埠村小学校园文化设计文案修改Word文件下载.docx

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勤奋铸就精彩 

教风：

趣味诱思激励 

启迪 

学风：

思考领悟扎实落实

学生培养目标：

培养诚信朴实、思维灵活、全面发展的优秀毕业生

教师发展目标：

厚德笃行博学善诱（注解：

厚德：

高尚的品德，笃行：

切实履行，专心实行，行为淳厚，纯正踏实）

办学策略：

质量立校、特色兴校

三、校园文化设计具体思路

（一）办公综合楼（命名为博雅楼，博雅，意为博学多才，品行高尚，寄语教师要做一个既有广博学识，又要有高尚道德情操的人）

门厅文化设计：

门厅是门面，必须首先将学校核心和灵魂的东西在次展现，让师生和参观者一下子感受到学校办学的思路和特色，感受学校的文化内涵。

门厅设计分为小门厅和大门厅两部分。

小门厅两边设计大字，也可用版面表现：

右边：

用事实说话

左边：

让人民评价

这两句话虽出自李忠新局长，但是长期有效，是对学校领导和老师进行教育的最简洁有力的语言，你的工作好不好，你的教育教学行不行，要用事实来证明，让人民、让家长学生来进行评价！

大门厅：

门厅左边，设计学校的文化理念的版面（内容见上页），配以相应画面。

进门迎面墙：

设计大小合适的版面。

版面内容：

大字：

让梦想在阳光下放飞。

版面要设计有阳光、绿树、花草的画面。

办学理念的注解用小字：

教师就是在学生心中播撒阳光的人，让学生在阳光和谐的氛围中积极向上、健康成长，如果学生是一颗大树，就让他在阳光下成长为国家的栋梁，如果学生是一朵花，那就让他在阳光下绽放自己独有的美丽，如果学生只是一棵小草，也要让他在阳光下为世界奉献一抹绿色！

（二）博雅楼各楼层文化设计

办公楼主要以古今中外教育名言对教师进行潜移默化的教育。

共四层，每层设计一个主题，每层各版面均以各层主题作为页眉，明确学校教育方向。

一楼：

《身正是范》

二楼：

《爱的奉献》

三楼：

《育人之道》

四楼：

《教亦有法》

主要以名言警句为主，配以适当画面。

一层主题：

身正是范

本层主题旨在以让教师加强自身修养，来为学生做出榜样，配以相应画面。

以下为参考内容：

1.其身正，不令而行；

其身不正，虽令不从。

——孔子

2.身教重于言传。

——王夫之

3.要想学生好学，必须先生好学。

惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

——陶行知

4.要学生做的事，教职员躬亲共做；

要学生学的知识，教职员躬亲共学；

要学生守的规则，教职员躬亲共守。

　　——陶行知

5.动人以言者，其感不深；

动人以行者，其应必速。

——李贽

6.使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。

——爱因斯坦

7.教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。

——乌申斯基

8.教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。

9.要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。

　——车尔尼雪夫斯基

二层主题：

爱的奉献

作为教师，必须奉献自己的爱心，只有教师为学生真心付出自己的爱，才能是成功的教育。

以下为参考内容，配以相应画面。

1.学校要求教师在他的本职工作上成为一个艺术家。

2.教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。

——苏霍姆林斯基

3.教师进行劳动和创造的时间好比一条大河,要靠许多小的溪流来滋养它。

教师时常要读书,平时积累的知识越多,上课就越轻松。

4.教师是克服人类无知和恶习的大机构中的一个活跃而积极的成员，是过去历史所有高尚而伟大的人物跟新一代人之间的中介人，是那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存者，……是过去和未来之间的一个活的环节。

5.教师的威信首先建立在责任心上。

——马卡连柯

三层主题：

育人之道。

主要用名言启迪教师如何更好的教育学生，尤其是注重加强学生的品德修养。

1.“师也者，教之以事而喻诸德也。

”　——《礼记》

2.“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；

学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。

”——陶行知

3.“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”——陶行知

4.“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；

学生的职务是‘千学万学，学做真人’。

5.“智仁勇”三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为“天下之达德”，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。

6.“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。

”——马卡连柯

7.“我确实相信：

在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。

”

8.“学校的目标始终应当是：

青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。

”——爱因斯坦

9.“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。

四层主题：

教亦有法

教书育人要讲求方法，不能蛮干，好的方法会使教育出现事半功倍的效果。

以下为参考内容，配以相应画面：

1.活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。

——陶行知

2.我们要活的书，不要死的书；

要真的书，不要假的书；

要动的书，不要静的书；

要用的书，不要读的书。

总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。

3.好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

4.教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。

——叶圣陶

5.教是为了不需要教。

……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。

6.不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。

如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。

他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。

7.问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。

——卢梭

（二）教学楼（梦飞楼，意为放飞梦想之意，寄语莘莘学子通过自己的努力，放飞美好梦想！

总体设计体现传承文明、积极进取、阳光和谐的设计思路。

教学楼四层，分别设计主题文化，每层版面以主题为页眉。

一层：

文明礼仪言行规范

二层：

诚实守信孝亲感恩

三层：

传承经典国学诵读

四层：

励志劝学奋发有为

适应小学生特点，也可以用活泼的形式做标题，见括号内。

文明礼仪言行规范（我要成为有礼貌的好孩子）

孩子刚来到学校，首先要从文明礼仪抓起，让学生成为一个懂礼貌的人，实际上也将安全教育融合其中。

将小学生文明礼仪规范、基本的言行规范用较为活泼的文字和图片的形式展示出来，让学生知道应该在课堂中、校园里如何规范自己的言行，教育学生要懂礼貌、讲礼仪。

也可设计教育学生文明礼仪的名言：

1、微笑是我们的语言，文明是我们的信念。

2、礼貌是最容易做到的事情，也是最容易忽视的事情，但她却是最珍贵的事情。

3、鸟儿因翅膀而自由翱翔，鲜花因芬芳而美丽，校园因文明而将更加进步。

4、花儿用美丽装扮世界，我们用文明美化校园！

5、爱人者，人恒爱之；

敬人者，人恒敬之。

6、美德是精神上的一种宝藏，但是使它生出光彩的则是良好的礼仪。

7、倾听可以使说话者感到被尊重。

8、一个人的礼貌，就是一面照出他的肖像的镜子。

——歌德

9、人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不守。

诚实守信孝亲感恩（我要做懂事的好孩子）

诚实守信是做人的重要准则，孝亲感恩是中华民族的传统美德，我们要教育孩子从最基本的道德修养开始，努力培养诚信朴实的优秀毕业生。

本楼层版面用诚实守信的名言或小故事教育学生做人要讲求诚信，树立撒谎欺骗可耻的思想意识。

同时，用古今中外的孝亲故事、感恩励志故事，教育学生要懂得父母的辛劳，懂得珍惜生命、珍惜时间、努力学习，做一个懂事的好孩子！

传承经典国学诵读（我要做国学的传人）

国学的培养必须从孩子抓起，虽然他们对其中的有些经典还不是很理解，但是，作为教育工作者，要培养孩子们从小就热爱中华传统文化的情感，让他们对经典国学从接触到熟悉，从熟悉到喜欢，进而主动学习，直至长大后潜心研究，对以后孩子的发展必大有裨益。

从中国传统文化中挖掘思想教育内容，达到继承传统文化与培养良好品质二者兼备的作用。

选取国学经典如《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》等四书五经当中对学生有深刻教育意义的名句或简短名篇，配译文；

选取《弟子规》、《三字经》等制作版面，配以合适画面。

励志劝学奋发有为（我要做努力勤奋的好学生）

渐渐长大的孩子，应该懂得自己的未来要靠努力才能换取，辛勤的汗水才能浇灌成功的花朵。

版面主要为劝学的内容，激励学生拼搏进取，为实现理想而努力，可以采用活泼的形式，比如励志小故事，适合小学生的劝学名言，让学生明白进取向上的道理，也可以将较正式的内容制作版面，以下为参考内容：

《劝学》：

积土成山，风雨兴焉；

积水成渊，蛟龙生焉；

积善成德，而神明自得，圣心备焉。

故不积跬步，无以至千里；

不积小流，无以成江海。

骐骥一跃，不能十步；

驽马十驾，功在不舍。

锲而舍之，朽木不折；

锲而不舍，金石可镂。

蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。

蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。

困难与折磨对于人来说，是一把打向坯料的锤，打掉的应是脆弱的铁屑，锻成的将是锋利的钢刀。

人生是一次航行。

航行中必然遇到从各个方面袭来的劲风，只要你稳住航舵，每一阵风都会加快你的航速，即使是暴风雨，也不会使你偏离航向。

在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦，沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点 

（三）连廊设计：

连廊与办公楼和教学楼其他楼层的主题不同，兼有对教师和学生共同进行文化浸染的作用，所以设计适合师生共同特点的内容。

一层突出埠村地域特色，兼有学校绿色教育的主题内容；

二、三、四层分别从舞蹈、绘画、书法等方面进行设计，突出学校大力实施素质教育的内涵！

突出埠村地域特色。

最突出的人文和自然两方面的特色：

一是章丘第一个党组织创始人郭恒祥烈士出在埠村；

二是济南植物园落户埠村，体现学校作为埠村中心小学的特色，让师生为之感到自豪和骄傲。

主要设计：

1、郭恒祥烈士事迹介绍

2、济南植物园介绍，可以制作多块版面，同时，突出学校以“绿色”为主题的教育内容。

二层：

舞蹈艺术欣赏，选取千手观音、孔雀舞等经典舞蹈画面，让师生享受美的视觉盛宴，也激励热爱舞蹈的孩子发展自身特长！

三层：

名画欣赏，选取蒙娜丽莎、徐悲鸿的奔马等名画，激发热爱美术的孩子学习绘画的热情！

体现学校让学生发展个性的办学思想。

四层：

书法艺术，