内蒙古包头语文中考试题解析版Word格式文档下载.docx

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），掺杂（chān），诲人不倦（huì

）。

2.下列词语中，没有错别字的一组是

A.响睛鼎盛饥肠漉漉取义成仁

B.灼热锁呐自处心裁锱铢必较

C.倏忽预警不修边幅李代桃僵

D.雷霆桑葚励精图治故弄悬虚

【答案】C

【详解】A项，晌晴，饥肠辘辘。

B项，唢呐，自出心裁。

D项，故弄玄虚。

3.下列各句中，加点词语使用错误的一项是

A.“文房四室”的说法最早可追溯到梁朝，到明清时期，随着人们对笔墨纸砚艺术性以及收藏价值的重视，“文房四宝”之称也盛行起来，

B.乌兰牧骑演员们为及时给牧民带去精神文化食粮，到了牧民家中无瑕休息，换上服装拿出乐器，就赶到牧场毡房去演出。

C.新学期伊始，有关部门提醒学校要防微杜渐，学校应加强校车安全管理，主动开展安全自查工作，切实保障学生上下学交通安全。

D.思想感情的产生与对客观事物认识的深度有关，要想深入地认识事物，须得身临其境，长期观察，才能把握其精神实质。

【答案】B

【详解】B项加点词语使用错误。

无瑕：

没有瑕疵，比喻没有缺点或污点。

运用语境错误。

应改为“无暇”。

无暇：

没有空闲。

【点睛】此题主要考查正确使用词语（成语）的能力。

在平时的复习中应养成规范使用汉语言文字的习惯，不要被一些媒体的错误用法所误导，并注重积累。

积累一些常见的近义词、易错词，注意区分近义词中不同语素的含义，做题时根据语境分析哪个更合适；

更重要的是在阅读中培养语感，注意词语使用的语境。

4.对下列画线的病句修改不正确的一项是

①近年来，青少年近视问题日益严重，各年龄段青少年的近视呈现出发发病年龄早、进展快、程度课。

②调查显示，课业负担重、户外活动少及电子产品等是少数青少年近视的重要原因。

面对这一问题，我们需要以科学的态度对待。

③一方面要努力预防查青少年近视的发生，另一方面也要对其进行合理治疗、正确诊断。

我们要从多展面关注青少年近视防控问题，营造“政府主导、专家指导，学校教育、家庭重视”的良好氛围。

④社会要通过广泛健康的用眼知识，组织医疗机构定期为青少年做视力监测等方式，建立起一套完整的近视防控体系。

学校要切实减轻青少年的课业负担。

家长要引导孩子少看电视、少用手机，培养孩子科学用眼的好习惯。

全社会要行动起来，共同呵护孩子的眼睛，让他们拥有一个光明的未来。

A.第①句：

在“程度深”后面加上“的趋势”。

B.第②句：

在“电子产品”前面加“过度使用”。

C.第③句：

“合理治疗”与“正确诊断”位置互换。

D.第④句：

去掉“通过”。

【答案】D

【详解】D项对画线的病句修改不正确。

第④句不能去掉“通过”。

这句话的主语“社会”在前，不是残缺主语的句子。

且“通过”正好与下文的“方式”搭配。

所以不能去掉“通过”。

5.下面有关文学常识的表述，错误的一项是

A.《诗经》是我国最早的诗歌总集，也是我国诗歌现实主义传统的源头。

B.老舍，现代作家，主要作品有小说《骆驼样子》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。

C.我国清代小说家吴承恩所著的《西游记》，被鲁迅先生称之为“神魔小说”。

D.《变色龙》的作者是俄国作家、戏剧家契诃夫，其短篇小说往往带有讽刺意味。

【详解】C项“清代小说家吴承恩”有关文学常识的表述错误。

吴承恩是明代小说家。

6.仿照例句中加点部分，在横线处仿写，使语意承接紧密，和谐一致。

祖国啊，你的荣光，照亮历史的隧洞，迎来新世界的黎明；

你的富饶，_____________，______________。

你的自由，________________，________________。

你的腾飞，_____________，________________。

【答案】

（1）.示例：

滋育古莲的胚芽,

（2）.吐出跨世纪的新绿；

（3）.成就飞天的壮举,（4）.再创新时代的辉煌；

（5）.了却祖辈的夙愿,（6）.走向中国梦的未来。

【详解】仿句，要求有三：

一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致。

有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。

抓住前例句“照亮历史的隧洞，迎来新世界的黎明”，句式为两个动宾结构的短句。

内容要分别写出“富饶”“自由”“腾飞”的意义，注意语意承接紧密，和谐一致。

一定要符合神形兼备的要求。

7.默写

（1）_____________________，路远莫致之。

（《庭中有奇树》》

（2）晴空一鹤排云上，_________________。

（刘禹锡《秋词》》

（3）_________________，学诗谩有惊人句。

（李清照《渔家傲》）

（4）纷纷暮雪下辕门，_________________。

（岑参《白雪歌送武判官归京》）

（5）鹏之徙于南冥也，水击三千里，_________________，去以六月息者也。

《北冥有鱼》

（6）《醉翁亭记》中，凝练传神地写出山中早晚的阴晴交化，其中写晨景的语句是__________________________________。

（7）《木兰诗》中“_________________，_________________”描写了木兰在边塞军宫艰苦战斗生活画面。

（8）“________________。

_________________”，诸葛亮在《诫子书》中以此强调安贫乐道、内心澄澈方能实现自己的远大抱负。

【答案】

（1）.

（1）馨香盈怀袖

（2）.

（2）便引诗情到碧霄（3）.（3）我报路长嗟日暮（4）.（4）风掣红旗冻不翻（5）.（5）抟扶摇而上者九万里（6）.（6）若夫日出而林霏开（7）.（7）朔气传金柝（8）.寒光照铁衣（9）.（8）非淡泊无以明志（10）.非宁静无以致远

【详解】默写常见的名句名篇。

首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。

这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。

近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。

此题要注意“馨”“霄”“掣”“抟”等字词的书写。

阅读下文，完成下列小题。

【甲】君子既知教之所由兴，又知教之所由废，然后可以为人师也。

故君子之教喻也，道①而弗牵，强②而弗抑，开而弗达。

道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思；

和易以思，可谓善喻矣。

（节选自（礼记·

学记》）

善学者，师逸而功倍，又从而庸③之；

不善学者，师勤而功半，又从而怨之。

善问者，如攻坚木，先其易者，后其节目，及其久也，相说④以解；

不善问者反此。

此皆进学之道也。

【注释】①道：

引导。

②强：

劝勉。

③庸：

功劳，①说：

通“脱”，解脱。

8.解释下面句中加点的词，

（1）故君子之教喻也

（2）师逸而功倍

9.翻译下面的句子。

（1）君子既知教之所由兴。

（2）道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思。

10.说说【乙】文是怎样阐明“进学之道”的？

11.我们学过的《虽有嘉肴》也出自《礼记·

学记），你如何理解其中”教学相长”这一观点？

【答案】8.

（1）所以

（2）闲适，轻松

9.

（1）君子已经知道教育之所以兴盛的方法，

（2）引导而不牵制能使师生关系融洽，劝勉而不压制能使学生学习时容易接受，启发而不说尽能使学生思考。

10.先以“善学者”与“不善学者”对比，强调善学者自我努力的重要性；

再以“攻坚木”设喻，强调善问者发问应先易后难，循序渐进。

11.“教学相长”是指学与教相互促进，通过学习，丰富学识，促进教学；

在教学中，发现不足，又会促进自己深入学习。

【8题详解】

考查文言实词。

先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。

解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。

如“故君子之教喻也”：

所以君子教育和诱导学生。

故：

所以。

“师逸而功倍”：

老师很轻松，自己就可以获益良多。

逸：

闲适，轻松。

【9题详解】

本题考查学生对文言句子的翻译能力。

翻译文言语句是文言文阅读的必考题。

直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。

文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。

注意下列字词的翻译，如“由兴”：

兴盛的方法（原因）。

“道”：

“和”：

融洽。

“抑”：

压制。

“开”：

启发。

【10题详解】

考查对文言文论述的思路。

。

要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。

在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。

如“善学者，师逸而功倍，又从而庸之；

不善学者，师勤而功半，又从而怨之”是以“善学者”与“不善学者”对比，强调善学者自我努力的重要性。

“善问者，如攻坚木，先其易者，后其节目，及其久也，相说以解；

此皆进学之道也”是以“攻坚木”设喻，强调善问者发问应先易后难，循序渐进。

【11题详解】

考查对文章文重要概念的理解。

可结合《虽有嘉肴》的有关内容进行分析阐述。

如“教学相长”意味着学习中的交流和互动。

学习中可以采用教的方式进行学习。

比如尝试把自己的理解讲给同学听，看看他的反应。

如果他能明白，可能表明你确实理解透彻了；

如果他仍有疑惑，可能表明你懂得理解中存在漏洞或缺陷，这是就可以“知困”而“自强”，从而考验我们自己的学习能力。

也就是说在“教”的过程中，会发现自己的不足，进而促进自己深入地学习。

【点睛】文言文翻译的原则。

在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。

这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。

翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。

如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。

（一）译文：

君子已经知道了教育获得成功的原因，又知道了教育失败的原因，然后才可以作别人的老师。

所以君子教育和诱导学生，靠的是引导而不是强迫服从，是勉励而不是压制，是启发而不是全部讲解。

引导而不是强迫，就会使师生关系和谐；

勉励而不是压制，学习就容易成功；

启发而不是全部讲解，学生就会善于思考。

能使师生关系和谐，使学习容易成功，使学生善于思考，就可以说是善于诱导了。

（二）译文：

善于学习的人,老师很轻松,自己就可以获益良多,并且知道这是老师的功劳并感谢老师；

而不善学习的人,即使老师花费了很大的气力,自己却获益很少还埋怨老师（认为是老师没教好）。

善于提问的人，就像加工处理坚硬的木材，先从容易处理的地方下手，然后对对节疤和纹理不顺的地方，时间长了，问题就愉快地解决了。

不善于提问的人与此相反。

这些都是增进学问的方法。

最后的铁匠

①铁匠比那些城外的农民们，更早地闻到麦香。

在库车，麦芒初黄，铁匠们便打好一把把镰刀，等待赶集的农民来买。

铁匠们知道，这些东西打早了没用。

打晚了，就卖不出去，只有挂在墙上等待明年。

吐尔洪·

吐迪是这个祖传十三代的铁匠家庭中最年轻的小铁匠。

他十三岁跟父亲学打铁，今年二十四岁。

②吐尔洪的父亲吐迪·