上海市高中名校高三上学期期中考试语文试题Word版含答案解析Word文件下载.docx

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李泽厚说，美是客观性与社会性的统一……我听着就着急，如此学美学可不行。

因为，我能预见其学习的结果：

此后她再也不会学美学了。

把美学搞得这么无趣，成了干巴巴的几条见解，谁见了也会躲。

有人说，美学过时了。

美学真的就只是如此，应该过时。

②但是，美是主观的还是客观的的讨论，会产生富有成果的思考吗？

我觉得还是会的。

看到一朵花，你觉得美。

这是花美呢，还是由于人觉得美才美呢？

这个问题就在那里，不管你是否承认。

③主张“美在客观”的人，会说，口之于味，有同嗜也；

目之于美，有同观也。

见到花，人人都觉得美。

觉得它不美的人，是这个人自身的问题：

可能是他的眼睛不好，可能是他今天情绪不好，这两种情况都不影响花本身仍是美的。

见，或者不见，美就在那里。

但是，在同一类的事物中，谁美或者谁更美呢？

客观论者认为，是它在这类事物中客观上存在的典型性，而不是欣赏者对同一类事物中不同个体的主观选择。

也就是说，这朵花比那朵花更美，不是由于欣赏者喜欢，而是由于这朵花长得更“典型”，这里的“典型”可能会被理解成更完美，长得更饱满，如此等等，总之，美的原因在花一边，而不是在人一边。

美，由于对象，而不由于欣赏主体。

④主张“美在主观”的人，会说，美不自美，因人而彰。

花美不美，在于欣赏者的趣味或态度。

再美的花，没有欣赏者的趣味或态度，也不能成其为美。

这里有着一些复杂的情况。

有人说美在趣味：

趣味的形成依赖于修养，修养决定了欣赏者对于欣赏对象的选择。

在这种情况下，客观因素仍是存在的。

美的对象有客观性上的规定性，有色彩、形状、整齐、对称，如此等等的特性，只是欣赏者的趣味成为这种对象美不美的最终选择。

另有人说美在态度：

这时客观因素更少或几乎不存在。

同样的对象，可以是美的，可以说不美，完全在于人对它的态度如何。

高兴时就山欢水笑，不高兴时愁云惨月，物皆着“我”之色彩。

面对一片大雾，你可以感到烦闷怨恨，也可以悟出诗意，看到事物的朦胧美。

一念之别，万象殊异。

⑤主客观的困惑，引导着美学向前行。

美国哲学家杜威提出了一种超越主客观的观点。

他认为，我们可以用“经验”来超越主客二分。

人与外在环境相遇，于是就产生了经验。

经验是第一性的，不分主体与客体。

只有在此之后，才有对经验的反思和认知，区分出自我与对象。

因此，主客二分的做法，是一种错觉。

主体与对象之间，总是存在着你中有我、我中有你的复杂关系。

他认为，人与世界的第一性关系，是人与环境的关系。

人生活在环境中，环境是人的环境，人又是环境的一部分，人与人之间又互为环境。

⑥将杜威的二分法运用到美学上，怎样将审美统一起来呢？

比如，对自然对象的审美，欣赏高山峡谷、江河湖海、日月星辰，欣赏道路桥梁、绿草黄花、牛羊成群、一只节奏优美的城市天际线，等等。

这些都是自然美，有的不是人的活动结果，有的是人的活动产物。

我们该如何审美呢？

荒野的美，不是由于人的力量，而是由于人要逃避对自然的过度索取，城市以及其他一些经过人的改造的对象，也不是人从欣赏自身的力量，而是这些对象的形式意义和展现出来的生活样态。

人的审美，绝不是在自然中找人的踪迹，也不是在自然中找不到人的踪迹。

正好相反，自然成为美的原因，要从两个对立结论之外寻找。

⑦说起美学，往往见仁见智。

因此，这一争论要向前行，要升级，避免意气，走向思考，让这种争论引导美学前进。

1．第①段作者写到“把美学搞得这么无趣，成了干巴巴的几条”，其意图是什么？

（3分）

2．在第①段两个处应填入的关联词语是（）（2分）

A．因为所以B．虽然但是C．只要就D．如果那么

3．结合文章，谈谈美在客观与美在主观的本质区别。

4．作者对“将杜威的‘二分法’用在审美上的做法”，持有怎样的观点？

5．把下列语句组织起来填入第⑦段方框处，语义连贯的一项是（）（3分）

①只要认识到它的复杂性

②它并不是一个可以随意放弃的问题

③美是主观的还是客观的争论

④才能获得美学的丰富性

⑤并且不断利用新的研究成果加入到这个讨论中

A.①⑤④③②B.③①④②⑤C.①④③②⑤D.③②①⑤④

6．你是如何看待美的？

请你任选一种自然物，挖掘你记忆中相关的诗句（一句即可），加以分析。

（观点可与文中相同）（4分）

（二）阅读下文，完成7—12题。

（19分）

林徽因墓前

①一座小巧的坟墓平躺着，墓碑上是简简单单地几个字，没有主人的生平简介，一块刻着秀丽花圈的汉白玉说明了她的身份：

这里埋着林徽因，一位诗人，母亲和建筑师。

“建筑师林徽因墓”普通的几个字却吸引了一个时代又一个时代的人前来瞻仰。

②诗人，作家，文人，画家，建筑师，或许不仅仅是如此吧。

林徽因，那个时代让人魂牵梦萦的女孩，那个时代被誉为第一才女的女孩，是浪漫的化身，是聪颖的集合。

只是，这里埋葬的是一位老人，一位五十岁的老妇人……

③“我说你是人间的四月天，笑响点亮了四面风，轻灵在春的光艳中交舞着变。

……雪化后那片鹅黄，你像；

新鲜初放芽的绿，你是；

柔嫩喜悦，水光浮动着你梦期待中的白莲。

”这是你的诗《人间四月天》，是世人所熟知的。

只是，知道你却是通过与你说得清又道不明的徐志摩。

“轻轻地我走了，正如我轻轻地来”的《》让徐志摩的文采诗情达到了高峰，却又因此牵扯出了你。

林徽因，志摩的挚爱，岳霖的红颜，思成的妻子。

④我想说，你是幸运的。

你出生的时代是旧中国最黑暗的岁月，穷人鬻妻卖儿，流离失所，而你出生在一个殷实的家庭，祖父为官，父亲为政。

幼小的你便受姑姑良好的教育，及长便随父亲游历欧洲。

你是聪慧的，小巧的，那时的你便流露出才学的锋芒。

欧洲的见闻，新式的教育，你成了既具有中国传统女性的柔和又富有新思想的民国女子。

17岁遇志摩，接触新诗，那是你诗人气质的开始。

二十岁为泰戈尔的随行翻译，不久即赴美留学。

天生质丽，再加良好的教育，你终于成了才女。

⑤我想说，你是理性的。

浪漫的志摩只能是诗歌里的伴侣，他的诗人才情，他的文人理想，注定不能给你这位有着让人怜惜的小性情的女孩以幸福，他是让人品味的。

严谨的岳霖只能是话语里的知己，作为哲学家、逻辑学家的他身上少了些浪漫的情怀，他无法读懂诗歌中的你，他是让人欣赏的。

有点木讷却又充满活力的思成，他是你最能依赖的伴侣，学者的沉稳、文人的包容，只有他，才能容忍、照顾你的诗情画意，他是让人依靠的，而你选择了他。

⑥我想说，你是坚韧的。

动乱的岁月里，你总是走访于各地，考察古建筑，描摹古画，于古典文集里寻找传统建筑的风格。

颠沛流离，艰苦探索，住山屋，喝泉水，忙碌至深夜，却依旧用诗文来描述传奇的建筑。

内战中奔走四方，游说众人，只为力保古城之完整。

病榻之上，国徽之设计、英雄碑之构思，终于殚精竭虑为病魔夺去生命。

不过，却也造就了建筑家的你。

⑦我想说，你是智慧的。

情窦初开却不为所动，追求自由却形成独特品格，女孩的小性情却化为一串串的诗句，灯红酒绿却洁身自好，文人沙龙却始终保持最初的秉性，情感蔓延却总可以把住最后的底线，只是为了欣赏而欣赏，为了浪漫而浪漫。

志摩遇难，在翻看其书信文集时不经意地把关于自己的篇章拂走，终于没有了那时的流言。

才华横溢的岳霖却总作为精神的知己，没有秘密中的私语。

所以，你成了众人眼中的四月天。

⑧我想说，你是慈祥的。

匍伏在床边，看着睁着眼睛四处闲看的孩子，你的母性一一显露，用眼睛、用神情与幼小的他交流，似乎他已是一个小男子汉。

高举着孩子，露出灿烂的笑容，此刻他不是你的负担，而是你幸福的来源。

一手牵着儿子，一手牵着女儿在水中游泳，全身心地关注着他们，却不忘把牙齿显露。

或者，在屋内翻阅书籍时，透过窗户看到树荫下玩耍的孩子，一首诗歌便在笔尖流出，闲散地，乐在地，美美地，享受着。

⑨六十年了，你静静地躺在这里，周围是熟知的更多的是那个年代陌生的光荣人物，没有亲人，没有朋友，只和闻一多先生、徐悲鸿先生、梁思永先生的墓遥遥相望着，可是又有什么关系呢？

正如你墓碑仅书“建筑师林徽因墓”，你不只是一个母亲，不只是一位妻子，你是林徽因，是一个时代年轻人的标志，是属于所有人。

没有你的照片，没有你的生平，没有你亲人的名字，仅那汉白玉的花圈就足矣——它是英雄碑碑座雕饰的样品。

⑩伫立在你的墓前，想象着你的平生。

四月的风吹动着，耳边唦唦作响，依旧有早天里的云烟，依旧有风里的笑响，依旧有一树一树的花开，只是少了燕的呢喃，少了雪后的鹅黄，少了梦中期待的白莲。

（11）我也是千万人中仰慕你的一员，只是我什么都未带，只有一颗虔诚的心。

觉得应该做些什么，看着你墓石上被风吹得零乱的花，思索了良久，终于以我心中美的形象将它们一一摆好。

不知是否摆得恰当，不知是否多此一举，不知是否折损了你的自然美，不过终究只是一种心意，只是一种仰慕，只是一种怀念。

风的刮来，它们还会恢复到你我都未知的状况，是什么，谁也不知。

（12）你是幸运的，你是理性的，你是坚韧的，你是智慧的，你是慈祥的。

你是爱，是暖，是希望，你是人间四月天！

7．从全文看，第①段有何作用？

8．在第③段中的横线处，填上一首诗歌的名称。

（1分）

9．徐志摩、梁思成各有什么特点？

与林徽因是何关系？

（2分）

10．第⑩段中画线句的景物描写有什么作用？

（4分）

11．该文中间以“我想说，你是……”的句式，引出段落内容，请分析其妙处。

（6分）

12．对于林徽因、徐志摩，人们还念念不忘他们陪同64岁的印度大诗人泰戈尔访华的事情。

请你想象他们三人行走中国的情景，描绘一下你脑海中某一定格的画面。

（三）默写。

【任选6空，超过6空案，按前6空评分】

13．

（1）此中有真意，。

（陶渊明《饮酒》）

（2）总为浮云能蔽日，。

（李白《登金陵凤凰台》）

（3），水面清圆，一一风荷举。

（周邦彦《苏幕遮》）

（4），断桥头卖鱼人散。

（马致远《[双调]寿阳曲·

远浦帆归》）

（5）君子博学而日参省乎己，。

（荀子《劝学》）

（6）君子固穷，。

（《论语》）

（7）欲速则不达，。

（8）博学而笃志，；

仁在其中矣。

（四）阅读下面的作品，完成14—16题。

（8分）

蒲生行

（南北朝）谢朓

①蒲生广湖边，托身洪波侧。

②春露惠我泽，秋霜缛我色。

③根叶从风浪，常恐不永植。

④摄生各有命，岂云智与力。

⑤安得游云上，与尔同羽翼。

14．从体裁上看，这是一首诗。

15．对本诗分析不正确的一项是（）（3分）

A．诗句①写蒲的生长环境艰险，“托身”一语显露心中悲苦。

B．诗句②写蒲在春露降临分享恩惠，因严霜摧残而颜色憔悴。

C．诗句③前句写哀景，后句抒乐情，属于“以哀景写乐情”。

D．语言平实质朴，意境凄凉阴冷，能够给人以审美的感受。

16．这首诗表达了诗人怎样的情感？

请结合诗句进行具体分析。

（五）阅读下文，完成第17—21题。

（17分）

袁盎传

①袁盎者，楚人也，字丝。

父故为群盗，徙处安陵。

高后时，盎尝为吕禄舍人。

及孝文帝即位，盎兄哙任盎为中郎。

②绛侯①为丞相，朝罢趋出，意得甚。

上礼之恭，常自送之。

袁盎进曰：

“陛下以丞相何如人？

”上曰：

“社稷臣。

”盎曰：

“绛侯所谓功臣，非社稷臣。

社稷臣主在与在，主亡与亡。

方吕后时，诸吕用事，擅相王，刘氏不绝如