牛津版七年级英语上Unit 3教案Word文档格式.docx
《牛津版七年级英语上Unit 3教案Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《牛津版七年级英语上Unit 3教案Word文档格式.docx（19页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
1能根据相关情景，正确地理解，区分相应的节假日名称；
2能初步在情景中运用本课所学的互相询问节假日的交际用语。
四课前准备
1教具准备：
实物投影仪幕布、四幅卡通漫画图片（第3页）、六幅图片（第35页PartA）、一张人物图片（《西游记》中孙悟空的形象）。
2教学准备：
请学生准备一张白纸并两人一组讨论写出他们所知道的节日名称（中文）。
3板书准备：
黑板上预先写好课题Unit3Let’scelebrate!
五教学步骤（第34页Comicstrip）
1教师用实物投影出示第34页卡通图片，指着图片说Look!
WecanseeEddieandHoboagain.
（图片1）问：
Whataretheydoing?
Canyouguess?
帮助学生回答：
Ithinkthey’recelebratingtheirholiday.学习并操练单词：
celebrate,holiday。
Holiday—thedayyoudon’thavetogotoschool.
Celebrate—dosomethingfortheday.
（图片3）问：
WhatisEddiedoing?
（He’sdressingupasaghost）用手势或其它动作、表情教学生短语dressupas……和单词ghost。
然后问：
Doyoulikedressingupasaghost?
（No,wedon’t）.Eddiedoesn’tlike,either.
（图片4）问：
What’sHobodressingupasnow?
（HeisdressingupasMonkeyKing）.学习单词monkey和king.教师出示孙悟空图片，Doyouknowhim?
WeoftencallhimMonkeyKing.（可以让喜欢孙悟空的学生模仿其造型）WhocandressupasMonkeyKing?
（5分钟）
2让学生分角色朗读。
（2分钟）
3学生两人一组练习对话，并轮流扮作Eddie和Hobo,几分钟后，让一些小组到前面表演，鼓励学生自由发挥，尽量用自己的造型。
六教学步骤（第35页Welcometotheunit）
1老师让学生展示事先准备好的节日清单并称赞：
Verygood!
介绍课本内容：
Inthisunit,IwillhelpyoutolearnmoreabouttheFestivalsinEnglish.学习单词festival（s）,并写在黑板上。
用实物投影出示第35页PartA图片（按以下顺序介绍）
图片2—→图片4—→图片6—→图片5—→图片3—→图片1
中国节日：
直接用英语教短语Mid-AutumnFestival,ChineseNewYear,DragonBoatFestival,并写在黑板上。
西方节日：
允许学生先用中文猜测，然后告诉他们：
InEnglish,wecallitChristmas/Easter/Halloween,并逐词写在黑板上。
2领读数遍单词、短语后，再用实物投影出示第35页PartA图片，询问学生：
What’sthenameofthefestival?
然后学生两人一组活动，互相问答。
3告诉学生：
MyfavouritefestivalisMid-AutumnFestival.Doyouknowwhy?
BecauseIliketoeatmooncakes.学习单词mooncake,可用简笔画来表示，相信学生能猜出其含义。
板书：
Myfavouritefestivalis……
BecauseIliketo……
要求学生仿照黑板上的例句介绍自己的喜好情况，展开小组交流活动。
老师可巡视，进行必要帮助。
4打开书，带领学生富有感情地朗读PartB,采用男女生分组分角色方式朗读。
5学生两人一组练习对话，再进行表演。
（4分钟）
6让学生用自己的信息替换划线部分，鼓励他们用真实情况来表演对话，可四人一组活动。
为方便学生自如地表达，老师可提供以下词汇并板书：
eatchocolate/makepumpkinLanterns.
eatricedumplings/getChristmaspresents/（此举也为以后的阅读教学带来方便。
）（5分钟）
7选出几组同学到前面表演，可让他们看黑板上的选用词汇。
鼓励他们增加动作，提高表演欲望。
在表演以后，领着其他同学给予掌声鼓励。
Don’tyouthinkthey’reverygood?
（Yes）
Let’sgivethemabighand.（3分钟）
七家庭作业
熟读第34页、35页对话。
抄写本课所学节日名称。
鼓励有条件、特长的学生课外制作南瓜灯剪纸、手提灯笼及面具等，或画出相应的图片也可。
Period
（2）
Reading:
AGettingreadyforHalloween
1听、说、读、写单词USA，special,shout,if,face,own,cut,sharp（adj）,tooth,chocolate,winter,drink,短语cutout并了解其含义。
能听懂、会说单词trick,treat,knock,candy,mask,paint,lantern,sharp（n）短语trickortreat，playatrick。
能理解单词costume,pumpkin。
2能正确理解本课课文，就获取的信息进行相互询问及回答。
3能通过本课学习，对英语国家的文化习俗产生兴趣。
1生词和短语的正确读音。
2能通过阅读准确获取信息并能基本正确地朗读课文。
1能在教师的指导下，简单地复述故事。
2能通过对西方节日及庆祝方式的进一步了解和中外文化对比，加深对中国文化的理解。
磁带、录音机、实物投影仪幕布、三幅图片（第35页PartA中的图1、2、3）。
请学生准备事先制作好的道具或图片。
五教学步骤（第36—37页）
1教师用实物投影展示第35页PartA图2，问：
（It’sMid-AutumnFestival）指着图中男孩提着的灯笼，教单词Lantern:
ThisisalanterninEnglish.教师说：
Showmeyourlanterns,please!
让学生出示他们制作的实物或图片。
接着，展示图片1：
（It’sHalloween）.告诉学生：
Thisisapumpkinlantern.把lantern写在黑板上。
最后展示图片3。
让一学生用第35页PartB的对话发问：
Whichisyourfavouritefestival?
（Easter）Whydoyoulikeit?
（BecauseIliketoeatchocolateeggs.（用手指着图片中的chocolateeggs）,再板书chocolate。
（5分钟）
2介绍课本内容：
Todaywe’regoingtolearnsomethingaboutHalloween.InChina,wedonotcelebrateHalloween.ButintheUSA,peoplecelebrateit.Theyhaveaspecialpartyonthatday.Andtheyplayagamecalled“trickortreat”,Theyalsoweardifferentcostumeswithmasks.Theyevenpainttheirfaces.Peopledonotknoweachother.Theymakepumpkinlanterns,eatalotofchocolatesandcandies.Don’tyouthinkhowinterestingitis?
（Yes）.教师伴着手势、表情，借助于学生手中的实物或图片，给学生简单描述，并将上文的划线部分写在黑板上，然后让学生分组展开讨论：
WhatdopeopleintheUSAdoforHalloween?
组织学生收集信息，并互相交流。
（7分钟）
3放课文录音，听一遍。
Now,pleaselistentothetape.ThisisaletterfromWendytoMillie.Trytoanswer:
WhenisHalloween?
并把答案（OnOctober31st）写在黑板上。
（3分钟）
4打开书本，让学生细读一遍课文，然后就课文内容提一些问题
Paragraph1:
What’sWendy’sfavouritefestival?
Paragraph2:
Howdoyouplaythegamecalled“trickortreat”?
Paragraph3:
HowdotheydressupatHalloween?
Paragraph4:
Howdoyoumakeyourownpumpkinlantern?
Paragraph5:
Whatdotheyeatonthatday?
学生分组讨论及交流问题答案。
教师在班上巡视，参与学生的讨论并给予适当的帮助。
让他们通过手势、表情等动作或上下文猜出shout,if,own,cut,sharp,tooth,winter等生词的含义，如有必要，可给予适当的汉语提示。
（8分钟）
5再放一遍录音，让学生跟着录音，模仿语音、语调进行朗读训练，提醒学生注意黑板上生词的正确读音。
6学生两人一组，就第5步中所提问题进行相
升级会员 