师德热点与两难问题辨析PPT格式课件下载.ppt

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“博博博博爱爱爱爱之之之之谓谓谓谓仁仁仁仁，行行行行而而而而宜宜宜宜之之之之之之之之谓谓谓谓义义义义；

仁仁仁仁与与与与义义义义，为为为为定定定定名名名名；

道道道道与与与与德德德德，为虚位。

为虚位。

”一、道德教师师德nn教教教教师师师师：

韩韩韩韩愈愈愈愈师师师师说说说说：

“古古古古之之之之学学学学者者者者必必必必有有有有师师师师。

师师师师者者者者，所所所所以以以以传传传传道道道道受业解惑也。

受业解惑也。

”nn师师师师德德德德：

从从从从事事事事教教教教学学学学工工工工作作作作的的的的脑脑脑脑力力力力劳劳劳劳动动动动者者者者在在在在教教教教学学学学实实实实践践践践中中中中所所所所应应应应遵遵遵遵循循循循的的的的道道道道德德德德规规规规范范范范。

师师师师德德德德是是是是一一一一种种种种职职职职业业业业道道道道德德德德规规规规范范范范，它它它它具具具具有有有有自自自自觉觉觉觉性性性性、示示示示范范范范性、深远性性、深远性性、深远性性、深远性的特点。

的特点。

nn自觉性：

将教师职业行为要求内化为行动自觉。

自觉性：

nn示范性：

教师的行为示范并影响着学生的发展。

示范性：

nn深远性：

教师的道德行为对学生成长影响深远。

深远性：

一、道德教师师德nn春春春春秋秋秋秋孔孔孔孔子子子子论论论论语语语语“默默默默而而而而识识识识之之之之，学学学学而而而而不不不不厌厌厌厌，诲诲诲诲人人人人不不不不倦倦倦倦”，其其其其主主主主张张张张的的的的以以以以身身身身作作作作则则则则、言言言言传传传传身身身身教教教教、热热热热爱爱爱爱学学学学生生生生、有有有有教教教教无无无无类类类类、不不不不耻耻耻耻下下下下问问问问、知知知知过过过过而而而而改改改改、因因因因材材材材施施施施教教教教、循循循循循循循循善善善善诱诱诱诱等等等等有有有有关关关关教教教教师师师师职职职职业业业业道道道道德德德德方方方方面面面面的的的的著著著著名名名名言言言言论论论论，形形形形成成成成了了了了我我我我国国国国教教教教育育育育史史史史上上上上的的的的第第第第一一一一个个个个教教教教师师师师职职职职业业业业道道道道德规范德规范德规范德规范体系。

体系。

nn战战战战国国国国荀荀荀荀子子子子强强强强调调调调“尊尊尊尊严严严严而而而而惮惮惮惮，可可可可以以以以为为为为师师师师；

耆耆耆耆艾艾艾艾而而而而信信信信，可可可可以以以以为为为为师师师师；

诵诵诵诵说说说说而而而而不不不不陵陵陵陵不不不不犯犯犯犯，可可可可以以以以为为为为师师师师；

知知知知微微微微而而而而论论论论，可可可可以以以以为为为为师师师师。

”在德行信仰、能力、知识等方面对教师提出了更高的要求。

在德行信仰、能力、知识等方面对教师提出了更高的要求。

一、道德教师师德nn汉汉汉汉代代代代董董董董仲仲仲仲舒舒舒舒把把把把“三三三三纲纲纲纲五五五五常常常常”作作作作为为为为教教教教师师师师职职职职业业业业道道道道德德德德的的的的核核核核心心心心要要要要求求求求，主主主主张张张张“善善善善为为为为师师师师者者者者，既既既既美美美美其其其其道道道道，有有有有慎慎慎慎其其其其行行行行”，对对对对教教教教师师师师的的的的道道道道德德德德品品品品质、知识才干、言谈举止提出明确要求。

质、知识才干、言谈举止提出明确要求。

nn宋宋宋宋朱朱朱朱熹熹熹熹提提提提出出出出“博博博博学学学学”、“审审审审问问问问”、“慎慎慎慎思思思思”、“明明明明辩辩辩辩”、“笃行笃行笃行笃行”作为教师的道德规范。

作为教师的道德规范。

nn明明明明王王王王夫夫夫夫之之之之则则则则认认认认为为为为“德德德德以以以以好好好好学学学学为为为为极极极极”、“欲欲欲欲明明明明人人人人者者者者必必必必须须须须先先先先自自自自明明明明”。

二、当代教师的职业道德nn职业道德思想职业道德思想职业道德思想职业道德思想nn职业道德知识职业道德知识职业道德知识职业道德知识nn职业道德情感职业道德情感职业道德情感职业道德情感nn职业道德意志职业道德意志职业道德意志职业道德意志nn职业道德信念职业道德信念职业道德信念职业道德信念nn职业行为习惯职业行为习惯职业行为习惯职业行为习惯nn爱国守法爱国守法爱国守法爱国守法nn爱岗敬业爱岗敬业爱岗敬业爱岗敬业nn关爱学生关爱学生关爱学生关爱学生nn教书育人教书育人教书育人教书育人nn为人师表为人师表为人师表为人师表nn终身学习终身学习终身学习终身学习基本内容规范要求正义感正义感正义感正义感责任感责任感责任感责任感义务感义务感义务感义务感良心感良心感良心感良心感荣誉感荣誉感荣誉感荣誉感幸福感幸福感幸福感幸福感标准：

学高为师身正为范二、当代教师的职业道德nn爱国守法：

爱国守法：

热爱祖国、热爱人民、尊章守法、依法执教热爱祖国、热爱人民、尊章守法、依法执教热爱祖国、热爱人民、尊章守法、依法执教热爱祖国、热爱人民、尊章守法、依法执教nn爱岗敬业：

爱岗敬业：

志存高远、勤恳敬业、甘为人梯、乐于奉献志存高远、勤恳敬业、甘为人梯、乐于奉献志存高远、勤恳敬业、甘为人梯、乐于奉献志存高远、勤恳敬业、甘为人梯、乐于奉献nn关爱学生：

关爱学生：

尊重学生、严慈相济、平等公正、关心学生尊重学生、严慈相济、平等公正、关心学生尊重学生、严慈相济、平等公正、关心学生尊重学生、严慈相济、平等公正、关心学生nn教书育人：

教书育人：

遵循规律、诲人不倦、因材施教、激发创新遵循规律、诲人不倦、因材施教、激发创新遵循规律、诲人不倦、因材施教、激发创新遵循规律、诲人不倦、因材施教、激发创新nn为人师表：

知荣明耻、举止文明、尊重他人、作风正派为人师表：

知荣明耻、举止文明、尊重他人、作风正派nn终身学习：

终身学习：

崇尚科学、拓展视野、潜心业务、探索创新崇尚科学、拓展视野、潜心业务、探索创新崇尚科学、拓展视野、潜心业务、探索创新崇尚科学、拓展视野、潜心业务、探索创新底线：

底线：

遵守遵守遵守遵守中小学教师职业道德规范中小学教师职业道德规范中小学教师职业道德规范中小学教师职业道德规范三、关于师德的热点问题nn教师影响学生的因素教师影响学生的因素教师影响学生的因素教师影响学生的因素n学识：

学识：

n权利：

权利：

n外表：

外表：

n人格：

人格：

n道德：

道德：

只能满足学生一时的求知愿望只能满足学生一时的求知愿望只能维系短暂的顺从与亲近只能维系短暂的顺从与亲近只能吸引肤浅的注意和猎奇只能吸引肤浅的注意和猎奇打动内心、影响一生、立身之本打动内心、影响一生、立身之本对学生一生的影对学生一生的影对学生一生的影对学生一生的影响来讲，学识、响来讲，学识、响来讲，学识、响来讲，学识、权力、外表加在权力、外表加在权力、外表加在权力、外表加在一起，也远不如一起，也远不如一起，也远不如一起，也远不如道德重要。

道德重要。

三、关于师德的热点问题nn如如如如何何何何理理理理解解解解“一一一一日日日日为为为为师师师师、终终终终身身身身为为为为父父父父”内内内内涵涵涵涵nn遵遵遵遵循循循循“子子子子不不不不教教教教，父父父父之之之之过过过过”的的的的古古古古训训训训，即即即即使使使使只只只只当当当当了了了了一一一一天天天天的的的的教教教教师师师师，对学生也要负责任。

对学生也要负责任。

nn学学学学生生生生取取取取得得得得成成成成绩绩绩绩或或或或功功功功成成成成名名名名就就就就，勿勿勿勿借借借借“父父父父”名名名名炫炫炫炫耀耀耀耀自自自自己己己己或或或或借借借借“光光光光”学生。

学生。

nn学学学学生生生生犯犯犯犯了了了了错错错错，应应应应主主主主动动动动承承承承担担担担起起起起“子子子子不不不不教教教教，父父父父之之之之过过过过，教教教教不不不不严严严严，师之惰师之惰师之惰师之惰”之责任。

之责任。

三、关于师德的热点问题nn师德师风失范的问题师德师风失范的问题师德师风失范的问题师德师风失范的问题nn言行损害国家声誉言行损害国家声誉言行损害国家声誉言行损害国家声誉nn侮辱歧视体罚学生侮辱歧视体罚学生侮辱歧视体罚学生侮辱歧视体罚学生nn性骚扰和侵犯学生性骚扰和侵犯学生性骚扰和侵犯学生性骚扰和侵犯学生nn收受学生家长财物收受学生家长财物收受学生家长财物收受学生家长财物nn安全问题玩忽职守安全问题玩忽职守安全问题玩忽职守安全问题玩忽职守nn生活作风严重腐化生活作风严重腐化生活作风严重腐化生活作风严重腐化nn学术不端行为学术不端行为学术不端行为学术不端行为nn工作态度恶劣工作态度恶劣工作态度恶劣工作态度恶劣nn申报弄虚作假申报弄虚作假申报弄虚作假申报弄虚作假nn衣着打扮怪异衣着打扮怪异衣着打扮怪异衣着打扮怪异nn巧立名目收费巧立名目收费巧立名目收费巧立名目收费nn变相有偿家教变相有偿家教变相有偿家教变相有偿家教十二现象三、关于师德的热点问题nn师德师风失范的问题师德师风失范的问题师德师风失范的问题师德师风失范的问题nn社会不良因素影响：

社会不良因素影响：

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