。

逃课后有在做些什么呢？

逃课是否影响到学习呢？

因此，作为为一名大学生，我们带着这样的疑问进行一次关于大学生逃课的调查。

一、调查目的

在当今的大学校园里，有流行语说“必修课选逃，选修课必逃”，可见大学生逃课已经成为一个日益严重的问题，也是现在高校中的一个普遍现象。

这种现象无论是对学校还是对学生本身，都是十分不利的。

因此，为了了解本校同学的逃学情况，本小组特组织了这次的调查，希望能借此机会让同学们更真实、详细的了解本校的逃课率和老师的上课情况，同事也希望能借助此次的调查，能分析到本校学生的逃课原因和改善本校的逃课现象。

为我班、我院、我校优良“三风”建设贡献力量。

二、调查对象和单位

此次的调查对象是：

本校在校的大学生；单位：

人。

三、调查项目

大学生的逃课现象，大学生逃课的心理，大学生逃课的动向，大学生逃课的原因，大学生一般逃课的科目等。

四、调查方式和方法

此次调查主要采用“抽样调查”的方式，以问卷调查的方法采集数据，调查对象为“我院学生”，根据分层随机抽样抽取到的500名学生。

调查方法：

实地调查法、访问法。

五、组织计划

（一）调查地点

调查地点：

在本校区的校园和校门口等同学们经常活动的地方；

（二）调查成员的分工、时间、步骤

时间

事项

负责人

10月20日

讨论确定研究目标、方法

全组成员

10月21-22日

查阅相关资料

黄崇潜

形成问卷初稿

李朝达

决定和选择样本

全组成员

选择问卷的试答样本

全组成员

10月23日

修改问卷

李朝达

10月24日

试答问卷，完成样本选择

邓炜正

确定最后问卷

全组成员

10月25-31日

进行问卷调查

全组成员

11月1-2日

整理问卷调查

陈继雄、余康华

分析结果和准备报告

全组成员

11月3日

完成调查报告

刘海波、黄崇潜

（三）调查经费预算：

对调查费用的一个粗略估计：

项目

单位／元

数量／份

kw/h

合计

人工费

都是小组成员，好说话，呵呵

0

问卷打印

0.15

500

75

精美小礼物

0.2

500

100

制作过程消耗的电费

0.69

15

10.35

合计

185.35元

第二部分数据分析

本次的调查主要是我们学校大学四年的大学生。

调查主要以显性逃课为主题，共发了500份问卷，收回440份，经整理确认有效问卷为400份。

因此，我们对有效的问卷进行了以下几项分析：

一、逃课现象较为普遍，而男生比例相对较高

年级

男

女

合计

大一

29

11

40

大二

61

45

106

大三

91

65

156

大四

54

44

98

合计

235

165

400

表3

从上图可以看出，在被调查的400位同学中，我们学院的逃课现象极为普遍。

而具体到性别时，又表现出男生逃课现象相对严重的状况。

二、各年级逃课情况图表分析

从以上数据可以看出：

绝大多数同学有时逃课，而有极少数（0.47%）从不逃课，这表明，偶尔逃课已经成为大学生的“必修课”，然而态度决定行动，问卷继而调查了大学生对自己逃课情况的态度。

三、学生逃课的态度

从以上表格可以看出：

只有20%的大学生认为逃课是不对的，大学生不应该逃课。

有极少的大学生（13%）极端的认为大学生的标志就是逃课，有27%的大学生认为课堂无聊，偶尔逃一次无所谓，然而大约有1/4的大学生认为有些课应适当的逃。

所以，“从经济学来看，人总是选择最利于自己的事情”。

那大学生逃课是为了做什么其他的事呢？

四、大学生逃课的去向

从以上数据可以看出：

上自习或去图书馆以很大的优势居于第一位，有差不多相当的同学去上网，另外，还有部分大学生逃课去做兼职和逛街购物，有极小部分逃课与男（女）在一起或在寝室睡懒觉。

五、同学们经常逃的课是

从上图来看，公共选修课的百分比最大，为45%，其次是英语和马哲、邓论等基础课，专业课的逃课率最低。

以上数据体现了大学生对马哲、邓论等政治课和公共选修课不是很在意。

六、对减少同学逃课的措施有

经过以上的调查分析。

同学们从大学生的角度中，提出了怎样才能使大家减少逃课措施。

数据以表格形式列出，如下：

从上图可知；大多数同学认为：

改善教学方式是使大家减少逃课的首要措施，第二位的是完善点名、考勤制度。

七、结论与建议

（一）改革教学方式和管理

学生逃课的一个重要原因是老师的因素。

老师授课的内容单一，陈旧，授课方式过于死板，加上老师上课没有动劲，无法吸引学生的注意力。

这是老师导致学生逃课的根本。

教师不注意与学生的交流，而是只管自己满堂灌，激发不出学生的兴趣。

这是老师导致学生逃课的源泉。

要根据学校的实际情况来确定老师授课的目标，范围和程度，提高老师授课水平。

教师要增加课堂的灵活性，也要做到理论联系实际的讲课方法，激发学生上课听课的积极性和主动性。

要增加老师的事业心与责任心。

有一些老师上课只是为了打发时间，没有真正把心发在上课上，无法与学生进行深度的交流，使课堂出现冷场。

要建立一个教师“评优”的方式，激发老师的积极性和生动性，是的同学与老师之间的互动更加密切。

同时要对老师的授课进行监督，与老师的各种奖励职称联系，促使老师做到提高课堂教学质量和讲课吸引力。

更要扭转非要学生在课堂上听课的教学观念，可以采取更生动活泼的方式向学生传输知识，引导他们研究和学习。

从教师方面彻底杜绝学生逃课的理由。

（二）要加强学生思想教育

大学生经历了高考来到大学面临的是一个不同的环境，感情骤然放松，会出现学习目的不明确、学习动力不足、学习方法不当等等严重的问题。

许多同学已经习惯于高中时的题海战术，习惯于在课上老师讲自己听的这种的教学方式，刚入学时仍按高中时的习惯和做法，没有适应大学的学习方式，自理能力、自制力不强。

有相当一部分被调查的同学认为逃课不会影响到学习和考试，还有一部分同学选择逃课后不会自责、内疚。

对大学生进行思想教育，正确引导大学生进一步的了解人生观，价值观，世界观，加强大学生的思想修养和身心健康教育，端正大学生的学习态度，使他们明白选课或是上课不是为了学分或是考试而是为了以后社会上各种需求。

同时大学生在校期间应参加学校的各项有意义的课外活动，增加自身的社会实践能力和社交能力，促使自己全方位、多层次、宽领域的发展。

（三）严格学生的考勤制度

对学生上课情况进行点名监督是解决学生逃课问题的有效手段之一。

充分发扬“不点名的老师不是好老师”这一理念，要让学生认识到上课就要点名。

这不仅需要班干部、任课教师日常的考勤登记，还需要学院（部）和学校教学管理人员进行检查，发现逃课学生及时批评教育，责令其写检查，旷课多节应全校通报，对违背校规校纪的要坚决处理。

并且要使学生自己的出勤率于期末各项评优、奖学金等项目进行关联，出勤率低者考虑取消其评选资格。

（四）加大考试改革力度

现在很多课程考试是教师划重点，考笔记和书本上的内容，所考知识以记忆为主，使逃课的学生投机取巧得以过关，甚至得高分。

所以，任课教师要以考察学生对知识的理解与运用能力为主，考试内容灵活多样，考试方法采取一页开卷、技能考试、口试，或让学生通过查资料撰写小论文等多种形式，考察学生对知识的理解与运用能力。

同时，在评分时，学生平时考勤、学习态度和作业作为平时成绩，要在综合成绩中站带一定比例。

这也是一种相当有效的遏制学生逃课的方法。

八、总结

大学的逃课原因是多方面的，针对大学生逃课的多样性，学校要注重学生的培养和教学的方式，根据学校的方针和政策，提高老师授课水平和吸引力以至提高教学质量，更新教学内容和模式，注重学与用的教学方法，注重课堂的趣味性，培养学生的实践能力，同时正确引导学生的人生观、价值观和世界观，才能减少学生逃课的现象，教学效率才能进一步提高。

关于大学生逃课现象的调查问卷

亲爱的同学:

您好！

我们是经管系11级市场开发与营销1班的学生。

为了了解大学生的逃课情况，进一步探寻其主要原因，并就此提出解决对策。

帮助学校提高教学质量，我们真诚地希望得到您的合作，希望你能抽出一点宝贵的时间；协助我们完成这份调查问卷。

感谢你的配合！

（此次调查是以不记名的方式，我们会对你的信息保密。

请按要求在您同意的选项中选出答案）

“崇祥苑619”社会调查组

2013年10月

1、您的年级？

（） 

A．大一B．大二 C．大三D．大四 

2、您的性别？

（）

A．男B．女 

3、在整个班级中，您的学习成绩排位？

（）

A．靠前B．比较靠前 C．居中D．比较靠后 E．靠后 

4、您在大学期间逃过课吗？

（） 

A．没有逃过（请跳至12题）B．偶尔一两次 

C．经常不去D．基本不去 

5、您对逃课所持的态度：

（）

A.学生的任务就是学习，不应该逃课B.大学课堂很无聊，应该逃课

C.适当的逃课，可自由安排学习时间D.无所谓，想逃就逃

6、您逃课后的感受？

（） 

A．高兴，感觉可以自由安排时间了B．内疚，感觉对不起父母、老师

C．担心，害怕被老师发现、惩罚D．没什么特别的感觉，不在乎 

7、逃课时候的您一般做什么？

（）（可多选）

A．上网B．上自习或去图书馆 

C．在寝室睡觉D．去逛街购物 

E．与男（女）朋友在一起