师生关于核心价值观“文明”的认知状况调查结题汇报PPT资料.pptx

师生关于核心价值观“文明”的认知状况调查结题汇报PPT资料.pptx

《师生关于核心价值观“文明”的认知状况调查结题汇报PPT资料.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《师生关于核心价值观“文明”的认知状况调查结题汇报PPT资料.pptx（24页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

*大师生关于核心价值观大师生关于核心价值观“文明文明”的认知的认知状况状况调查结题汇报调查结题汇报倡导核心价值凝聚文明力量小组成员（按姓氏拼音排序）：

@#@1调研结果及分析调研结果及分析2调研结论调研结论3相关建议相关建议4活动总结活动总结CONTENTS目录01调研结果及分析PartOne本次调研的对象为我校在读本科生和在职教职工，其中前者为调研主体，后者为参考因素。

@#@u概况问卷发放情况纸质问卷100份，回收97份网络问卷有效写入量336人教职工采访情况共采访在职教职工13人学院领导1人教授、副教授2人辅导员3人中青年教师5人外籍教师2人u概况图1.1受访者政治面貌图1.2受访者年龄段分布p受访者基本情况u我校学生对核心价值观中“文明”的认知状况调研汇总1.1.我校学生对核心价值观的了解途径较为单一我校学生对核心价值观的了解途径较为单一调查发现，超过八成的学生通过电视新闻或书本报刊了解到社会主义核心价值观，仅15%的同学通过他人了解核心价值观，另有3%的同学对此一无所知。

@#@由此可以看出社会主义核心价值观在同学之间传播不是很广，更多的人在核心价值观的传播过程中只是作为一个受教者，而非传播者。

@#@图1.3我校学生了解核心价值观的途径u我校学生对核心价值观中“文明”的认知状况调研汇总2.2.我校学生对我校学生对“文明文明”内涵的理解相对全面内涵的理解相对全面对于“文明”含义的理解，我校学生认识较为全面：

@#@物质文明、精神文明、政治文明、生态文明。

@#@其中认为“文明”主要指精神文明和政治文明的同学超过半数。

@#@尤其不能忽视的一点是，相较于物质文明，更多的同学倾向于将生态文明纳入“文明”的内涵。

@#@图1.4我校学生对“文明”内涵的理解u我校学生对核心价值观中“文明”的认知状况调研汇总3.3.我校学生具有较强的生态文明我校学生具有较强的生态文明意识意识图1.5（a）我校学生对保护环境目的的认识图1.5（b）我校学生对“文明内涵的理解”u我校学生对核心价值观中“文明”的认知状况调研汇总4.4.多数人认为传统文化对于当代社会具有重要意义多数人认为传统文化对于当代社会具有重要意义图1.6（a）书法、戏剧等传统文化对于当下中国社会的影响图1.6（b）中国传统文化对现代社会主义价值观的形成意义u我校学生对核心价值观中“文明”的认知状况调研汇总5.5.多数多数同学具有较高的价值同学具有较高的价值追求追求超过40%的同学认为判断人生价值的标准是对社会贡献的大小，另有36.04%的同学认为判断标准为是否实现人生理想，仅有3%的同学将金钱的多少视为判断人生价值的标准，可见石大学生普遍具有较高的价值追求。

@#@图1.7我校学生对判断人生价值标准的认知u我校学生对核心价值观中“文明”的认知状况调研汇总6.6.榜样力量能够凸显，但持久性仍需榜样力量能够凸显，但持久性仍需提高提高当被问及“中央电视台举办的感动中国人物评选对您的影响是什么”时，96.4%的同学都觉得受到感染，但其中近半数的同学只是偶尔拿来勉励自己甚至直接淡忘掉，真正能够以榜样人物为力量，提高自身修养的同学尚不足一半。

@#@“雷锋同志没户口，三月来，四月走”的现象比较普遍。

@#@图1.8“感动中国”人物评选活动对我校学生的影响u我校学生对核心价值观中“文明”的认知状况调研汇总7.7.社会风气成为影响大学生道德信仰的重要社会风气成为影响大学生道德信仰的重要因素因素在造成当今某些大学生道德信仰缺陷的原因中，选择“社会风气的影响”的同学占到38.74%，位列各原因之首；@#@其次是“生活方式不同，习惯不同”，为25.23%，而生活习惯和生活方式与社会风气紧密相关，可见社会风气社会风气成为影响大学生道德信仰的重要因素。

@#@图1.9我校学生对当今某些大学生道德信仰缺陷原因的认识图1.11我校学生对“三关爱”志愿服务活动、慈善和捐助活动的态度分析u我校学生对核心价值观中“文明”的认知状况调研汇总8.8.学生党员先进性得以学生党员先进性得以显现显现分析发现，学生党员的文明意识较高。

@#@在对待“三关爱”志愿服务活动（关爱他人、关爱社会、关爱自然）以及慈善和捐助活动的态度上，党员中选择“支持并积极参与”的占党员总数的54.55%，远远高于其他群体选择这一选项的比例，党员的先进性和积极性由此可见一斑。

@#@u我校教职工对核心价值观中“文明”的认知状况调研汇总国家层面的文明内涵：

@#@主要体现在其文化程度上，文化的兴衰决定了国家文明的走向一个国家理应对优秀传统文化进行继承与弘扬，在全世界展现出属于其“文明”的一面图1.13外籍教师Alex接受调研小组采访u我校教职工对核心价值观中“文明”的认知状况调研汇总社会层面的文明内涵：

@#@文明程度体现在其社会关系上，社会文明的发展取决于社会关系的进步一个社会理应维持良好社会秩序，积极倡导建设精神文明u我校教职工对核心价值观中“文明”的认知状况调研汇总个人层面的文明内涵：

@#@文明程度体现在其知识文化素养和道德价值观念上，个人文明的外化即是指知识水平和道德水平的双重提升每个人都应该从提高自身思想道德素质和科学文化素质出发，不断充实自己，完善自身，争做一个“文明人”02调研结论PartTwou调研结论大学生应该成为社会主义核心价值观的传播者和受益者大学生个人文明意识和文明习惯仍需培养社会生产力水平的提高促进了公民价值追求的普遍提升全民环保意识正在觉醒，“生态文明”时代正在到来中华传统文化生生不息，历久弥新，影响深远营造良好的社会氛围对文明程度的提升意义巨大“文明”的力量是巨大而不可忽视的03相关建议PartThreeu建议n对大学生的几点建议培育文明意识，养成文明习惯提高道德素养，坚定理想信念自觉投身环保行动，积极助力“美丽中国”努力传承中华文明，大力宣扬传统文化04调研总结PartFouru问题n调研中存在的问题样本数据量偏小，结果存在不确定性调研对象覆盖面偏窄，结果存在局限性调研方式有待创新，调研步骤仍需优化u收获THANKS谢谢聆听