《路基路面工程技术》课程标准文档格式.doc
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一、课程的性质与作用
《路基路面工程技术》课程是高职道路桥梁工程技术（检测监理）专业的专业核心课程。
本课程培养学生运用已学的《工程地质与土力学》、《土建力学》、《工程测量技术》等有关知识，掌握路基工程的基础理论和基本知识以及路面工程的基础理论和基本知识，使学生掌握路基的技术特点和路基材料要求，并在一般路基和特殊路基设计、路基排水设计、路基稳定性设计和挡土墙设计等方面，具有独立设计与计算的能力，使学生在路基施工方法，路基防护加固与路基工程有关附属设施等方面，具有必要的基本知识，掌握块料路面、沥青路面、水泥混凝土路面的结构特点与材料特性，熟悉沥青路面和水泥混凝土路面的结构设计方法与施工技术，以为后续课程的学习和将来参加实际工作打下基础。
本课程的前续课程有：
公路勘测技术、工程地质与土力学、土建力学、应用高等数学、工程测量技术、道路建筑材料等。
本课程的平行课程有：
桥梁工程、基础工程与地基处理、隧道工程、建筑概论等。
本课程的后续课程有：
试验室管理、路基路面试验检测技术、工程监理、公路施工组织与概预算等。
二、课程设计思路
1．总体思路
本课程总体设计思路是：
强调淡化各个章节知识点的分界，注重能力培养和能力目标的实现。
以工作任务为引导，建立一系列与路基路面设计工作相应的学习任务，参照工作过程安排学习情境和学习过程，并建立学习项目，按项目学习，学生在完成项目学习的过程中获得完成工作任务的能力。
选择浙江省20省道桐庐至建德段改建工程工程实例成果作为《路基路面工程技术》项目设计的载体。
浙江省20省道桐庐至建德段改建工程属于山岭重丘区道路，地势起伏较大、地形复杂，整个路段出现路堤、路堑、半填半挖、高填、深挖、陡坡路堤等所有常见断面形式，以此为基础能够使项目任务覆盖更多知识点，满足作为项目载体的必备条件。
2．课程设计思路
（1）目标设计
《路基路面工程技术》课程教学目标设计体现目前高等职业教育的最新教学理念，采用凸显职业教育的教学方法和评价体系，最终达到高等职业教育培养学生的目标要求，即用职业能力表述课程目标。
（2）内容设计
设计四个学习情境即：
1.路基设计；
2.路基施工；
3.路面设计；
4.路面施工。
每个学习情境又分为若干个教学项目，围绕每个教学项目又选取若干个教学任务。
打破传统的知识传授方式，以“学习情境”为主线，结合职业技能证书考证，培养学生的实践动手能力。
（3）考核评价设计
每一个项目任务的完成情况从三个方面来进行考核：
项目成果考评、项目组长考评、项目组成员表现考评，均以百分制计，分别占：
30%、30%、40%。
课程的总评成绩就是每一个项目任务考评成绩的平均值。
在考核过程中不把最终的项目成果作为唯一考核的依据，更多地注重过程考核。
通过增加项目组长考评促进在项目任务完成过程中组员之间的合理分工和互助协作。
同时通过增加成果汇报表现考评旨在训练学生的专业表述和合理辩解能力。
三、课程目标
通过任务引领型的项目活动，使学生在通过路基路面工程施工工作过程的学习，认识路基横断面形式及稳定性分析，路面工程各结构层的性质、作用和类型，识读路基路面工程施工图，完成路基路面施工准备工作，路基路面施工放样、现场组织路基路面工程施工等典型工作任务。
同时培养学生诚实、守信、善于沟通和合作的品质、吃苦耐劳和客观科学的职业精神，为发展职业能力奠定良好的基础。
1.知识目标
Ø
掌握一般路基设计的基本方法；
掌握特殊路基稳定性分析的方法；
掌握重力式挡土墙设计的方法和构造要求；
掌握沥青混凝土柔性路面的结构设计的方法和步骤；
掌握水泥混凝土刚性路面的结构设计的方法和步骤。
2.能力目标
能进行一般路基设计；
能进行特殊路基稳定性分析；
能进行路基重力式挡土墙设计；
能进行沥青混凝土柔性路面的结构设计；
能进行水泥混凝土刚性路面的结构设计。
3.素养目标
培养学生自主学习的能力，使学生养成自主学习的习惯；
学生通过查阅规范、标准、图集等资料来解决实际工程问题，使学生掌握自主学习方法；
培养学生的团队合作精神和管理协调能力；
培养学生的表达与合理辩解能力。
四、学习情境设计
1．学习情境划分
序号
学习情境
任务（项目）单元
参考学时
1
路基设计
公路认识实习
26
2
公路概论
3
一般路基设计
4
特殊路基设计
5
挡土墙设计
6
路基排水设计
路基施工
土方路基施工
18
石方路基施工
土的含水量试验
土的击实试验
土的压实度试验
路面设计
沥青路面设计
12
水泥路面设计
路面施工
路面基层施工
8
沥青路面施工
水泥路面施工
合计
64
2．学习情境描述
表2学习情境1描述
学习情境1
学时
学习目标
能绘制与识读路基施工图，确定路基各部分结构尺寸，能进行一般路基设计、特殊路基设计、挡土墙设计及路基排水设计等。
学习内容
教学方法和建议
任务1：
公路认识（2学时）
1.认识路基路面的各组成部分；
仿真实训基地参观、多媒体、讨论教学法、案例教学法
任务2：
公路概论（4学时）
1.公路的组成；
2.路基土的分类、工程特性与工程分级；
3.公路自然区划；
4.路基干湿类型及路基临界高度；
5.路基的力学特性。
多媒体、讨论教学法、案例教学法
任务3：
一般路基设计（6学时）
1.路基横断面设计；
2.路基附属设计设计。
任务4：
路基排水设计（2学时）
1.路基排水设施的构造与布置。
任务5：
特殊路基设计（4学时）
1.边坡稳定性分析；
2.路基防护与加固设计。
任务6：
挡土墙设计（8学时）
1.重力式挡土墙的设计。
教学媒体与设备：
学生已有的知识和能力要求
教师执教能力的要求
实际的工程案例
影像资料
多媒体课件与教室
1.具有道路和桥梁的基础知识。
2.编制报告能力。
1.讲师或工程师以上职称。
2.具有一定的实践经验。
表3学习情境2描述
学习情境2
能说明路基工程特点、常用材料要求、施工工艺流程和压实度的控制方法；
能进行路基用土的含水量、击实及压实度检测试验。
土方路基施工（16学时）
1.路堤填筑施工工艺；
2.土的含水量试验；
3.土的击实试验；
4.土的压实度试验。
多媒体、讨论教学法、案例教学法、试验
任务2：
石方路基施工（2学时）
1.石质路堑开挖施工及质量控制；
实训机房
1.具有一定的计算机应用能力。
2.规范、标准的使用能力。
表4学习情境3描述
学习情境3
能掌握沥青路面结构层类型及厚度选择、普通水泥混凝土路面接缝设置与钢筋设置；
能绘制沥青路面与普通水泥混凝土路面结构图。
沥青路面设计（6学时）
1.沥青类路面的类型及其各自特点；
2.沥青路面的各种类型的选用；
3.沥青混凝土路面的厚度计算及结构图设计。
任务3：
水泥路面设计（6学时）
1.各种水泥混凝土路面的选用；
2.水泥混凝土路面的构造；
3.普通水泥混凝土路面板厚计算及结构图设计。
表5学习情境4描述
能说明路面面层、基层（底基层）、垫层的施工工艺流程和压实度的控制方法。
路面基层施工（2学时）
1.路面的基层类型；
2.路面基层的施工。
沥青路面施工（3学时）
1.沥青路面的施工机械；
2.沥青路面的施工。
水泥路面施工（3学时）
1.水泥混凝土路面的施工机械。
2.水泥混凝土路面的小型机具施工。
2.具有一定的绘图和计算能力。
3.编制报告能力。
五、实施建议
1.学习材料选用与编写
（1）应充分体现任务引领、实践导向课程的设计思想。
（2）应将本专业职业活动，分解成若干典型的工作项目，按完成工作项目的需要和岗位操作规程，结合职业技能证书考证组织教材内容。
（3）应图文并茂，提高学生的学习兴趣，加深学生对路桥工程图的认识和理解。
教材表达必须精炼、准确、科学。
（4）内容应体现先进性、通用性、实用性，要将本专业新技术及时地纳入教材，使教材更贴近本专业的发展和实际需要。
2.教学组织与设计
本课程项目单元设计严格执行六步教学法，按照项目导入、项目训练、项目检查、项目反馈、项目总结组织教学。
在项目单元设计上重点突出学生能力目标的培养，把知识目标的培养融入到具体的项目训练中，项目训练的过程体现以学生为主体。
（1）在教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培养，采用项目教学，以工作任务引领提高学生学习兴趣，激发学生的成就动机。
（2）本课程教学的关键是“理论与实践教学一体化”，在教学过程中，教师示范和学生分组讨论、训练互动，学生提问与教师解答、指导有机结合，让学生在“教”与“学”的过程中，会进行路基路面施工各道工序的质量检查与控制。
（3）在教学过程中，要应用多媒体、投影等教学资源辅助教学，帮助学生熟悉工地现场的施工过程及控制要点。
（4）在教学过程中，要重视本专业领域新技术、新工艺、新材料的发展趋势，贴近工地现场。
为学生提供职业生涯发展的空间，努力培养学生参与社会实践的创新精神和职业能力。
（5）教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养，提高职业道德。
3.课程考核与评价
（1）考核目的
建立以学生综合职业能力考核为主线的开放式、全过程的课程考核体系，更好地调动学生自主学习的积极性，全面掌握学生对该门课程的学习动态，总结和发现教师与学生在教与学两个环节中的经验和问题，指导教师和学生更好地完成教学任务。
（2）考核原则
体现高职“教、学、做”结合原则，提高学
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